Câu chuyện lập nghiệp

Liên thông đào tạo giữa Trình Độ Hội Nhập Quốc tế người học nâng cao trình độ

Posted on by Admin
07
Th10

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý với dự thảo Nghị định quy định về liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Dự thảo Nghị định này quy định chi tiết về liên thông giữa trình độ trung cấp với cấp trung học phổ thông và giữa trình độ trung cấp, cao đẳng với trình độ đại học.PGS.TS Phạm Hữu Tiến – nguyên Viện trưởng Viện Thông tin tự liệu, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh các đồng chí trong Ban Thường vụ, Đảng ủy Học viện; lãnh đạo các đơn vị thuộc, trực thuộc Học viện; các đồng chí cấp ủy các Chi bộ; các giảng viên, chuyên viên, các nhà khoa học trong Học viện.

Liên thông giữa các cấp học phổ thông, liên thông giữa các trình độ của giáo dục đại học và liên thông giữa cấp trung học phổ thông với trình độ đại học được thực hiện theo các quy định liên quan do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Liên thông giữa các trình độ của giáo dục nghề nghiệp được thực hiện theo các quy định liên quan do Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành.

Tạo điều kiện thuận lợi cho người học ở mọi lứa tuổi nâng cao trình độ

Bộ GD&ĐT cho biết, mục đích liên thông nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học ở mọi lứa tuổi lựa chọn con đường học tập nâng cao trình độ, chuyển đổi ngành nghề phù hợp với năng lực và điều kiện cá nhân, đáp ứng yêu cầu thay đổi của công việc và nghề nghiệp.

Đồng thời thúc đẩy các cơ sở giáo dục đổi mới, hiện đại hóa chương trình, phương thức giáo dục và đào tạo, góp phần điều chỉnh cơ cấu và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội trong từng giai đoạn.

Liên thông linh hoạt và hiệu quả, đáp ứng nhu cầu xã hội

Việc thiết kế chương trình, tổ chức tuyển sinh và giáo dục, đào tạo liên thông phải bảo đảm các nguyên tắc sau:

Linh hoạt và hiệu quả: Người học được lựa chọn lộ trình, hình thức và thời gian học tập phù hợp nhất với trình độ, năng lực và điều kiện cá nhân; không phải học lại những kiến thức, kỹ năng đã có.

Công bằng và chất lượng: Tất cả người học được tạo cơ hội học tập và đánh giá kết quả học tập công bằng dựa trên các tiêu chuẩn chất lượng chung của chương trình giáo dục.

Đáp ứng nhu cầu xã hội: Giáo dục và đào tạo liên thông để đáp ứng nhu cầu của người học, đồng thời phải căn cứ nhu cầu nguồn nhân lực của nền kinh tế – xã hội, định hướng phân luồng trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Người học liên thông được miễn trừ khối lượng học tập theo kết quả học tập được công nhận

Theo dự thảo, chương trình giáo dục liên thông là chương trình giáo dục áp dụng chung cho tất cả người học đáp ứng điều kiện đầu vào, trong đó những người học liên thông được miễn trừ khối lượng học tập theo kết quả học tập được công nhận.

Các chương trình giáo dục liên thông ở các cấp học và trình độ đào tạo cần có sự liên kết chặt chẽ về nội dung, kế thừa và phát triển kiến thức, kỹ năng dựa trên chuẩn đầu ra của từng cấp học, trình độ đào tạo.

Chương trình giáo dục liên thông ở một cấp học, trình độ đào tạo phải được thiết kế để có thể thực hiện theo các kế hoạch học tập khác nhau, phù hợp với từng người học liên thông hoặc từng nhóm người học liên thông.

Tuyển sinh liên thông theo hai hình thức.GS.TSKH. Dương Quý Sỹ – Đào tạo liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân: Những khó khăn, vướng mắc và giải pháp

Dự thảo nêu rõ, tuyển sinh liên thông được thực hiện theo một trong hai hình thức:

  1. a) Tuyển sinh chung, được áp dụng cho tất cả thí sinh đáp ứng đủ điều kiện theo quy định đối với từng cấp học, trình độ và hình thức đào tạo;
  2. b) Tuyển sinh riêng, được áp dụng cho những thí sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp học, trình độ đào tạo cao hơn yêu cầu đầu vào tối thiểu của chương trình giáo dục dự kiến tuyển sinh.

Cơ sở giáo dục tổ chức tuyển sinh riêng để thực hiện chương trình giáo dục, đào tạo liên thông phải đáp ứng đầy đủ các điều kiện và yêu cầu sau:

  1. a) Đối tượng tuyển sinh là những thí sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục ở cấp học hoặc trình độ đào tạo cao hơn yêu cầu đầu vào tối thiểu của chương trình giáo dục.
  2. b) Cơ sở giáo dục, chương trình đào tạo (đối với các trình độ của giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học) đã được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng còn hiệu lực.
  3. c) Trong 3 năm gần nhất, số lượng tuyển mới vào chương trình giáo dục luôn đạt trên 50% chỉ tiêu đối với hình thức giáo dục, đào tạo dự kiến tuyển sinh riêng.
  4. d) Phương thức tuyển sinh và các tiêu chí đánh giá kiến thức, năng lực phải phù hợp với đối tượng tuyển sinh và yêu cầu của chương trình giáo dục, đồng thời đảm bảo công bằng giữa các nhóm đối tượng tuyển sinh.

đ) Cơ sở giáo dục đã ban hành và công bố quy định chi tiết về công nhận kết quả học tập trong chương trình giáo dục, phù hợp với các quy định của Nghị định này và các quy định có liên quan của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.Xuất phát từ nhu cầu nguồn nhân lực trong giai đoạn hiện nay và trong tương lai phục vụ cho mục tiêu phát triển đất nước theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế và nhu cầu học tập suốt đời; các giải pháp chính sách triển khai thực hiện liên thông trong hệ thống giáo dục quốc dân có vai trò và ý nghĩa đặc biệt quan trọng nhằm bảo đảm nhu cầu và sự chọn lựa của người học, hạn chế sự lãng phí thời gian và tốn kém của gia đình, cộng đồng và xã hội đầu tư cho giáo dục; bảo đảm tính thống nhất, liên tục trong quá trình giáo dục hình thành năng lực và phẩm chất của nguồn lực lao động sau giáo dục phổ thông từ bậc đào tạo cơ bản ban đầu của giáo dục nghề nghiệp đến giáo dục đại học và sau đại học.

Mời bạn đọc xem toàn văn dự thảo và góp ý tại đây.

Khánh Linh https://baochinhphu.vn/lien-thong-dao-tao-giua-cac-cap-hoc-tao-thuan-loi-cho-nguoi-hoc-nang-cao-trinh-do-102240930095901315.htm

Diễn đàn hướng nghiệp

Hội Nhập hợp tác trong đào tạo từ xa

Posted on by Admin
06
Th10

Tham dự buổi làm việc có PGS.TS Nguyễn Văn Tuân – Phó Hiệu trưởng trường Đại học Thủ đô làm Trưởng đoàn.Ngành Giáo dục mầm non, Giáo dục Tiểu học,Định hướng tương lai 

Về phía Đại học Thái Nguyên có PGS.TS Nguyễn Hữu Công – Phó Giám đốc Đại học Thái Nguyên, Giám đốc Trung tâm Đào tạo từ xa ( TT ĐTTX – ĐHTN); TS. Trương Hữu Dũng – Phó Giám đốc TT ĐTTX – ĐHTN cùng các Trưởng Bộ phận của Trung tâm.

Phát biểu tại buổi làm việc, PGS.TS Nguyễn Hữu Công, Phó Giám đốc Đại học Thái Nguyên, Giám đốc TT ĐTTX – ĐHTN chào mừng Đoàn công tác của Trường Đại học Thủ đô Hà Nội đã đến thăm và làm việc tại TT ĐTTX – ĐHTN, đồng thời giới thiệu khái quát về lịch sử thành lập Trung tâm và quá trình xây dựng, phát triển chương trình Đào tạo từ xa.

Các đại biểu tham dự buổi làm việc.Đến nay, trung tâm vẫn duy trì tốt 2 phương thức đào tạo này và đã phát triển thêm các ngành mới như ngành Ngôn ngữ Anh, Giáo dục Mầm Non, Sư Phạm Tiểu Học, Thiết Bị Trường Học…vv. Phát triển thêm các mạng lưới các Trạm đào tạo từ xa ở nhiều địa phương như Hà Nội; TP Hồ Chí Minh; Nghệ An; Hà Tĩnh…vv.

PGS.TS Nguyễn Văn Tuân – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Thủ đô Hà Nội cho biết trong thời gian tới, Nhà trường có kế hoạch mở thêm chương trình Đào tạo từ xa một số ngành thế mạnh của trường và bày tỏ mong muốn được học tập kinh nghiệm trong công tác tổ chức, vận hành chương trình Đào tạo từ xa của TT ĐTTX – ĐHTN.

Đối với trách nhiệm và vai trò của người giáo viên tiểu học: Giáo viên tiểu học là người trực tiếp truyền đạt kiến thức cơ bản cho các em học sinh, là người giữ vai trò quan trọng trong việc quyết định không nhỏ trong nền tảng kiến thức văn hoá và đạo đức của trẻ.

Do đó, để hoàn thành tốt nhiệm vụ và trách nhiệm cao cả của mình, các giáo viên tương lai cần nhận thức tầm quan trọng của mình ngay từ khi còn là sinh viên. Từ đó, xác định trách nghiệm đối với sự nghiệp giảng dạy, cải thiện phương pháp dạy sao cho phù hợp.

Chú trọng vào quá trình học tập của các em để đưa ra giải pháp cho từng trường hợp học sinh. Bên cạnh đó, giáo viên tiểu học không chỉ là người có trách nghiệm với các học sinh về năng lực, kết quả học tập mà còn có trách nghiệm về các vấn đề tâm tư, tình cảm, tính cách của các em học sinh.

Đối với các kỹ năng cần có của một giáo viên tiểu học bao gồm: Nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm, Ứng xử sư phạm, có khả năng thành thạo về cả chuyên môn và kinh nghiệm giảng dạy, Chủ động trong công tác truyền tải thông điệp đến học sinh, Năng lực tổ chức các hoạt động gắn kết tập thể lớp, Tư duy dạy trẻ, Thấu hiểu và lắng nghe câu chuyện của học sinh.

Tại buổi làm việc, hai bên đã thảo luận, trao đổi nhiều thông tin về chương trình đào tạo, những thuận lợi, khó khăn của từng đơn vị khi triển khai chương trình Đào tạo từ xa, với nhiều năm kinh nghiệm, TT ĐTTX – ĐHTN đã chia sẻ những bài học thực tế trong vận hành chương trình đào và bày tỏ thiện chí sẵn sàng hỗ trợ, tư vấn Trường Đại học Thủ đô Hà Nội trong giai đoạn đầu xây dựng, vận hành chương trình Đào tạo từ xa.

Công chức Viên chức

Đào tạo theo địa chỉ, kế hoạch đã duyệt, Hội nghị viên chức có còn ý nghĩa?

Posted on by Admin
06
Th10

Thông thường, khi bước vào năm học mới được vài tuần thực học, các nhà trường phổ thông công lập sẽ tổ chức Hội nghị viên chức nhằm tổng kết hoạt động của năm học trước và đưa ra các phương hướng, nhiệm vụ cụ thể cho năm học mới.

Trong Hội nghị, nhà trường sẽ đưa ra những dự thảo nhiệm vụ; chỉ tiêu chất lượng giảng dạy, những phong trào của ngành, của trường để các tổ thảo luận, đăng ký làm cơ sở phấn đấu, thực hiện và xét thi đua cho tập thể, cá nhân vào thời điểm cuối năm học.

Đồng thời, những nhiệm vụ, chỉ tiêu giảng dạy; chỉ tiêu các phong trào này sẽ được các tổ chuyên môn; giáo viên đưa vào kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn và kế hoạch giáo dục của giáo viên.

Tuy nhiên, có một nghịch lý là nhiều trường học giao chỉ tiêu từ khi chưa tiến hành hội nghị và yêu cầu tổ chuyên môn; giáo viên làm kế hoạch để nhà trường phê duyệt kế hoạch đầu năm học. Vì thế, khi tiến hành Hội nghị cán bộ, viên chức chỉ còn là thủ tục chứ không còn nhiều ý nghĩa như bản chất vốn có của nó.

Đào tạo theo địa chỉ (Gắn kết đào tạo giữa Nhà trường và Doanh nghiệp) là hình thức đào tạo theo hợp đồng giữa địa phương, doanh nghiệp… và nhà trường.Trường giao chỉ tiêu từ khi chưa bước vào năm học mới

Mặc dù ngày 5/9, các trường học trên cả nước mới tiến hành khai giảng và bước vào tuần thực học đầu tiên. Tuy nhiên, có những trường học đã triển khai đến đội ngũ tổ trưởng chuyên môn xây dựng một số kế hoạch tổ chuyên môn từ những ngày cuối tháng 8; một số kế hoạch thì đầu tháng 9.

Trong đó, chỉ tiêu chất lượng giáo dục môn học của từng tổ chuyên môn đã được nhà trường ấn định là bao nhiêu phần trăm học lực Tốt; Khá; Đạt; Chưa đạt. Và phương châm của trường là chỉ tiêu học lực Tốt năm học này phải cao hơn năm học trước; Chỉ tiêu học lực Chưa đạt phải thấp hơn năm học trước.

Vì không được thảo luận, các chỉ tiêu nhà trường đưa ra chỉ gửi qua email, tin nhắn zalo rồi yêu cầu thực hiện nên gần như các tổ trưởng chuyên môn không được bàn bạc, thảo luận mà chỉ thực hiện theo các chỉ tiêu đã được ấn định mà cấp trên giao xuống.

Bên cạnh đó, trong thông báo giao nhiệm vụ của hiệu trưởng cũng “lồng ghép” chỉ tiêu chất lượng giáo dục vào đánh giá, xếp loại viên chức; xét thi đua cuối năm học. Tất nhiên, muốn được xét loại viên chức Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thì chất lượng giáo dục (loại Tốt) của các cá nhân phải bằng hoặc cao hơn năm học vừa qua.

Điều này cũng đồng nghĩa các tổ chuyên môn phải thực hiện thụ động các chỉ tiêu chất lượng giáo dục.

Trong khi, học sinh năm học mới có những khối lớp còn lại của năm học trước, có những khối lớp mới tuyển sinh vào. Tất nhiên, chất lượng những khối đã học các năm học trước thì nhà trường có thể căn cứ vào số liệu đạt được ở năm trước để giao nhiệm vụ cho năm học này nhưng những lớp đầu cấp mới tuyển vào chất lượng ra sao thì giáo viên chưa biết.

Việc nhà trường lấy tỉ lệ khối cũ năm trước làm thước đo tỉ lệ cho khối mới tuyển vào ở năm học mới này rõ ràng khập khiễng, khiên cưỡng và áp đặt.

Nhiều phong trào, nhiều Hội thi hiện nay được Bộ ban hành văn bản và hướng dẫn giáo viên tham gia trên tinh thần tự nguyện, không bắt buộc như Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi; giáo viên dạy giỏi các cấp.

Thế nhưng, Ban giám hiệu vẫn giao chỉ tiêu và “lồng ghép” vào xếp loại viên chức tổ trưởng chuyên môn nếu như giáo viên trong tổ không tham gia. Trong khi, Nghị định số 48/2023/NĐ-CP, sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13/ 8/2020 đã hướng dẫn khá kĩ các tiêu chí cho từng loại viên chức.

Đừng để Hội nghị viên chức đầu năm học thành…hình thức. Đào tạo theo địa chỉ (Gắn kết đào tạo giữa Nhà trường và Doanh nghiệp) là hình thức đào tạo theo hợp đồng giữa địa phương, doanh nghiệp… và nhà trường

Để phát huy tính dân chủ ở các đơn vị và tạo được sự đồng thuận trong Hội đồng sư phạm nhà trường khi thực hiện nhiệm vụ thì mọi chỉ tiêu, nhiệm vụ cần phải được thảo luận, đóng góp ý kiến trước khi xây dựng và ban hành các kế hoạch giáo dục.

Vạn điều khổ khi giáo viên không đạt chỉ tiêu cấp trên giao.Vì vậy, việc tổ chức Hội nghị viên chức vào thời điểm đầu năm học ở từng nhà trường là cần thiết.

Trong hội nghị, Ban giám hiệu sẽ đưa ra các dự thảo về chỉ tiêu; phong trào để các tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên trong nhà trường cùng tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến, phân tích thấu đáo về những thuận lợi, khó khăn trong năm học và quá trình thực hiện nhiệm vụ.

Sau đó, Ban giám hiệu nhà trường sẽ cân nhắc và chốt các chỉ tiêu về học lực; rèn luyện của học sinh; số lượng các phong trào; hội thi và cho viên chức đăng ký danh hiệu thi đua trong năm học.

Những số liệu; chỉ tiêu được thống nhất trong Hội nghị viên chức sẽ được các tổ chuyên môn cụ thể hóa trong kế hoạch môn học của tổ và giáo viên đưa vào kế hoạch giáo dục của mình để thực hiện nhiệm vụ.

Một khi các số liệu, chỉ tiêu được thảo luận, đóng góp từ những người trực tiếp giảng dạy và thực hiện các nhiệm vụ giáo dục sẽ sát với thực tế. Hơn nữa, nó sẽ tạo ra tính đồng thuận, dân chủ ở cơ sở.

Các tổ chuyên môn, các giáo viên được bàn luận, được đóng góp thì khi thực hiện nhiệm vụ họ sẽ cảm thấy được tôn trọng và họ thực tâm phấn đấu để hoàn thành nhiệm vụ của mình bởi đó là những điều, những số liệu họ đồng thuận trên tinh thần tự nguyện.

Nếu Ban giám hiệu ấn định số liệu một cách chủ quan sẽ mất đi tính dân chủ và khó lòng nhận được sự đồng thuận của cấp dưới. Kế hoạch họ vẫn phải làm vì họ phải phục tùng cấp trên nhưng tâm họ không phục. Thậm chí, những bàn tán, thị phi từ cấp dưới là điều không tránh khỏi.

Một khi chỉ tiêu đã đưa ra, các tổ chuyên môn, giáo viên đã lập kế hoạch và nhà trường đã phê duyệt; niêm yết công khai thì việc tổ chức Hội nghị viên chức sẽ trở nên hình thức.

Mọi đóng góp không còn giá trị và thực tế cũng chẳng mấy ai đóng góp ý kiến về chỉ tiêu, số liệu được thể hiện trong các bản báo cáo và phương hướng năm học vì đóng góp cũng không thay đổi được gì khi các kế hoạch cá nhân và tổ chuyên môn đã thực hiện xong.

Vì vậy, Hội nghị viên chức của không ít trường học chỉ là hình thức. Ban giám hiệu; Công đoàn nhà trường đọc rất nhiều văn bản; hướng dẫn thảo luận…Nhưng, thực tế có còn gì để thảo luận nữa đâu vì các số liệu trong năm học đã được “chốt” từ khi chưa tổ chức Hội nghị viên chức.

Diễn đàn hướng nghiệp

Đại học Luật, (ĐHQGHN) Chương trình trao đổi sinh viên tại Đại học Tohoku, Nhật Bản

Posted on by Admin
07
Th11

Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) nhận được thông báo của Đại học Tohoku, Nhật Bản về chương trình trao đổi sinh viên kỳ Xuân.Trường Đại học Luật thông báo tới sinh viên của Trường về chương trình này như sau:

  1. Chỉ tiêu: 5 sinh viên/học viên.

  2. Điều kiện tham dự chương trình:

– Là sinh viên đại học năm thứ 2 hoặc năm thứ 3 hoặc là học viên cao học đã hoàn thành tối thiểu 01 kỳ học của ĐHQGHN.

– Có điểm trung bình chung các học kỳ tối thiểu 2.8/4.0.

– Có năng lực Tiếng Anh tối thiểu IELTS 5.5 hoặc TOEFL iBT 72 hoặc Tiếng Nhật tối thiểu N2.

– Thông tin các chương trình trao đổi sinh viên/học viên của ĐH Tohoku:

+) JYPE (Junior Year Program in English): Chương trình dành cho sinh viên năm thứ 3, năm thứ 4 các ngành Khoa học, Kỹ thuật, Nông nghiệp (tiếng Anh).

+) IPLA (International Program in Liberal Arts): Chương trình dành cho sinh viên từ năm thứ 2 đến năm thứ 4 các ngành Khoa học Xã hội – Nhân văn (tiếng Anh và tiếng Nhật).

+) DEEP (Direct Enrollment Education Program for Natural Science Students): Chương trình dành cho sinh viên các ngành Khoa học Tự nhiên, Kỹ thuật, Y Dược, Nha khoa (tiếng Nhật).

+) COLABS (Cooperative Laboratory Study Program): Chương trình dành cho học viên cao học các ngành Khoa học Tự nhiên, Kỹ thuật, Y Dược, Nha Khoa (tiếng Anh).

  1. Hồ sơ đăng ký: Đơn đăng ký tham dự chương trình của ĐHQGHN (Application Form).

– Bảng điểm trung bình bằng tiếng Anh có xác nhận của đơn vị đào tạo (Academic Transcript).

– Chứng chỉ ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu của chương trình đăng ký (Languages Certificate).

– Photo Hộ chiếu (Copy of Passport).

– Giấy khám sức khỏe (Health Certificate).

– Các tài liệu khác theo yêu cầu của đối tác (xem tại: https://www.insc.tohoku.ac.jp/english/exchange/application-instructions-for-applicants-2023-spring-enrolment/).

Hệ học Phí đăng ký Phí nhập học Học phí
Đại học 17.000 yên 282.000 yên 535.800 yên/năm
Cao học 30.000 yên 282.000 yên 535.800 yên/năm
Trường luật 30.000 yên 282.000 yên 804.000 yên/năm
Trường kế toán 30.000 yên 282.000 yên 589.300 yên/năm
Nghiên cứu sinh 9.800 yên 84.600 yên 29.700 yên/tháng
Nghiên cứu sinh đặc biệt – – 29.700 yên/tháng
Kiểm toán 9.800 yên 28.200 yên 14.800 yên/tín chỉ
Kiểm toán đặc biệt – – 14.800 yên/tín chỉ

* Lưu ý:Sinh viên lưu các tài liệu thành từng file PDF để hoàn thiện hồ sơ online.CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO

Trường đào tạo các bậc: Cao đẳng, Đại học, Sau đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ với những ngành sau:

– Cơ khí & Công nghệ– Giáo dục & Đào tạo

– Khoa học ứng dụng & Khoa học cơ bản– Khoa học xã hội & Truyền thông

– Kiến trúc– Xây dựng & Quy hoạch– Kinh doanh & Quản lý

– Luật– Nhân văn

– Y tế & Sức khỏe

– Sinh viên lưu các thông tin theo mẫu: *Tên sinh viên_Tên file*. Ví dụ: “NguyenHaLinh_Academic Transcript” để gửi đối tác khi có yêu cầu.

  1. Chi phí tham dự chương trình:Sinh viên/học viên tham dự chương trình trao đổi được miễn học phí. Các chi phí khác sinh viên/học viên tự thanh toán

  2. Lưu ý: Phí 30.000 cho việc nhập học lại, chuyển tiếp hoặc nhập học chuyển tiếp

    Chi tiết các bạn có thể: Xem tại đây

    Kỳ tuyển sinh: Tháng 4 & Tháng 10 (Lưu ý: Nếu các bạn muốn apply hồ sơ vào Đại học Tohoku thì nên chuẩn bị hồ sơ apply trước thời gian nhập học từ 6 – 8 tháng)

    – Thông tin tuyển sinh hệ Đại học tại Đại học Tohoku: Xem tại đây

    – Thông tin tuyển sinh hệ Sau đại học tại Đại học Tohoku: Xem tại đây

    .Địa điểm và hạn nộp hồ sơ: Sinh viên đăng ký tham dự chương trình nộp hồ sơ tại Phòng Đào tạo và Công tác học sinh sinh viên, Trường ĐH Luật

Diễn đàn hướng nghiệp

Đại học Luật, (ĐHQGHN) “Hoàn thiện pháp luật kinh doanh trong bối cảnh thực thi các hiệp định thương mại tự do thế hệ mới”

Posted on by Admin
06
Th11

Trường Đại học Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) tổ chức Hội thảo với chủ đề “Hoàn thiện pháp luật kinh doanh trong bối cảnh thực thi các hiệp định thương mại tự do thế hệ mới”.

Hội thảo có sự tham gia của nhiều chuyên gia, nhà khoa học hàng đầu như PGS.TS. Nguyễn Thị Quế Anh – Hiệu trưởng; TS.GVC. Nguyễn Trọng Điệp – Phó hiệu trưởng, PGS.TS. Bùi Khánh Nguyên; TS. Phan Đức Hiếu; PGS.TS. Nguyễn Quang Tuyến, … Hội thảo cũng thu hút được sự quan tâm của hơn 100 đại biểu, thông qua cả hình thức trực tiếp tại hội trường và trực tuyến trên nền tảng Zoom.

Hội thảo được chia làm hai phiên được điều hành bởi PGS.TS. Phan Thị Thanh Thuỷ và TS. Nguyễn Trọng Điệp. Trong phiên đầu tiên các diễn giả sẽ trình bày phần tham luận của mình tại hội trường và tại phiên thứ hai các đại biểu đặt câu hỏi cho các diễn giả.

Trong phiên đầu tiên, Hội thảo có 06 diễn giả trình bày phần tham luận của mình bao gồm: PGS.TS. Bùi Khánh Nguyên với tham luận “Các thách thức pháp lý đặt ra với pháp luật thương mại Việt Nam trong bối cảnh thực thi các hiệp định thương mại thế hệ mới”; TS. Phan Đức Hiếu với tham luận “Thách thức mới trong thu hút FDI cho Việt Nam”;

PGS.TS. Nguyễn Thị Quế Anh với tham luận “Hoàn thiện pháp luật Sở hữu trí tuệ trong bối cảnh thực thi các Hiệp định thương mại tự do thế hệ mới – Định hướng và một số giải pháp”; PGS.TS. Nguyễn Quang Tuyến với tham luận “Chính sách, pháp luật về đất đai đối với các dự án đầu tư nước ngoài tại Việt Nam”; TS. Phạm Trọng Nghĩa với tham luận “Cam kết về lao động trong EVFTA và CPTPP”; PGS.TS. Phan Thị Thanh Thuỷ với tham luận

“ Giải quyết tranh chấp giữa chính phủ Việt Nam và nhà đầu tư nước ngoài trong bối cảnh thực thi các hiệp định thương mại tự do thế hệ mới”. Nội dung các bài tham luận xoay quanh những vấn đề cực kỳ nóng, cấp thiết trong bối cảnh Việt Nam đang tham gia nhiều Hiệp định tự do thế hệ mới.

Trong phiên thảo luận, các diễn giả, các nhà khoa học có mặt tại hội trường đã nhận được nhiều câu hỏi liên quan đến đa dạng lĩnh vực pháp luật như thương mại, sở hữu trí tuệ, …

Sau 03 tiếng làm việc nghiêm túc, hội thảo đã kết thúc thành công tốt đẹp. Phát biểu kết thúc hội thảo, PGS.TS. Phan Thị Thanh Thuỷ gửi lời cảm ơn những ý kiến, đóng góp chuyên sâu cả về lý luận và thực tiễn của các chuyên gia, nhà khoa học tham dự buổi toạ đàm và toàn thể các đại biểu đã quan tâm, dành thời gian đến tham gia hội thảo.

Ngành luật là một ngành mặt ở các hầu hết các lĩnh vực, công ty vậy nên ngành luật có rất nhiều chuyên ngành khác nhau. Tùy theo định hướng tương lai của bản thân mà các sinh viên có thể lựa chọn chuyên ngành phù hợp nhất với bản thân mình. Hiện nay ở các trường đa số đào tạo các chuyên ngành Luật như sau:

Luật thương mại: Giúp sinh viên những kiến thức pháp luật có liên quan đến lĩnh vực kinh tế, tài chính, ngân hàng, thuế, đất đai và môi trường.​

Luật hành chính: Cung cấp cho sinh viên những kiến thức chuyên sâu về lý luận Nhà nước và pháp luật, kiến thức về cơ cấu tổ chức và hoạt động của bộ máy nhà nước, về khoa học quản lý nhà nước và điều hành công sở, về công tác kiểm tra, thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo …​

Luật quốc tế: Đào tạo kiến thức cơ bản liên quan đến chức năng đối ngoại của nhà nước trong quan hệ quốc tế, về kỹ năng lựa chọn và vận dụng pháp luật của các quốc gia, đàm phán hợp đồng ngoại thương, giải quyết các tranh chấp dân sự có yếu tố nước ngoài…​

Quản trị – luật: Đào tạo kiến thức hiện đại về kinh doanh, quản trị và luật làm nền tảng nghề nghiệp cho nhà quản trị và nhà tư vấn.

Diễn đàn hướng nghiệp

Đại Học Luật Hà Nội khai giảng năm học mới, đón hơn 2.300 tân sinh viên

Posted on by Admin
23
Th10

Phát biểu tại buổi lễ, Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh nói: “Tôi vui mừng khi công tác tuyển sinh của nhà trường tiếp tục có nhiều đổi mới. Chất lượng đầu vào đối với tất cả các mã ngành, chương trình đào tạo luôn duy trì ở mức cao nhất trong khối đào tạo luật đặc biệt, điểm trúng tuyển ngành Luật Kinh tế theo tổ hợp C00 là 29,5 điểm”.

“Đây là kết quả đáng khích lệ, tiếp tục khẳng định uy tín và thương hiệu của Trường ĐH Luật Hà Nội; đồng thời cũng phản ánh nhu cầu, sự coi trọng, tin tưởng của xã hội, các bậc phụ huynh và gửi gắm tới tân sinh viên đối với nghề Luật nói chung và Trường ĐH Luật Hà Nội nói riêng”, Thứ trưởng Đặng Hoàng Oanh nói.

Trường ĐH Luật Hà Nội khai giảng năm học mới, đón hơn 2.300 tân sinh viên  Thứ trưởng Bộ Tư pháp Đặng Hoàng Oanh.

Tính đến 17h00 ngày 14/10 có 2315 thí sinh nhập học, trong đó: Ngành Luật: 1095 thí sinh; Ngành Luật Chất lượng cao: 223 thí sinh;

Ngành Luật kinh tế: 374 thí sinh; Ngành Luật kinh tế Chất lượng cao: 64 thí sinh; Ngành Luật Thương Mại quốc tế: 197 thí sinh;

Ngành Ngôn ngữ Anh: 193 thí sinh; Ngành Luật tại Phân hiệu: 136 thí sinh.

Ngành Luật chương trình liên kết với Đại học Arizona, Hoa Kỳ: 33 thí sinh.

Tại buổi lễ khai giảng, Thứ trưởng Đặng Hoàng Oanh đã nhắn nhủ với các tân sinh viên: “Hãy hiện thực hoá ước mơ bằng chinh phục tri thức, khoa học pháp lý để xây dựng nền tảng vững chắc cho nghề nghiệp; phát triển bản thân tại ngôi trường danh giá và uy tín hàng đầu của Việt Nam về đào tạo pháp luật.

Tôi biết trong số 2315 tân sinh viên vừa trúng tuyển, nhiều em còn có hoàn cảnh khó khăn. Tôi mong các em sinh viên nỗ lực vượt khó, tập trung học tập, nghiên cứu khoa học, tích cực tham gia các hoạt động xây dựng trường lớp.

Tôi tin rằng với sự hướng dẫn, dìu dắt tận tình, tâm huyết, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên hàng đầu của trường, sau 4 năm nữa các em sẽ những cử nhân luật vừa có đức, có tài là nguồn nhân lực pháp luật chất lượng cao cho đất nước. Để mỗi cá nhân tạo nên dấu ấn, bản sắc và đóng góp riêng của mình trong sự nghiệp lớn lao ấy”.

Trường ĐH Luật Hà Nội khai giảng năm học mới, đón hơn 2.300 tân sinh viên  Quang cảnh Lễ khai giảng. Cũng tại buổi lễ khai giảng, TS.Đoàn Trung Kiên – Hiệu trưởng Trường ĐH Luật Hà Nội chia sẻ, chưa bao giờ thiên tai, dịch bệnh ảnh hưởng tới các thế hệ học sinh cấp THPT như các em học sinh niên khóa 2019-2022. Nhưng chính trong gian khó, vất vả này, các em đã linh hoạt và thích ứng liên tục với nhiều hình thức và phương pháp học tập khác nhau.

Thành quả mà các em đỗ vào các trường đại học vốn dĩ đã rất đáng biểu dương, nay thêm phần tự hào, vì các em thật nghị lực và xuất sắc. Các em đã vượt qua trên 20 chục nghìn ứng viên để chính thức trở thành sinh viên của Trường ĐH Luật Hà Nội.

Trường ĐH Luật Hà Nội khai giảng năm học mới, đón hơn 2.300 tân sinh viên  Các thủ khoa K47 lên nhận phần thưởng và giấy chứng nhận của nhà trường. 

“Thay mặt nhà trường, thầy xin được ghi nhận kết quả mà các em vừa đạt được và chúc mừng các em đã là một phần quan trọng trong trang sử vẻ vang của Trường ĐH Luật Hà Nội”, TS. Đoàn Trung Kiên nhấn mạnh.

Nhân dịp này, TS. Đoàn Trung Kiên gửi lời cảm ơn đến các phụ huynh và các em sinh viên K47 đã tin tưởng và lựa chọn Trường ĐH Luật Hà Nội là nơi tiếp tục chấp cánh các ước mơ và hoài bão của các em. Nhà trường và các em giờ chúng ta đã là một đại gia đình

“Chúc các em tân sinh viên K47 sẽ đạt được nhiều thành tích cao trong học tập và sau 4 năm nữa chính thức trở các cử nhân luật tài năng, trở thành những con người ham học hỏi, biết làm việc, sẵn sàng bảo vệ công lý, phục vụ nhân dân và phụng sự Tổ quốc”, TS. Đoàn Trung Kiên nói.

Hướng nghiệp việc làm

Đại Học Kinh Tế Quốc Dân: tuyển sinh Đại học Từ Xa E – Learning [học phí 470.000vnđ/1 tín chỉ]

Posted on by Admin
21
Th10

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong công nghệ 4.0 để phục vụ công tác đào tạo, giảng dạy. Đại Học Kinh Tế Quốc Dân thông báo tuyển sinh Đại học. Hình thức học trực tuyến – đại học từ xa kinh tế quốc dân . Sau khi tốt nghiệp thí sinh được cấp bằng tương đương với bằng Đại Học Chính Quy. Đây là một điểm mới trong xu thế đào tạo đại học những năm gần đây được đông đảo người học quan tâm. Sau đây là nội dung chi tiết:

ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN THÔNG BÁO TUYỂN SINH ĐẠI HỌC TỪ XA E – Learning

( Đào tạo trực tuyến, từ xa – Cấp bằng tương đương Đại Học Chính Quy )

– Đại học Kinh tế Quốc dân là trường trọng điểm quốc gia, trường Đại học hàng đầu về đào tạo chất lượng cao các khối ngành Kinh tế, Tài chính, Quản trị…

– Hình thức học Đại học từ xa – Đại học trực tuyến của trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân được Bộ GD&ĐT công nhận và cấp bằng đỏ tương đương với bằng ĐH Chính Quy, Có thể sử dụng để học lên bậc cao hơn, thi công chức nhà nước, xét nâng bậc lương, đi du học và Có giá trị sử dụng suốt đời.

  1. CHUYÊN NGÀNH TUYỂN SINH:

+E – Learning Quản Trị Kinh Doanh

+E – Learning Kế Toán

+E – Learning Luật Kinh Tế

+E – Learning Ngân Hàng

+E – Learning Luật

+E – Learning Tài Chính Doanh Nghiệp

  1. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH:

+ Những người đã tốt nghiệp THPT, hoặc sắp tốt nghiệp THPT muốn lựa chọn sớm cho mình một ngành học ưa thích trong một trường đại học danh giá mà không cần trải qua thi tuyển.

+ Những người đã tốt nghiệp Trung Cấp, Cao Đẳng, Đại Học hoặc đang học các trường khác, Muốn học Liên thông, Văn bằng 2, Song bằng…

+ Cán bộ công chức, những người đang làm việc trong cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp nhà nước, tư nhân, lực lượng vũ trang, đã có bằng THPT hoặc tương đương trở lên (THCN, CĐ, ĐH…)

Phương thức tuyển sinh: Xét Tuyển (không thi)

Phạm vi tuyển sinh: Toàn Quốc

Hướng dẫn Đăng Ký Xét Tuyển Trực Tuyến

Cách tính số Tín Chỉ và Thời Gian phải học

Học Phí toàn khoá học từ xa là bao nhiêu?

III. PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO:

Chỉ cần một máy tính hoặc điện thoại thông minh có kết nối mạng internet là có thể học được bất cứ lúc nào, bất cứ đâu. Môi trường học online không hề thua kém học trên lớp. Giữ tương tác hàng ngày với Giảng viên và sinh viên cùng lớp qua Forum, Group.

Làm bài tập kiểm tra giữa kỳ (chiếm 30% điểm học phần), Thi hết học phần tập chung tại trường.Học phí: 470.000đ/ 1 tín chỉ

  1. GIÁ TRỊ BẰNG CẤP:

Sau khi tốt nghiệp, sinh viên sẽ được cấp bằng Cử Nhân, mẫu bằng đỏ tương đương với bằng Đại Học Chính Quy của trường Đại Học Kinh Tế Quốc Dân. Được Bộ GD&ĐT công nhận đủ điều kiện để học lên Cao Học, thi Công chức, Du học.

Mẫu bằng đỏ tương đương với bằng Đại Học Chính Quy

  1. HỒ SƠ XÉT TUYỂN BAO GỒM:

– Phiếu đăng ký dự tuyển (Theo mẫu)

– Bản sao công chứng văn bằng tốt nghiệp đã có (THPT hoặc Trung cấp hoặc Cao Đẳng, ĐH)

– Bản sao công chứng bảng điểm

– 02 phong bì dán tem, ghi rõ địa chỉ báo tin và số điện thoại.

– 02 ảnh 3×4 và Giấy tờ ưu tiên (nếu có).

THÔNG TIN CHI TIẾT LIÊN HỆ TẠI PHÒNG TUYỂN SINH

Trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân

Địa chỉ: 207 Giải Phóng, Đồng Tâm, Hai Bà Trưng, Hà Nội

Hotline, Zalo: 0961 654 423 (Phụ trách tuyển sinh)

(Chú ý: Để tiện cho việc đi lại và hoàn thiện mọi thủ tục nhập học theo đúng quy định của nhà trường. Thí sinh làm thủ tục Xét tuyển Đại học trực tuyến, đại học từ xa Kinh Tế Quốc Dân liên hệ trực tiếp để được hướng dẫn hoàn thiện hồ sơ . Tránh đến nơi thiếu thông tin và giấy tờ cần thiết phải đi lại nhiều lần)

Hướng dẫn đăng ký xét tuyển Online: Thí sinh muốn xem trước học phí và số tín chỉ mình cần học là bao nhiêu?; muốn đăng ký học thử online trên hệ thống đào tạo từ xa; hoặc muốn nhận tư vấn các thông tin kịp thời và chính xác nhất của nhà trường. TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN đưa vào hình thức đăng ký xét tuyển Online. Thí sinh điền đầy đủ thông tin vào form dưới đây rồi nhấn nút “Gửi Đăng Ký”:Danh sách sinh viên trúng tuyển chương trình đào tạo từ xa trình độ đại học (NEU – eLearning) của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đợt 06 năm 2022. Trong đó:

53 thí sinh ngành Kế toán.

61 thí sinh ngành Luật kinh tế.

22 thí sinh ngành Ngân hàng.

80 thí sinh ngành Quản trị kinh doanh.

Những trường có dấu (*) bắt buộc phải nhập, Các trường văn bản phải nhập bằng tiếng Việt có dấu Thông tin chi tiết xem tại đây.

Việc làm tuyển dụng

Đại học Thú Y tuyển Thạc sĩ Thú Y Công Lập

Posted on by Admin
06
Th7

Tuyển sinh thạc sĩ thú y Thời gian đào tạo: 1,5 năm – 02 năm. Học thứ bảy và chủ nhật hàng tuần và học online.

Môn thi tuyển sinh: Sinh lý động vật; Bệnh truyền nhiễm gia súc; Tiếng Anh mẫu hồ sơ  tải tại đây, Sơ yếu lí  lịch tải tại đây 

Mẫu hồ sơ xét tuyển thạc sĩ Thú Y, Quản Lý Đất Đai Về văn bằng:  Tốt nghiệp đại học ngành đúng/phù hợp, ngành gần với ngành đăng ký dự thi. Người tốt nghiệp đại học ngành gần, ngành khác với ngành đăng ký dự thi phải học bổ sung kiến thức trước khi dự thi. Văn bằng ĐH do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp phải được Cục Khảo thí và KĐCLGD công nhận.

Người có bằng tốt nghiệp đại học hệ từ xa được phép dự thi với điều kiện chỉ được đăng ký dự thi vào ngành đúng /phù hợp và ngành gần với ngành đào tạo trình độ thạc sĩ.

THÔNG BÁO TUYỂN SINH ĐẠI HỌC HỆ VĂN BẰNG 2, LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY.

  1. a) Nhà trường miễn 100% học phí học kỳ I năm thứ nhất cho những tân sinh viên đạt mức điểm trúng tuyển 3 môn theo tổ hợp xét tuyển từ 16 điểm trở lên.

  2. b) Từ học kỳ II năm thứ nhất trở đi, Nhà trường xét, cấp học bổng khuyến khích học tập cho những sinh viên có học lực từ khá trở lên và thực hiện chế độ miễn, giảm học phí theo qui định của Nhà nước và của Nhà trường. HOTLINE: 0915618665 (Hỗ trợ tư vấn 24/7 qua: Call, Message, Zalo, SMS) (Cô Hà)

  3. c) Nhà trường miễn 100% phí tiền ở ký túc xá trong suốt khoá học.

  4. d) Thí sinh được cộng điểm ưu tiên đối tượng và điểm ưu tiên khu vực theo Quy chế tuyển sinh đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Ngành học đào tạo bác sĩ có năng lực chuyên môn về thú y, bao gồm thực hiện các thao tác phòng thí nghiệm; chẩn đoán bệnh thông thường; biết sử dụng một số dược phẩm, hóa chất, vaccin phòng trị bệnh cho chăn nuôi; xây dựng chương trình thú y cho trại chăn nuôi; có hiểu biết về luật thú y, thị trường thuốc thú y, thị trường chăn nuôi; kiến thức về tiếp thị, giao tiếp; có kiến thức về một số ngành liên quan gần như chăn nuôi gia súc, chăn nuôi thú cảnh,nuôi thủy sản, trồng trọt.

Sinh viên sẽ học chuyên sâu về bệnh học (căn bệnh, dịch tễ học, biểu hiện lâm sàng, kỹ thuật chẩn đoán, điều trị và phòng bệnh chuyên biệt), về ngoại khoa & giải phẩu bệnh và pháp luật liên quan đến phòng chống dịch bệnh, kiểm tra các sản phẩm nguồn gốc từ động vật, kiểm tra các cơ sở giết mổ chế biến thức ăn gia súc, chế biến súc sản…v.v. .

Các sinh viên học tiếng Pháp sẽ được tham gia vào chương trình song ngữ Việt-Pháp về thú y và được tổ chức AUPELF-UREF xét cấp học bổng trong quá trình học đại học. Nếu bảo vệ luận văn tốt nghiệp bằng tiếng Pháp đạt xuất sắc, sinh viên sẽ được xét cấp học bổng du học sau đại học tại cộng đồng các trường đại học có nói tiếng Pháp (Pháp, Canada, Bỉ,..) hoặc ưu tiên tuyển chọn vào làm việc tại các Công ty hay doanh nghiệp có sử dụng tiếng Pháp.HOTLINE: 0915618665 (Hỗ trợ tư vấn 24/7 qua: Call, Message, Zalo, SMS) (Cô Hà)

Bác sĩ thú y có thể làm việc tại cơ quan thú y (Cục, Viện nghiên cứu, Chi cục thú y Tỉnh, Trạm thú y quận huyện), tại các phòng mạch hoặc bệnh xá (hay bệnh viện) thú y, phòng xét nghiệm thú y khoa, các hoạt động sản xuất và kinh doanh thuốc thú y, khu bảo tồn động vật hoang dã hay thảo cầm viên, cơ quan nghiên cứu và chuyển giao khoa học kỹ thuật thú y, cơ sở chăn nuôi, cơ sở chế biến thực phẩm, chế biến thủy hải sản, các cơ sở bảo vệ môi trường sinh thái. Ngoài ra có thể tham gia giảng dạy, nghiên cứu ở các Trường, Viện chuyên ngành.

Bác sĩ thú y chuyên ngành Dược, ngoài công tác tại cơ quan thú y từ trung ương đến địa phương, còn có thể cộng tác hay phối hợp nghiên cứu, sản xuất, thử nghiệm thuốc với các viện (hãng, cơ sở) bào chế các hóa chất, thuốc, biệt dược, vắcxin phòng chống bệnh đặc hiệu hay công tác tại các bệnh viện (bệnh xá) thú y hoặc các cửa hàng chuyên doanh dược thú y.Thông báo về tổ chức thi đánh giá năng lực Ngoại ngữ giành cho thí sinh dự tuyển đào tạo trình độ thạc sĩ tại Đại học Thái Nguyên.

Liên tiếp các đợt tuyển sinh những năm gần đây cho thấy, nhóm ngành nông – lâm – ngư nghiệp đang nhận được sự quan tâm đặc biệt của đông đảo thí sinh. Lý do là bởi nhóm ngành này, đặc biệt là Ngành Thú y sở hữu rất nhiều cơ hội việc làm từ khi được nhà nước tập trung đầu tư với quy mô lớn

Nếu như bạn đang có ý định chọn ngành Thú y  (Đại học Thú y) cho tương lai của mình, thì liệu bạn đã thực sự hiểu rõ ngành Thú y là gì? Học Đại học Thú y ra trường làm gì hay chưa? Nội dung bài viết dưới đây sẽ cung cấp những thông tin cần thiết mà các bác sĩ Thú y tương lai không thể bỏ qua.

Đại học Thú y – Ngành Thú y là gì? Website: http://tuaf.edu.vn/ Facebook:https://www.facebook.com/monre.tuaf.edu.vn, www.facebook.com/www.tuaf.edu.vn/

Khác với các ngành học khác, riêng ngành Thú y học ở đâu đi chăng nữa cũng phục vụ đối tượng khá đặc biệt. Thế nhưng, có một sự thật là khi bạn thực hiện chăm sóc thú y tốt, thực hiện đúng quy trình giết mổ đúng vệ sinh thì đó cũng chính là cách bảo vệ – và nâng cao sức khỏe cộng đồng. Đây cũng chính là một trong những yếu tố đặc biệt nhất của ngành thú y, cũng đồng thời là động lực học tập – hành nghề thật tốt của nhiều bạn trẻ.

Theo học Đại học Thú y, học viên sẽ được trang bị kiến thức – kỹ năng như: Kỹ năng chẩn đoán bệnh thông thường, khả năng sử dụng một số dược phẩm, vaccin, hóa chất, phòng trị bệnh cho động vật; khả năng xây dựng chương trình thú y cho trại chăn nuôi; có thể nắm bắt luật thú y, chăn nuôi, thị trường thuốc,… Bên cạnh đó, những hiểu biết về một số lĩnh vực gần gũi – liên quan như chăn nuôi gia súc – chăn nuôi thú cảnh, trồng trọt, thủy sản ,… cũng là điểm thú vị của ngành này.

Học Đại học Thú y ra trường làm những công việc gì? Website: http://tuaf.edu.vn/ Facebook:https://www.facebook.com/monre.tuaf.edu.vn, www.facebook.com/www.tuaf.edu.vn/

Theo như số liệu thống kê và phân tích về nhu cầu lao động, thì đến năm nay, ở nước ta sẽ thiếu khoảng 3,2 triệu nhân lực trong ngành Nông – lâm- ngư nghiệp. Trong khi các trường đào tạo và số lượng sinh viên ngành Thú y ra trường hàng năm không nhiều, mà nhu cầu tuyển dụng lại rất lớn.

Đây chính là tín hiệu rất đáng mừng cho các sinh viên ngành Thú y, bởi nhu cầu dành cho vật nuôi đang phát triển theo sự cải thiện về kinh tế cũng như chất lượng cuộc sống ở nước ta. Chính điều này cũng mở ta nhiều hướng tiếp cận cũng như cơ hội việc làm cho các bạn trẻ yêu thích ngành Thú y.

Tốt nghiệp Đại học Thú y với tấm bằng bác sĩ Thú y, ngay lập tức các bạn có thể được vào làm việc tại cơ quan nhà nước từ Trung ương đến địa phương như các trạm thú y – viện nghiên cứu, … các bác sĩ thú y cũng có thể đầu quân cho phòng mạch hoặc bệnh viện thú y, làm cho các phòng xét nghiệm thú y khoa. Hoặc khi có đủ điều kiện – năng lực cùng kinh nghiệm, thì các bạn cũng có thể tự mở các phòng khám, mở bệnh viện thú y cho riêng mình.

Với những thông tin trên, có lẽ “Học Đại học Thú y ra trường làm những công việc gì?” đã không còn là một câu hỏi khó. Thế nhưng, để biết mình có phù hợp để theo học ngành Thú y không thì bạn cũng nên tìm hiểu thêm: “Kế Hoạch Tuyển Sinh Đại học Thú Y Hà Nội”, “Các Bước Đăng Ký Xét Tuyển Đại Học Thú Y Hà Nội”, “Điều kiện Đăng ký Xét tuyển Đại học Thú y Hà Nội”… Đó sẽ là những câu hỏi quan trọng mà bạn sẽ phải tiếp tục trả lời nếu thực sự mong muốn trở thành một bác sĩ thú y thành công trong tương lai.

 
Câu chuyện lập nghiệp, Công chức Viên chức, Định hướng nghề nghiệp, Việc làm tuyển dụng

Nông nghiệp sẽ trở thành ngành học “Siêu hot”

Posted on by Admin
25
Th6

Kiểm soát chất lượng hệ đào tạo từ xa chặt chẽ hơn để đảm bảo người học có năng lực và kiến thức đúng giá trị tấm bằng.

Một lớp học trực tuyến face to face của Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế được bộ phận giáo vụ theo dõi, ghi lại quá trình giảng dạy và tương tác giữa giảng viên – học viên. Hệ Từ Xa Trg ĐH Nông Lâm TN – Học Online Trg ĐH Nông Lâm TN

Một lớp học trực tuyến face to face của Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế được bộ phận giáo vụ theo dõi, ghi lại quá trình giảng dạy và tương tác giữa giảng viên – học viên. Sau khi hoàn thành chương trình, sinh viên sẽ được trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên cấp bằng Cử nhân Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên (Bằng đỏ), được Bộ GD&ĐT công nhận.

Các cơ sở giáo dục đại học có tổ chức chương trình đào tạo từ xa đang chuẩn bị mọi điều kiện để thực hiện kiểm định chất lượng chương trình đối với loại hình này.

Truy vết quá trình dạy – học CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TỪ XA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN

Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế đang áp dụng kết hợp cả hai hình thức đào tạo truyền thống và đào tạo qua mạng cho chương trình đào tạo từ xa. Trong đó, 70% thời gian học, sinh viên sẽ tự học, nghiên cứu theo lộ trình với các bài giảng E-learning, 30% thời gian còn lại của chương trình học, học viên sẽ học trực tuyến “face to face” để tương tác với giảng viên.

TS Nguyễn Tương Tri – Phó Viện trưởng Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế cho biết: “Viện có thể kiểm tra trên hệ thống để truy vết quá trình tự học của học viên. Ngoài ra, những buổi học trực tuyến, Viện đều ghi hình cả quá trình để có thể kiểm soát được chất lượng giờ dạy của giảng viên và cũng là nguồn tài liệu cho học viên có thể nghiên cứu lại sau buổi học. Đây cũng là minh chứng để sau này Viện thực hiện công tác kiểm định chất lượng, đánh giá ngoài”.

Với dạy – học trực tuyến theo thời gian tuyến tính, Viện đầu tư cơ sở hạ tầng, tích hợp giữa google meet và Big Blue Button để đảm bảo tương tác giữa học viên và giảng viên dưới nhiều hình thức trong một buổi học”.

ThS. Nguyễn Thị Thu Hương – Phó Giám đốc Trung tâm Đào tạo Thường xuyên, Đại học Đà Nẵng cho biết: “Sau khi trúng tuyển, học viên được cấp tài khoản qua email cá nhân để đăng nhập vào bài học, xem bài giảng và các video bài giảng của giảng viên. Trong quá trình học, học viên được hỗ trợ của cố vấn học tập, thảo luận trên meeting room. Hệ thống quản lý đào tạo hiện tại cho phép giám sát được số lần học viên đọc giáo trình, xem bài giảng, làm bài tập”.

Đối với việc làm các bài kiểm tra, học viên bắt buộc phải hoàn thành hết việc đọc giáo trình, xem bài giảng thì hệ thống mới mở các bài kiểm tra. Kết thúc học kỳ, Trung tâm tổ chức thi tập trung tại Đại học Đà Nẵng và các cơ sở phối hợp đào tạo của Đại học Đà Nẵng.

Việc tổ chức thi tập trung được thực hiện theo các quy định hiện hành. Thí sinh phải xuất trình căn cước công dân cho cán bộ coi thi kiểm tra, đối chiếu trước khi vào phòng thi. Như vậy, với quy trình trên thì có thể đảm bảo được quá trình tự học, giám sát trường hợp thi hộ.Đại học Từ xa – Chương trình học Online 100% . Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên cấp bằng Cử nhân và được Bộ GD&ĐT công nhận.Đăng ký nhận thông tin tư vấn hoàn toàn Miễn Phí

Trong khi đó, Trường Đại học Thương mại tổ chức giảng dạy và học tập cho hệ đào tạo từ xa trên hệ thống LMS. Trong đó, người học tự học thông qua học liệu đào tạo từ xa, thảo luận với giảng viên và người học khác trên Forum và Chat box.

Việc ôn luyện sẽ được thực hiện thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm cuối chương và thực hiện đánh giá giữa học phần thông qua bài kiểm tra trắc nghiệm trên máy tính, chấm điểm tự động. Giảng viên đánh giá chuyên cần thông qua dữ liệu chiết xuất từ hệ thống LMS về tình hình tự học, thảo luận, ôn tập của người học…

Hiện nay, Đại học Huế và Đại học Đà Nẵng đều không tổ chức đào tạo từ xa đối với khối ngành kỹ thuật mà chỉ tập trung vào các ngành như Ngôn ngữ Anh; Luật; Quản trị kinh doanh; Kế toán; Quản lý Nhà nước…

Lễ trao bằng tốt nghiệp cử nhân ngành Ngôn ngữ Anh và Luật theo hình tức đào tạo từ xa tại Vĩnh Long của Trung tâm Đào tạo thường xuyên, Đại học Nông – Lâm Bắc Giang thông báo tuyển sinh đại học theo hình thức đào tạo từ xa Hướng tới chuẩn tương đương đại học chính quy

Ông Nguyễn Huy Thìn – Giám đốc Trung tâm GDTX tỉnh Hà Tĩnh cho biết, khi liên kết với Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế để tuyển sinh, thời gian đầu cũng gặp nhiều khó khăn. Tuy nhiên, Trung tâm đã chọn đối tượng khai thác phù hợp như đội ngũ bác sĩ, hải quan, thuế, ngân hàng… nên số lượng người học hiện nay tăng lên 10 lớp gồm 3 ngành: Ngôn ngữ Anh, Luật và Quản lý đất đai.

“Hơn nữa, cách thức tiếp cận và chăm sóc người học của Viện rất chu đáo, chuyên nghiệp; học liệu phong phú, đáng tin cậy; công nghệ đường truyền tốt nên thu hút được người học. Hiện tại, Hà Tĩnh đã có 2 lớp Ngôn ngữ Anh đã tốt nghiệp và nhận bằng, đa số là đội ngũ y, bác sĩ của Hà Tĩnh”, ông Thìn thông tin.

TS Nguyễn Tương Tri cho biết, với chương trình Ngôn ngữ Anh, đòi hỏi phải có nhiều tương tác giữa giảng viên và học viên để luyện các kỹ năng nên sĩ số các lớp này tổ chức không quá đông.

“Có một số thời điểm, Viện mời cả giảng viên người nước ngoài để dạy phần kỹ năng nói cho học viên. Cách tổ chức đổi mới đã nhận được nhiều phản hồi tích cực từ học viên”, Phó Viện trưởng Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế cho biết. Với ngành học Ngôn ngữ Anh, Viện chỉ mở đào tạo với các lớp văn bằng 2 chứ không tuyển sinh đối với học viên mới tốt nghiệp THPT hoặc hệ trung cấp, cao đẳng.

ThS. Nguyễn Thị Thu Hương cho biết, để đảm bảo chất lượng đào tạo đối với hình thức đào tạo từ xa, Trung tâm Đào tạo thường xuyên, Đại học Đà Nẵng tổ chức rà soát, cập nhật chương trình đào tạo hàng năm với những thay đổi nhỏ về tài liệu giảng dạy học tập, cải tiến công tác giảng dạy và đánh giá.

Chương trình rà soát 2 năm/lần dựa trên phản hồi từ các bên liên quan nhằm điều chỉnh những thay đổi thêm bớt các học phần để đáp ứng yêu cầu của các bên liên quan. Chương trình rà soát lớn 5 năm/lần nhằm điều chỉnh khung chương trình đào tạo để đáp ứng tốt hơn yêu cầu của các bên liên quan.

Bộ GD&ĐT đã ban hành Thông tư 28/2023 về Quy chế đào tạo từ xa trình độ đại học có hiệu lực ngày 12/2/2024 thay thế Thông tư 10/2017 trước đó. Theo đó, quy định việc người học chương trình đào tạo từ xa phải hoàn thành những học phần Giáo dục quốc phòng – an ninh hoặc Giáo dục thể chất.

TS Nguyễn Tương Tri cho biết, với những học viên có điều kiện đăng ký và tham gia học tại Trung tâm Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng của Đại học Huế thì Viện sẽ giới thiệu để học viên tự liên hệ, sắp xếp lịch học hợp lý. Những học viên nào không thể học tại Huế, Viện mở ra một hướng mở nhằm thuận tiện cho người học, đó là chấp nhận chứng chỉ Giáo dục thể chất, Giáo dục Quốc phòng của tất cả cơ sở giáo dục đại học cấp.

TS Nguyễn Tương Tri – Phó Viện trưởng Viện Đào tạo mở và Công nghệ thông tin, Đại học Huế cho biết: “Việc áp dụng chuẩn đầu ra “tương đương hệ đại học chính quy”, nghĩa là có đủ cả các chứng chỉ tin học, ngoại ngữ, giáo dục quốc phòng – giáo dục thể chất, đối với học viên chỉ mới tốt nghiệp phổ thông trung học, hoặc hệ trung cấp, cao đẳng liên thông lên đại học. Nếu học viên theo chương trình đào tạo từ xa để lấy thêm bằng hai (đại học), thì không phải áp dụng chuẩn đầu ra này”.

Công chức Viên chức, Kỹ năng thành công, Tư vấn nghề nghiệp, Việc làm tuyển dụng

Liên thông Trái Ngành Đại học ngành Thú Y Hà Nội

Posted on by Admin
25
Th6

Cục Hợp tác quốc tế (HTQT) – Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo kế hoạch tổ chức hội thảo tập huấn trực tuyến để cung cấp thông tin, hướng dẫn cần thiết về các thủ tục chuẩn bị đi học và trong quá trình học tại nước ngoài đối với các ứng viên được Bộ Giáo dục và Đào tạo tuyển chọn đi học tại nước ngoài năm {dangkytuyensinh.edu.vn} như sau:

Đối tượng tham dự TUYỂN SINH THẠC SỸ NGÀNH THÚ Ý – ĐÀO TẠO THẠC SỸ THÚ Y TẠI HÀ NỘI
Xét tuyển hồ sơ học Thạc sĩ ngành Thú Y;Trường đào tạo Thạc sỹ Bác sĩ Thú Y;Khai giảng khóa học Thạc sĩ ngành Thú Y.

Ứng viên đã được sơ tuyển để đi học tại nước ngoài theo các chương trình học bổng Hiệp định có sử dụng ngân sách nhà nước năm 2021 tại các nước: Liên Bang Nga, Hung-ga-ri, Ba Lan, Bê-la-rút, Bun-ga-ri, Lào, Căm-pu-chia, U-crai-na.

Thời gian Điều kiện để đăng ký tuyển sinh Liên thông Đại học ngành Thú Y.Để đăng ký chương trình tuyển sinh Liên thông Đại học Thú Y, các bạn cần phải đáp ứng một số điều kiện cơ bản sau:

Đăng ký tham dự Thời gian và hình thức đào tạo.Thời gian đào tạo Liên thông Đại học ngành Thú Y: Từ 2 đến 3 năm.Phương thức tuyển sinh: xét tuyển hồ sơ (Thí sinh nhập học ngay sau khi nhà trường xét tuyển hồ sơ thành công).

Cục HTQT trân trọng thông báo và kính mời ứng viên thuộc các đối tượng nêu trên đăng ký tham dự hội thảo tập huấn theo đường link http://dangkytaphuan.icd.edu.vn đến hết ngày 21/9/20…. Đường link tổ chức hội thảo tập huấn trực tuyến sẽ được gửi qua email cho các ứng viên đã đăng ký trong ngày 22/9/20…..

Trân trọng đề nghị các ứng viên đăng ký và thu xếp thời gian tham dự tập huấn trực tuyến đầy đủ./.Cục Hợp tác quốc tế Chính phủ ban hành Nghị định số 124/2024/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 86/2018/NĐ-CP quy định về hợp tác đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP góp phần thể chế hóa chủ trương của Đảng về chủ động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và thực hiện Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị về việc khuyến khích các cơ sở giáo dục và đào tạo trong nước liên kết, hợp tác với các cơ sở giáo dục và đào tạo tiên tiến trên thế giới, thu hút các cơ sở giáo dục đại học uy tín trên thế giới mở phân hiệu tại Việt Nam.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP đã cập nhật cụ thể một số nội dung quy định trong các văn bản quy phạm phát luật như Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo đục đại học 2018, Luật Giáo dục năm 2019, Luật Đầu tư năm 2020 và một số văn bản khác, góp phần cụ thể hóa chủ trương thúc đẩy hợp tác và thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục, đơn giản và minh bạch các thủ tục hành chính, tạo điều kiện cho các tổ chức, cơ sở giáo dục và nhà đầu tư.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP có một số nội dung mới, thay đổi cơ bản so với Nghị định số 86/2018/NĐ-CP. Đơn giản hóa thủ tục và công khai, minh bạch thông tin

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP đã sửa đổi, đơn giản hóa 14/21 biểu mẫu trong Nghị định số 86/2018/NĐ-CP; bổ sung quy định về hình thức nộp hồ sơ, báo cáo trực tuyến, quy định về việc khai thác, chia sẻ dữ liệu chung giữa các cơ quan quản lý nhà nước để tạo điều kiện thuận lợi, giảm chi phí cho cá nhân, tổ chức khi thực hiện các thủ tục hành chính, góp phần thực hiện quan điểm chỉ đạo của Chính phủ là tạo mọi điều kiện thuận lợi cho doanh nghiệp, người dân tham gia hoạt động kinh doanh; cắt giảm, đơn giản hóa những quy định không cần thiết, không hợp lý, không hợp pháp, là rào cản, gây khó khăn cho hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp, người dân; bảo đảm tính công khai, minh bạch; cải thiện mạnh mẽ môi trường đầu tư, kinh doanh, nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP bổ sung quy định về lộ trình đầu tư theo tiến độ để phù hợp thực tế khi mới thành lập cơ sở giáo dục và số lượng học sinh còn ít, đảm bảo hiệu quả, tạo điều kiện thuận lợi cho nhà đầu tư. Cụ thể Nghị định quy định đến thời điểm thẩm định cho phép hoạt động giáo dục, giá trị đầu tư phải thực hiện được trên 50% tổng số vốn đầu tư và nhà đầu tư phải cam kết đầu tư đủ số vốn trong thời hạn 05 năm kể từ ngày có quyết định cho phép hoạt động.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP bổ sung quy định về trách nhiệm công khai cho học sinh, cha mẹ học sinh và xã hội về cơ sở giáo dục, cụ thể là cơ sở giáo dục có trách nhiệm công khai đầy đủ, chính xác, rõ ràng cho học sinh, phụ huynh học sinh và trên trang thông tin điện tử của cơ sở giáo dục các thông tin về chương trình giáo dục và kết quả kiểm định, số lượng giáo viên người nước ngoài, số lượng học sinh nước ngoài, phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, các nội dung khác theo quy định của pháp luật có liên quan; chịu trách nhiệm về sự chính xác của những thông tin này.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP quy định Tên riêng của cơ sở giáo dục có vốn đầu tư nước ngoài phải bảo đảm rõ ràng, minh bạch, không gây hiểu sai về tổ chức và nội dung hoạt động của nhà trường; không được đặt tên trùng hoặc gây nhầm lẫn với tên của cơ sở giáo dục đã đăng ký, với tên của doanh nghiệp thực hiện dự án đầu tư, với tên của các tổ chức phi chính phủ; không gây nhầm lẫn về đẳng cấp, thứ hạng của cơ sở giáo dục và nội dung chương trình giảng dạy; không sử dụng từ ngữ, ký hiệu vi phạm truyền thống lịch sử, văn hoá, đạo đức và thuần phong mỹ tục của dân tộc Việt Nam.

Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trong hợp tác, đầu tư nước ngoài

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung một số quy định về đối tượng và chương trình đào tạo của liên kết đào tạo với nước ngoài, cụ thể là cơ sở giáo dục đại học nước ngoài liên kết đào tạo với cơ sở giáo dục đại học Việt Nam phải là cơ sở đào tạo có uy tín, chất lượng, được cơ quan có thẩm quyền của nước đó cho phép đào tạo và cấp văn bằng trong lĩnh vực liên kết hoặc có giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục còn hiệu lực. Chương trình đào tạo của nước ngoài được thực hiện tại Việt Nam phải bảo đảm được cơ quan có thẩm quyền của nước đó cho phép đào tạo và cấp bằng hoặc có giấy chứng nhận kiểm định chất lượng còn hiệu lực do tổ chức kiểm định chất lượng hợp pháp cấp.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP bổ sung quy định cụ thể về thành lập Phân hiệu của cơ sở giáo dục đại học nước ngoài tại Việt Nam, góp phần thu hút có chọn lọc cơ sở giáo dục đại học có chất lượng đầu tư. Cụ thể là, cơ sở giáo dục đại học nước ngoài đầu tư thành lập phân hiệu tại Việt Nam phải được thành lập và hoạt động hợp pháp ở nước ngoài, thuộc nhóm 500 cơ sở giáo dục đại học được xếp thứ hạng cao nhất trong các bảng xếp hạng cơ sở giáo dục đại học có uy tín trên thế giới của một trong ba năm gần nhất; phân hiệu cơ sở giáo dục đại học nước ngoài tại Việt Nam được hoạt động theo các tiêu chuẩn đào tạo và kiểm định của cơ sở giáo dục đại học nước ngoài thành lập phân hiệu (tuy nhiên, các điều kiện về cơ sở vật chất và chuẩn giảng viên không được thấp hơn quy định đối với cơ sở giáo dục Việt Nam).

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP bổ sung quy định về chất lượng Chương trình giáo dục mầm non và phổ thông nước ngoài giảng dạy tại Việt Nam, cụ thể là Chương trình giáo dục mầm non và phổ thông của nước ngoài nếu đưa vào thực hiện ở Việt Nam phải được cơ quan, tổ chức có thẩm quyền về giáo dục của nước ngoài công nhận hoặc được kiểm định chất lượng, phải được giảng dạy trực tiếp ít nhất 05 năm ở nước ngoài và phải bảo đảm mục tiêu giáo dục phù hợp với mục tiêu giáo dục của Việt Nam.

Tăng cường công tác quản lý và trách nhiệm của địa phương Liên thông đại học ngành Thú Y vào năm 2024 là một bước tiến quan trọng trong hành trình nghề nghiệp của những ai đam mê chăm sóc sức khỏe và bảo vệ động vật. Đây là cơ hội để các bạn học viên, những người đã có bằng cấp chuyên môn hoặc kinh nghiệm trong lĩnh vực liên quan, nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn, mở rộng cơ hội nghề nghiệp trong một ngành có nhu cầu cao như Thú y.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP bổ sung quy định cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông dạy chương trình giáo dục của nước ngoài phải xin ý kiến cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục tại địa phương để quản lý nội dung, chất lượng các chương trình giáo dục của nước ngoài khi thực hiện tại Việt Nam. Đối với các cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông đang thực hiện giảng dạy chương trình giáo dục nước ngoài cho học sinh Việt Nam không phải làm lại thủ tục đăng ký hoạt động giáo dục, nhưng phải bổ sung, hoàn thiện hồ sơ, báo cáo Sở Giáo dục và Đào tạo địa phương về việc thực hiện chương trình giáo dục nước ngoài trong thời gian 06 tháng kể từ ngày Nghị định 124/2024/NĐ-CP có hiệu lực.

Nghị định số 124/2024/NĐ-CP bổ sung quy định Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương trong phạm vi, quyền hạn được giao có trách nhiệm quản lý, kiểm tra, thanh tra, đánh giá kết quả hoạt động hợp tác, đầu tư trong lĩnh vực giáo dục; giải quyết khiếu nại, tố cáo, khen thưởng và xử lý vi phạm theo thẩm quyền trong lĩnh vực này tại địa phương. Quy định này góp phần nâng cao vai trò chủ động và tăng cường công tác quản lý và trách nhiệm của địa phương trong hợp tác, đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục.

Cục Hợp tác Quốc tế