Chúng tôi tự hào về danh tiếng quốc tế của RMIT Việt Nam.Lựa chọn RMIT là bạn đang chọn một trường đại học được công nhận toàn cầu về kỹ năng lãnh đạo và tân tiến trong công nghệ, thiết kế cũng như tổ chức kinh doanh. Bạn sẽ được học hỏi từ những chuyên gia trong lĩnh vực mình đang học, hưởng lợi từ mạng lưới doanh nghiệp và chương trình giảng dạy phù hợp với các xu hướng mới nhất trong ngành. Môi trường học tập quốc tế của chúng tôi khuyến khích nhận thức văn hoá, tư duy phản biện, sự thử nghiệm và óc sáng tạo. Bạn sẽ được trải nghiệm một nền giáo dục được thiết kế để dẫn lối thành công, giúp trang bị những kỹ năng và tri thức cho bạn tiến xa trên con đường sự nghiệp đã chọn.
STT
Ngành đào tạo
Điều kiện xét tuyển
1
Kinh tế và Tài chính
Xét tuyển theo Yêu cầu và điều kiện riêng của trường
Sứ mạng School of Engineering and Technology – Hue University (HUET)
Khoa Kỹ thuật và Công nghệ – Đại học Huế có sứ mạng Đào tạo, nghiên cứu, chuyển giao khoa học và công nghệ, phục vụ cộng đồng, cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao các lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ.
Tầm nhìn School of Engineering and Technology – Hue University (HUET)
Đến năm 2030 trở thành trường Đại học thành viên của Đại học Huế
Giá trị cốt lõi School of Engineering and Technology – Hue University (HUET)Sáng tạo – Chất lượng – Hội nhập
Mục tiêu School of Engineering and Technology – Hue University (HUET) Mục tiêu chung
Nhằm thúc đẩy phát triển kỹ thuật công nghệ và đầu mối công nghệ nguồn từ các nước tiên tiến vào khu vực miền Trung – Tây Nguyên.
Mục tiêu cụ thể đến School of Engineering and Technology – Hue University (HUET)
– Đạt quy mô 3000 sinh viên, đào tạo chủ yếu bằng các chương trình tiên tiến và chất lượng cao đảm bảo cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, tiến tới thành lập Trường Đại học Kỹ thuật và Công nghệ thuộc Đại học Huế.
– Thực hiện 6-8 chương trình đào tạo bậc đại học và sau đại học liên kết với các trường tiên tiến ở trong nước và các nước phát triển với quy mô tuyển sinh hàng năm giai đoạn 2020-2025 từ 300-600 sinh viên và giai đoạn 2026-2030 là 700-1000 sinh viên nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội.
– Hàng năm thực hiện 4-5 chương trình nghiên cứu, chuyển giao 2-3 kết quả nghiên cứu khoa học và công nghệ theo nhu cầu xã hội, đa dạng hóa nguồn thu từ kết quả nghiên cứu, tăng cường hợp tác doanh nghiệp trong lĩnh vực kỹ thuật công nghệ hướng đến tự chủ chi thường xuyên.
Chính thức chuyển Trường ĐH Bách khoa Hà Nội thành ĐH Bách khoa Hà Nội.(Chinhphu.vn) – Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn yêu cầu ĐH Bách khoa Hà Nội cần phải đi đầu trong việc thực hiện tự chủ; tự chủ đầy đủ, có chiều sâu trong một giai đoạn mới, vừa theo thông lệ của thế giới, vừa phù hợp với đặc điểm chính trị, xã hội, kinh tế, con người, văn hóa của Việt Nam.
Ngày 17/3, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn đã chúc mừng và trao Quyết định chuyển Trường ĐH Bách khoa Hà Nội thành ĐH Bách khoa Hà Nội; các quyết định công nhận Hội đồng Đại học, Chủ tịch Hội đồng, Giám đốc ĐH Bách khoa Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025.
Cụ thể, Hội đồng Đại học ĐH Bách khoa Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025 có 23 thành viên, trong đó GS Lê Anh Tuấn là Chủ tịch Hội đồng. Giám đốc ĐH Bách khoa Hà Nội nhiệm kỳ 2020-2025 là PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng.
Ngày 2/12/2022, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 1512/QĐ-TTg chuyển Trường ĐH Bách khoa Hà Nội thành ĐH Bách khoa Hà Nội, đánh dấu một mốc chuyển mình quan trọng trong quá trình phát triển của nhà trường.
Sự chuyển đổi này đã được chuẩn bị hết sức kỹ lưỡng, cẩn trọng, là sự kế thừa những kết quả và kinh nghiệm của quá trình thực hiện tự chủ suốt thời gian dài ở ĐH Bách hoa Hà Nội, được thực hiện với tinh thần quyết liệt, đảm bảo sự phát triển đúng với định hướng, tầm nhìn và chiến lược phát triển của nhà trường qua nhiều thế hệ.
Chính thức chuyển Trường ĐH Bách khoa Hà Nội thành ĐH Bách khoa Hà Nội: Tuy chỉ là ngôn từ nhưng có sự khác biệt rất lớn Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn phát biểu tại buổi lễ Một chữ “trường” và một chữ “đại học”, tuy chỉ là ngôn từ nhưng có sự khác biệt rất lớn
Phát biểu tại buổi lễ, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh: “Đây là dấu ấn của sự phát triển, khi mà khuôn, vỏ, áo cũ đã trở nên chật hẹp, cần phải lột xác để phát triển. Một chữ ‘trường’ và một chữ ‘đại học’, tuy chỉ là ngôn từ nhưng có sự khác biệt rất lớn và thể hiện một sự lựa chọn mô hình phát triển phù hợp với quy định của pháp luật”.
Điều chỉnh bài thi đánh giá tư duy của ĐH Bách khoa Hà Nội: Xóa bỏ tư duy theo tổ hợp môn học.Thi đánh giá tư duy tại ĐH Bách khoa Hà Nội: Phù hợp tuyển sinh cho các trường nhóm trên và nhóm giữa Thi đánh giá tư duy tại ĐH Bách khoa Hà Nội: Phù hợp tuyển sinh cho các trường nhóm trên và nhóm giữa
Trường ĐH Bách khoa Hà Nội có Chủ tịch Hội đồng trường và Hiệu trưởng mới. Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tăng 100 bậc trong bảng xếp hạng QS.Thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động ĐH Bách khoa Hà Nội
Bộ trưởng chúc mừng những kết quả của ĐH Bách khoa Hà Nội trong suốt hơn 66 năm xây dựng và phát triển, với cơ ngơi, trang thiết bị hiện đại, kết quả nghiên cứu không ngừng gia tăng và ngày càng hội nhập quốc tế. Đặc biệt là các kết quả phát minh sáng chế, các giải pháp khoa học công nghệ và chuyển giao ngày càng gia tăng về số lượng, chất lượng.Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tăng 100 bậc trong bảng xếp hạng QS
“Đây cũng là trường đầu tiên được Thủ tướng ký quyết định chuyển tên gọi từ “trường” thành “đại học, thể hiện tính tiên phong của chúng ta”, Bộ trưởng nói.Điều chỉnh bài thi đánh giá tư duy của ĐH Bách khoa Hà Nội: Xóa bỏ tư duy theo tổ hợp môn học
Chúc mừng tập thể lãnh đạo cũng như các cá nhân đã được giao trách nhiệm dẫn dắt ĐH Bách khoa Hà Nội trong chặng đường mới phía trước, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh còn rất nhiều việc phải làm phía trước để hoàn thiện cơ cấu đại học nhiều cấp với cấu trúc chặt chẽ của quản trị hiện đại. Cần hoàn thiện chiến lược và định hướng phát triển lâu dài cũng như quy chế tổ chức và hoạt động.
Bộ trưởng cho rằng, thay đổi một cái tên cũng không phải nhanh và dễ, thực tế đã mất vài năm; nhưng thay đổi một mô hình, một định hướng, từ sự lựa chọn đến vận hành đầy đủ và hiệu quả là cả một khoảng cách.
ĐH Bách khoa Hà Nội cần xác định chặng đường đổi mới của mình để vận hành theo mô hình đại học số, quản trị tiên tiến. Và sự chuyển đổi đó cần phải được tiến hành cùng lúc và đồng bộ, phải thấy hết cả các thách thức còn đang chờ phía trước. Sự chuyển đổi mô hình từ trường đại học thành đại học không phải và tránh là một xu hướng “hữu đại” mà phải xem đây là công cụ để giải phóng cho sức sáng tạo từ bên trong, giải pháp cho các năng lực sáng tạo bằng một cơ chế mới. Nếu không phải vậy sự thay đổi sẽ rất ít ý nghĩa.
ĐH Bách khoa Hà Nội đứng trước cơ hội và định hướng mở rộng đa ngành nhưng cần xác định trụ cột, chỗ đứng phải là công nghệ, kỹ thuật và kỹ thuật cao. Trường không chỉ phát triển cho mình mà còn cho quốc gia nói chung và thực hiện vai trò đầu tàu dẫn dắt cho cả khối các trường đại học, cao đẳng thuộc khối công nghệ, kỹ thuật.Thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động ĐH Bách khoa Hà Nội
ĐH Bách khoa Hà Nội cũng cần phải đi đầu trong việc thực hiện tự chủ; tự chủ đầy đủ, có chiều sâu trong một giai đoạn mới, vừa theo thông lệ của thế giới, vừa phù hợp với đặc điểm chính trị, xã hội, kinh tế, con người, văn hóa của Việt Nam.
Bộ trưởng tin tưởng, ĐH Bách khoa Hà Nội có thể hoàn thành sứ mệnh lịch sử của mình, tiếp tục phát triển và phát triển một cách mạnh mẽ để trở thành một ĐH Bách khoa Hà Nội với mô hình đại học đa ngành mẫu mực cho khối công nghệ và kỹ thuật nói riêng, cho khối đại học Việt Nam nói chung.
NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM University of Engineering and Technology (UET)
Đào tạo Duy trì và nâng cao chất lượng đào tạo, gắn chặt nội dung đào tạo với nhu cầu xã hội, đảm bảo khả năng có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp. Phát triển ngành, chuyên ngành đào tạo của Trường một cách linh hoạt, phù hợp với quy hoạch đào tạo của Đại học Quốc gia Hà Nội và xu hướng phát triển của xã hội trong bối cảnh Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4; chú trọng đào tạo tài năng, chất lượng cao.
Đa dạng hóa các loại hình đào tạo theo hướng xã hội hóa nhằm một mặt đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, mặt khác khai thác một cách hiệu quả tiềm năng phát triển của Trường (đào tạo liên kết quốc tế, đào tạo ngắn hạn, đào tạo theo đặt hàng của nhà tuyển dụng…).
Mở rộng quy mô đào tạo ở các bậc, đặc biệt là quy mô đào tạo đại học và tiến sĩ. Thúc đẩy hoạt động liên kết đào tạo quốc tế với các đối tác nước ngoài có uy tín.
Mở rộng cơ cấu ngành nghề đáp ứng yêu cầu tự chủ đại học. Xây dựng các ngành mới là trụ cột của công nghiệp hóa như bán dẫn và vi mạch, cơ khí, chế tạo máy, khoa học và công nghệ sự sống, đồng thời phát triển nhanh các ngành phục vụ cách mạng công nghiệp 4.0, dựa trên các ngành cốt lõi và truyền thống, có thế mạnh của Nhà trường như công nghệ tài chính (fintech), công nghệ logistics, thiết kế công nghiệp và đồ họa,… và các ngành liên quan đến quản lý, quản trị các lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ.
Thí điểm các mô hình, phương thức đào tạo, kiểm tra đánh giá và công tác người học hiện đại phù hợp với đặc thù kỹ thuật và công nghệ của Nhà trường.Từng bước triển khai hiệu quả và đồng bộ hoạt động đào tạo và quản lý sinh viên tại Khu đô thị đại học Hòa Lạc.Đẩy mạnh ảnh hưởng của Nhà trường trong giáo dục STEM, công nghệ, kỹ thuật ra các cơ sở giáo dục đại học và các trường phổ thông trung học.
Khoa học và công nghệ University of Engineering and Technology (UET)
Quy hoạch hệ thống các phòng thí nghiệm và đầu tư cơ sở hạ tầng gắn với nhóm nghiên cứu mạnh và nhóm sản phẩm khoa học công nghệ trọng điểm. Tập trung phát triển một số sản phẩm khoa học có tầm ảnh hưởng cao (sản phẩm quốc gia) nhằm khẳng định vị thế và tạo đà phát triển.
Xúc tiến thành lập phòng thí nghiệm hợp tác quốc tế nhằm gia tăng tiềm lực khoa học công nghệ và nhanh chóng tiếp cận trình độ quốc tế.Xây dựng cơ chế đặc thù, tập trung ưu tiên xây dựng một số nhóm nghiên cứu mạnh cấp quốc gia, quốc tế; tiên phong đi đầu trong một số lĩnh vực khoa học công nghệ mũi nhọn của quốc gia.Thành lập doanh nghiệp khoa học công nghệ để thực hiện các hoạt động tư vấn, chuyển giao công nghệ, phối hợp phát triển sản phẩm ứng dụng, thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp của cán bộ và sinh viên; thúc đẩy các hoạt động liên sở hữu trí tuệ.
Tích cực triển khai hệ thống phòng thí nghiệm phục vụ nghiên cứu và đào tạo của Trường tại Khu đô thị đại học Hòa Lạc. Tổ chức, đội ngũ và quản trị đại học.Triển khai mô hình tự chủ đại học phù hợp với mô hình, điều kiện và lộ trình của Đại học Quốc gia Hà Nội và Luật giáo dục đại học.
Triển khai đồng bộ hệ thống quản trị đại học nhằm phát triển Trường Đại học Công nghệ theo mô hình đại học tự chủ, số hóa hiện đại.Từng bước triển khai mô hình các trường, viện trực thuộc trong Trường Đại học Công nghệ.Phát triển đội ngũ cán bộ có trình độ cao và chuyên nghiệp, phù hợp với quy mô đào tạo và nghiên cứu của Trường. Xây dựng cơ chế đặc thù thu hút nhân tài, thu hút các tiến sĩ trẻ.
Hội nhập quốc tế University of Engineering and Technology (UET)
Nâng cao mức độ quốc tế hóa các chương trình đào tạo, đặc biệt là những chương trình đào tạo chất lượng cao; thu hút sinh viên quốc tế tới học tập, nghiên cứu. Đẩy mạnh liên kết đào tạo quốc tế.
Tăng cường kết nối với các hoạt động khoa học và công nghệ quốc tế; xây dựng cơ chế đặc thù thu hút chuyên gia nước ngoài đến thỉnh giảng và tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học.
Ưu tiên và chú trọng phát triển môi trường nghiên cứu và học thuật có tính quốc tế; tập trung xây dựng các nhóm nghiên cứu mạnh, các nhóm nghiên cứu quốc tế, các phòng thí nghiệm phối hợp với các tập đoàn công nghiệp lớn trong và ngoài nước nhằm gia tăng tiềm lực khoa học và công nghệ của Trường.
CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN University of Engineering and Technology (UET)
Hoàn thiện mô hình tổ chức và phát triển đội ngũ cán bộ khoa học trình độ cao. Gia tăng, đa dạng hóa và sử dụng hiệu quả các nguồn lực. Nâng cao hiệu quả các hoạt động hợp tác phát triển Đổi mới quản trị đại học University of Engineering and Technology (UET)
Chú trọng tăng cường cơ sở vật chất nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy và nghiên cứu, nhanh chóng xây dựng tại Khu đô thị đại học Hòa Lạc
Toàn văn Nghị quyết số: 07/NQ-HĐT ngày 10 tháng 4 năm 2024 của Hội đồng trường Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN.Theo Nghị quyết số: 07/NQ-HĐT ngày 10/04/2024 của Hội đồng trường Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN
* Nhóm ngành CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT CƠ KHÍ gồm có các ngành:
Mã ngành
Tên ngành
7510201
Công nghệ kỹ thuật cơ khí
7510202
Công nghệ chế tạo máy
7510203
Công nghệ kỹ thuật cơ điện tử
7510205
Công nghệ kỹ thuật ô tô
7510206
Công nghệ kỹ thuật nhiệt
7510207
Công nghệ kỹ thuật tàu thủy
7510211
Bảo dưỡng công nghiệp
* Dưới đây là danh sách các trường đại học có tuyển sinh đào tạo một hoặc một số ngành trong nhóm ngành trên:
>>> Học ngành cơ khí chế tạo máy ra trường làm gì?
>>> Kỹ thuật cơ khí – Ngành của sự đam mê, sáng tạo và kiên nhẫn
>>> Kỹ sư cơ khí – con đường nào dẫn đến thành công?
Công nghệ Kỹ thuật cơ khí (Cơ điện tử) là gì?
Công nghệ Kỹ thuật cơ khí (Cơ điện tử) là sự kết hợp của kỹ thuật cơ khí, kỹ thuật điện tử và kỹ thuật máy tính. Đây là ngành rất quan trọng và không thể thiếu trong sự phát triển của khoa học kỹ thuật hiện đại. Ngành Công nghệ Kỹ thuật cơ khí (Cơ điện tử) phát triển tối đa tư duy hệ thống trong thiết kế và phát triển sản phẩm để tạo ra những sản phẩm mới có những tính năng vượt trội. Robot chính là một sản phẩm tiêu biểu của kỹ thuật cơ khí (Cơ điện tử).
Cơ Khí điện tử
Ngành Công nghệ Kỹ thuật cơ khí (Cơ điện tử) học những gì?
Sinh viên theo học ngành Công nghệ Kỹ thuật cơ khí (Cơ điện tử) được trang bị khối kiến thức nền tảng, chuyên sâu về thiết kế, chế tạo và cải tiến các sản phẩm cơ khí; khả năng vận hành, lắp ráp, bảo trì các thiết bị cơ khí trong quá trình sản xuất; hệ thống sản xuất tích hợp máy tính; hệ thống khí nén – thủy lực; vi điều khiển; hệ thống điều khiển nhúng; hệ thống đo lường và điều khiển thông minh; kiến thức về cảm biến, robot,…
Mở xưởng không phải là một ý tồi. Tuy nhiên bạn cần lưu ý một vài điều không nhỏ như sau:
Các khoa, viện được phân chia theo ngành: Cơ khí, cơ khí chế tạo, cơ khí động lực, máy tàu, đóng tàu, với các chuyên ngành: Cơ khí chế tạo, cơ điện tử, công nghệ tự động, kỹ thuật công nghiệp, động cơ diesel và máy phụ, khung gầm, điện ôtô, cơ khí hóa, cơ khí ô tô, kỹ thuật nhiệt lạnh, máy xây dựng, máy xếp dỡ, khai thác máy tàu biển, cơ học… Tuy nhiên, thực trạng chung của giáo dục nước ta còn nặng về lí thuyết, thiếu thực hành và kiến thức học chưa sát với nhu cầu doanh nghiệp.
+ Thiết kế +++ Xây dựng, quản lí chất lượng công trình, quản lí dự án +++ Vận hành và bảo dưỡng
Các công đoạn này lại được phân chia cụ thể bằng các chuyên ngành hẹp như: +++Kết cấu (Structure) ++++Đường ống (Piping)
Thiết bị quay (Rotating Equipment) +++++Thiết bị tĩnh (Statistic Equipment) +++Thiết bị cơ tự động (Instrument) +++Thiết bị điều hòa, thông gió, làm mát (HVAC)…
Nghề cơ khí trong lĩnh vực thiết kế: là kỹ sư thiết kế đường ống, kỹ sư thiết kế kết cấu hay kỹ sư thiết kế thiết bị… Bạn phải là người đam mê lĩnh vực này, là người cẩn thận, tỉ mỉ, kỹ lưỡng. Làm thiết kế, bạn sẽ không xem việc ngồi hàng giờ trước màn hình vi tính là một điều nhàm chán. Những ai thích giao tiếp, có tính hướng ngoại sẽ không phù hợp với lĩnh vực này. Ngoài ra làm thiết kế bạn phải giỏi các phầm mền đồ họa như Autocad, PVElite, Multi-frame, CADWorx, CAESAR II…
Nghề cơ khí trong lĩnh vực xây dựng công trình công nghiệp có lẽ là đa dạng, phong phú hơn cả. Từ các kỹ sư trực tiếp tổ chức quản lí thi công đường ống, kết cấu, thiết bị, hàn, chống ăn mòn, giàn giáo, nâng hạ, thử áp lực, đấu nối, chạy thử đến các kỹ sư quản lí chất lượng (QC), điều phối dự án, quản lí tiến độ dự án… Trong đó mỗi nghề cụ thể lại cần một hiểu biết chuyên sâu, bằng cấp chứng chỉ nhất định theo chuẩn quốc tế. Thêm vào đó khi tham gia vào các dự án gồm rất nhiều bên liên quan: các phòng ban trong công ty, chủ công trình, tư vấn, nhà thầu chính, nhà thầu phụ, nhà cung cấp… đa số các vị trí công việc đòi hỏi bạn phải hiểu rõ trách nhiệm các bên liên quan trong dự án, khả năng làm việc độc lập cũng như làm việc nhóm, tinh thần hợp tác, khả năng tiếng Anh…
Trong thực tế, Vungtaujobs nhận thấy một xu hướng thú vị và đáng lưu tâm là hầu hết các kỹ sư – những người có kinh nghiệm, đã trải qua các khóa học chuyên sâu, có một trong những chứng chỉ quốc tế, là thành viên của các hiệp hội, hiểu các chuẩn quốc tế như JIS, ASME, ASTM, CSWIP, NDT, Frosio, Nace, Nebosh, PDMS, PMCS, SPR, HVAC & Freezer, Solar Gas Turbine and Gas Compressor, Laser Aligment, Maximo, Amos… thường có mức thu nhập cao, thăng tiến tốt trong nghề nghiệp. Hiện nay đã có một số người Việt Nam đảm nhận những chức danh cao thay thế người nước ngoài như OIM, FM, Field Superintendent, Rig Manager, Barge Captain, Maintenance Manager… với mức lương từ khoảng 4000usd – 6000usd/ tháng.
Khu Công Nghiệp Bắc Thăng Long khuyên các kỹ sư cơ khí:Định hướng nghề nghiệp bằng cách trả lời 7 câu hỏi sau:
Chuyên môn cơ khí mà bạn đã (đang) học là gì? (Cơ khí chế tạo, hàn, động lực, máy tàu biển, thiết kế thân vỏ tàu thủy…)
Ngành nào trong nền kinh tế bạn có thể phát triển nghề nghiệp? (Dầu khí, điện lực, xây dựng công trình, hàng hải, đóng tàu, các nhà máy công nghiệp…).Loại hình doanh nghiệp nào bạn có thể tham gia tốt nhất? (Nhà nước, tư nhân, nước ngoài, chủ công trình, tổng thầu, nhà thầu phụ… )
Bạn có thể làm việc được ở nơi nào để phát triển nghề nghiệp? Bạn có thể đi xa, ra nước ngoài làm việc được không?
Tiếng Anh, vi tính của bạn đã đáp ứng yêu cầu công việc chưa?
Bạn còn thiếu những chứng chỉ quốc tế gì, các code & standard nào cần thiết cho nghề nghiệp của bạn?
Có ai là người đi trước trong nghề nghiệp có thể tư vấn hiệu quả cho bạn không?
Nói tóm lại, có rất nhiều điều bạn phải tính đến khi định hướng phát triển nghề nghiệp cho mình nhưng có 02 điều bạn phải hiểu rất rõ để thành công:
Hiểu rõ sở trường và sở đoản của bản thân.Hiểu rõ thị trường: Bạn phải hình dung mình sẽ làm ở đâu, chức danh bắt đầu có thể là gì, và kế hoạch thăng tiến lên chức danh nào trong thời gian từ 3 đến 5 năm tới.
Sau khi định hướng thì ngay lập tức vạch ra những kế hoạch và chiến lược để thực hiện theo mục tiêu đã định hướng.
1/- Đầu vào của bạn không đơn thuần là chỉ bỏ ra khoảng 150 triệu. Đầu vào gồm cả về kiến thức và kinh nghiệm thực tế đển xử lý các vấn đề phát sinh trong qua trình làm việc. Nó bao gồm cả các kiến thức về quản lý và sử dụng lao động sao cho hợp lý và kinh tế nhất. Nó cũng bao gồm cả các kiến thức về đối nhân xử thế, đối nội và đối ngoại để có thể sử dụng được con người vào đúng mục địch của minh cũng như để có thể thu hút được khách hàng và nhân lực.
2/- Đầu ra của bạn không nên hạn chế chỉ có mỗi món cửa sắt mà nên đa dạng hóa các sản phẩm của bạn, kể cả các đồ trang trí nội thất, cầu thang, tay vịn …. . Ngoài ra nếu có điều kiện bạn nên cập nhật các mẫu mã mới, thường xuyên, cũng như tự sáng tạo thêm các mẫu mã cho riêng mình để có thể đáp ứng như cầu đa dạng của khách hàng.
3/– Cần phải có sự kiên trì và quyết tâm lớn để có thể vượt qua các trở ngại trong quá trình làm việc sau này. Chớ có tư tưởng dễ làm khó bỏ, ăn xổi ở thì….. Vạn sự khởi đầu nan, bạn cần bình tĩnh, thận trọng và vững tin vào mình để có thể duy trì và phát triển từng bước trong công việc của mình.
4/- Nên có kế hoạch cụ thể cho từng giai đoạn ngắn cho sự phát triển của xưởng và cần nghiêm túc kiểm điểm, rút kinh nghiệm trong quá trình vận hành xưởng của mình. Từ đó có những điều chỉnh thích hợp cho bản thân. Các kế hoạch này không nên quá dài nhưng cũng đừng quá ngắn bởi quá dài sẽ làm chậm sự tiến bộ của xưởng, nhưng quá ngắn sẽ không đủ thời gian để kiểm nghiệm độ tin cậy. Theo mình nghĩ mỗi giai đoạn có thể là trong phạm vi từ 6 tháng đến một năm.
5/- Nên nhớ câu “Thất bại là mẹ thành công”. Đừng tham vọng rằng mình sẽ làm toàn thắng. Nếu chỉ toàn thắng, có nghĩa là bạn sẽ hết cơ hội phát triển. Ngược lại nếu toàn thua có nghĩa là bạn chưa đủ năng lực điều hành. Trong công việc luôn phải có thắng và có thua. Cái thắng để chứng minh bản lĩnh của bạn và cái thua chính là để bạn rút kinh nghiệm và nâng mình lên một tầm cao mới. Vì thế rất cần cái sự “Thắng không kiêu mà bại không nản”.
6/- Cũng cần nhớ rằng, khi bạn đã mở xưởng có nghĩa là trách nhiệm xã hội của bạn sẽ tăng lên. Thay vì trước đây bạn chỉ lo cho cuộc sống cá nhân, thì nay bạn sẽ phải chịu trách nhiệm thêm cho một số người khác, bởi cuộc sống của họ phụ thuộc vào kết quả công việc của bạn. Vì thế cần phải thận trọng và nghiêm khắc với bản thân hơn.
* Nhóm ngành QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP gồm có các ngành:
Mã ngành
Tên ngành
7510601
Quản lý công nghiệp
7510604
Kinh tế công nghiệp
7510605
Logistics và Quản lý chuỗi cung ứng
* Dưới đây là danh sách các trường đại học có tuyển sinh và đào tạo một hoặc một số ngành trong nhóm ngành trên: chính Quy, Tại chức , từ xa
Quản lý công nghiệp là gì? Học trường nào đảm bảo đầu ra? Trong quá trình học được đào tạo những kiến thức gì? Học xong ra trường làm nghề gì? Muốn học Quản lý công nghiệp thì phải thi khối nào? Bao nhiêu điểm thì đỗ? Có lẽ đây là những câu hỏi được các sĩ tử rất băn khoăn khi theo đuổi chuyên ngành Quản trị công nghiệp. Hôm nay hãy cùng chúng mình tìm hiểu và giải đáp các sĩ tử yên tâm ôn tập kỳ thi trung học phổ thông quốc gia sắp tới nha! Quản lý công nghiệp là gì?
>>> Học chương trình đại học Chính Quy ngành quản lý công nghiệp
>>> Học chương trình đại học Tại Chức ngành quản lý công nghiệp
>>> Học chương trình đại học từ xa ngành quản lý công nghiệp
Quản lý công nghiệp là sự giao thoa kiến thức giữa kỹ thuật công nghệ và quản trị kinh tế. Nói một cách khác đây chính là ngành học cung cấp cho các bạn sinh viên kiến thức về quản trị nguồn nhân lực, đánh giá công nghệ, sản xuất, dự án, quản lý vật tư – kho tồn. Ngành Quản lý công nghiệp được áp dụng trong các công ty, xí nghiệp, các trung tâm thương mại. Công việc chủ yếu của người làm việc trong ngành này là lập kế hoạch kinh doanh, tiếp thị, nghiên cứu về thị trường, giải quyết vấn đề liên quan đến nguồn nhân lực của các công ty, xí nghiệp Sinh viên theo học ngành Quản lý công nghiệp tại các trường Đại học đào tạo nhóm ngành nhóm ngành quản lý công nghiệp sẽ được học tập trong môi trường đào tạo hàng đầu cả nước. Được trang bị đầy đủ kiến thức khoa học cơ bản như xác suất, vật lý, toán học, công nghệ thông tin,… Bên cạnh đó bạn học còn được trang bị đầy đủ các kỹ năng mềm như: kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thảo luận, đàm phán, thương thuyết và giải quyết vấn đề. Ngoài ra, sử dụng thành thạo tiếng Anh trong giao tiếp cũng luôn được chú trọng trong chương trình đào tạo cử nhân quản lý công nghiệp của các trường đào tạo nhóm ngành quản lý công nghiệp Dưới đây là chương trình đào tạo cử nhân ngành quản lý công nghiệp của trường nhóm ngành quản lý công nghiệp Mời các bạn tham khảo.
Cơ hội nghề nghiệp của sinh viên ngành Quản lý công nghiệp của Các trường đào tạo Đại học ngành ,Nhóm ngành QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP
Nghe đến “quản lý” nhiều người sẽ nghĩ ngay đến làm sếp nhưng cũng không hẳn. Việc bạn có thể làm sếp hay không còn phụ thuộc vào năng lực cá nhân nữa. Nhìn chung, với việc được trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn và kỹ năng mềm. Sinh viên ngành Quản lý công nghiệp trường HUST luôn được các doanh nghiệp săn đón sau khi tốt nghiệp. Các bạn hoàn toàn có thể thử sức trong các lĩnh vực sau đây:
– Quản lý nhà máy: công việc cụ thể là quản lý nhân viên, quản lý mua hàng và tồn kho, lên kế hoạch sản xuất.
– Quản lý chất lượng: kiểm định quá trình để xác định vấn đề cần cải tiến, quản lý việc cần thay đổi,..
–Lập kế hoạch và quản lý chuỗi cung ứng: thiết lập mối quan hệ tốt với các nhà cung cấp, duy trì sự chính xác của hệ thống đơn hàng, hóa đơn và hàng hóa trả lại.
– Tư vấn cải tiến quá trình: nghiên cứu thị trường, hoạch định chiến lược, lập kế hoạch sản xuất tinh gọn và giảm thời gian sản xuất trong lĩnh vực sản xuất và dịch vụ.
– Quản lý nhân sự: lên kế hoạch lương và thưởng, kế hoạch động viên và quan hệ lao động.–Nếu các bạn sinh viên yêu thích việc nghiên cứu, các bạn cũng hoàn toàn có thể theo hướng nghiên cứu, giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng trên cả nước.Dưới đây là danh sách các trường đại học có tuyển sinh và đào tạo một hoặc một số ngành trong nhóm ngành trên:
Sau thời gian công tác và tích lũy kinh nghiệm, việc làm sếp là hoàn toàn có thể và không có gì là xa vời hết!
Với những thông tin về ngành Quản lý công nghiệp Nhóm ngành đào tạo QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP đã được chúng mình cập nhật ở trên, rất mong có thể giúp các bạn sĩ tử hiểu hơn về ngành học và trường. Chúc các bạn sớm đưa ra được lựa chọn cho tương lai của mình. Chúc các bạn ôn tập thật tốt và đạt được kết quả tốt nhất trong kỳ thi trung học phổ thông quốc gia sắp tới nhé!
Năm 2030, sau 30 năm phấn đấu xây dựng và phát triển, cùng với đó là yêu cầu thực tiễn về sự phát triển của CNTT và truyền thông không chỉ ở Việt Nam mà trên toàn thế giới và phù hợp với quan điểm của Đảng, Nhà nước về việc phát triển công nghệ thông tin và truyền thông trong giai đoạn cách mạng mới, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 468/QĐ-TTg ngày 30 tháng 3 năm 2011 thành lập Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông trên cơ sở nâng cấp Khoa Công nghệ thông tin. Nhà giáo ưu tú, PGS.TS Phạm Việt Bình giữ chức vụ Hiệu trưởng đầu tiên của nhà trường; 02 Phó Hiệu trưởng là TS.Vũ Vinh Quang và TS.Nguyễn Văn Tảo.
Sau khi có quyết định, cấp ủy và lãnh đạo nhà trường đã tập trung chỉ đạo, hoàn thiện cơ cấu tổ chức bộ máy và công tác bổ nhiệm cán bộ, điều động cán bộ theo đúng quy trình, quy định; đã thành lập được 8 phòng, 5 khoa, 1 bộ môn trực thuộc và 5 trung tâm; bổ nhiệm 78 cán bộ quản lý các cấp; tổ chức đào tạo 9 ngành hệ đại học, 2 ngành hệ cao đẳng, 3 ngành hệ đào tạo liên thông với quy mô hơn 7000 sinh viên các hệ. Với những thành tích đạt được, năm 2011, tập thể nhà trường được tặng thưởng Huân chương lao động hạng ba.
NămThai Nguyen University Of Information And Communication Technology (ICTU), với chủ trương của nhà trường là phát triển, đào tạo CNTT&TT và đưa ứng dụng CNTT làm nền tảng cho các lĩnh vực kinh tế, xã hội… ; bên cạnh đó là sự hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ, nhà trường mở thêm các ngành: Kỹ thuật Y sinh, Quản trị văn phòng, Truyền thông đa phương tiện, Công nghệ Kỹ thuật điện – Điện tử; bước đầu đẩy mạnh đào tạo theo tín chỉ lấy người học làm trung tâm trong quá trình dạy và học, tạo sự linh hoạt cho người học trong lựa chọn chương trình, thời gian học.
Năm Thai Nguyen University Of Information And Communication Technology (ICTU), Nhà giáo Phạm Việt Bình – Hiệu trưởng nhà trường vinh dự là cán bộ đầu tiên của nhà trường được Hội đồng chức danh Giáo sư Nhà nước công nhận Đạt Tiêu chuẩn chức danh Phó Giáo sư; ĐHTN ra Quyết định bổ nhiệm TS. Vũ Đức Thái giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Năm Thai Nguyen University Of Information And Communication Technology (ICTU), nhà trường mở thêm các ngành: An toàn thông tin, Thương mại điện tử, Công nghệ Truyền thông và Thiết kế đồ hoạ. Đồng thời, nhà trường được phép đào tạo Tiến sĩ chuyên ngành Khoa học máy tính và Thạc sỹ chuyên ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hoá.
Năm Thai Nguyen University Of Information And Communication Technology (ICTU), PGS.TS. Phạm Việt Bình đến tuổi nghỉ công tác quản lý theo quy định, TS. Nguyễn Văn Tảo được bổ nhiệm giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường Đại học CNTT&TT đến hết nhiệm kỳ 2011-2016. Sau đó, TS. Nguyễn Văn Tảo tiếp tục được bổ nhiệm lại giữ chức vụ Hiệu trưởng nhiệm kỳ 2016-2021; 02 Phó Hiệu trưởng là TS.Vũ Vinh Quang và TS.Vũ Đức Thái; Hội đồng trường Trường Đại học CNTT&TT nhiệm kỳ đầu tiên (2015-2020) được thành lập do TS. Trương Hà Hải giữ chức vụ Chủ tịch.
Trong giai đoạn này, “Chiến lược phát triển Trường Đại học CNTT&TT đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030” với mục tiêu trọng tâm của nhà trường đến năm 2020 là “trở thành trường đại học uy tín trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ trong cả nước về lĩnh vực công nghệ thông tin, truyền thông và các lĩnh vực liên quan”, nhà trường đã đầu tư mạnh mẽ về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên, tăng cường đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo; tiếp tục xây dựng môi trường đào tạo hiện đại, thân thiện; chuẩn hóa đội ngũ cán bộ, giảng viên; đào tạo theo hướng ứng dụng; quan tâm nghiên cứu khoa học; nắm bắt cơ hội thông qua hợp tác quốc tế tạo nên giá trị bền vững cho nhà trường. Kết quả, Trường Đại học CNTT&TT được tặng Cờ thi đua của tỉnh Thái Nguyên (2015) và đặc biệt, nhà trường được công nhận đạt Tiêu chuẩn chất lượng giáo dục (tháng 2/2017). Đây là dấu mốc quan trọng khẳng định nỗ lực của đội ngũ lãnh đạo và toàn thể VC, NLĐ, đồng thời khẳng định vị trí, thương hiệu của nhà trường trong quá trình phát triển; bên cạnh đó là sự khẳng định về mối quan hệ hợp tác quốc tế, công tác đào tạo và phát triển đội ngũ: Ban Chấp hành Trung ương Hội Hữu nghị Việt Nam Lào tặng Bằng khen vì “Đã có thành tích xuất sắc trong công tác Hội Hữu nghị Việt Nam – Lào”; nhà trường được giao nhiệm vụ đào tạo thạc sỹ ngành Kỹ thuật viễn thông (2017) và thạc sỹ ngành Hệ thống thông tin quản lý (2019); 02 cán bộ trẻ đó là PGS.TS. Phùng Trung Nghĩa và PGS.TS. Nguyễn Văn Huân được bổ nhiệm chức danh Phó Giáo sư (2018).
Nhằm kiện toàn tổ chức bộ máy theo Luật Sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học (Luật số 34/2018/QH14), ngày 22/10/2020, Hội đồng trường Trường Đại học CNTT&TT nhiệm kỳ thứ hai (2020-2025) được công nhận theo Quyết định số 54/QĐ-HĐĐH ĐHTN của Hội đồng Đại học ĐHTN. Hội đồng trường do TS. Nguyễn Văn Tảo giữ chức vụ Chủ tịch; ngày 28/12/2020, Hội đồng đại học Đại học Thái Nguyên có Quyết định số 63/QĐ- HĐĐH ĐHTN về việc công nhận PGS.TS Phùng Trung Nghĩa giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐHCNTT&TT nhiệm kỳ 2020-2025; 02 Phó Hiệu trưởng là TS.Vũ Đức Thái và TS.Đỗ Đình Cường.
Phát huy tinh thần đoàn kết, sức sáng tạo, năng động của đội ngũ lãnh đạo và toàn thể VC, NLĐ trong chặng đường tiếp theo, bước đầu, nhà trường đã tập trung kiện toàn cơ cấu tổ chức, gồm 7 phòng chức năng, 06 khoa chuyên môn và 03 trung tâm. Tổng số VC, NLĐ: 355; Tổng số sinh viên, học viên: 6.000; 25 ngành/chuyên ngành đào tạo, trong đó có: 04 chương trình đào tạo (CTĐT) mới được mở năm 2021: Trí tuệ nhân tạo và dữ liệu lớn; Công nghệ ô tô và giao thông thông minh; Cơ điện tử thông minh và Robot; Kinh tế số. Bên cạnh đó còn có một số chương trình đào tạo trọng điểm và liên kết Quốc tế: CTĐT liên kết Quốc tế ngành Kỹ thuật phần mềm với Đại học Quốc gia Kyungpook Hàn Quốc; CTĐT chất lượng cao CNTT; CTĐT trong điểm Marketing số).
Sau 30 năm xây dựng và phát triển (2026-2031), Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông đã cơ bản hoàn thành sứ mệnh của cơ sở giáo dục đại học. Nhà trường được tặng Bằng khen của Bộ Giáo dục và Đào tạo “Đã có thành tích xuất sắc trong quá trình xây dựng và phát triển đơn vị, nhân dịp kỷ niệm 20 năm thành lập” và Cờ thi đua của tỉnh Thái Nguyên (Đào tạo từ xa), Cờ thi đua của Công đoàn Giáo dục Việt Nam (đào tạo từ xa). Thương hiệu của nhà trường được đánh giá và ghi nhận bằng các phần thưởng cao quý, bằng minh chứng hơn 30.000 cử nhân, kỹ sư, thạc sĩ, tiến sĩ tốt nghiệp ra trường, về mọi miền tổ quốc, góp sức trong công cuộc xây dựng đất nước, làm giàu cho quê hương. Tiếp tục phát huy truyền thống tốt đẹp về tinh thần đoàn kết, sáng tạo, đổi mới và những thành tích đã đạt được, toàn thể viên chức, người lao động nhà trường bước vào chặng đường mới hội nhập và phát triển với tinh thần quyết thắng!
Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp được thành lập ngày 19/8/1965 theo quyết định số 164/CP Hội đồng Chính phủ. Tính đến năm 2022, trường đã có lịch sử 57 năm với nhiều giai đoạn và tên gọi khác nhau: Phân hiệu Đại học Bách khoa tại Thái Nguyên (1965-1966)
– Đại học Cơ Điện (1966-1975)- Trường Đại học Kỹ thuật công nghiệp Việt Bắc (1976-1982)- Trường Đại học Công nghiệp Thái Nguyên (1982-1994)- Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp – Đại học Thái Nguyên (1994 đến nay)
Ở mỗi chặng đường lịch sử đó, trong chiến tranh cũng như trong hòa bình, thời bao cấp cũng như khi đất nước mở cửa, mỗi giai đoạn phát triển của Nhà trường đều được ghi dấu bằng những mốc son đáng tự hào
Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài; NCKH, công nghệ tạo ra tri thức, sản phẩm mới, phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh và hội nhập quốc tế;
– Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khỏe; có khả năng sáng tạo và trách nhiệm nghề nghiệp, thích nghi với môi trường làm việc; có tinh thần lập nghiệp và ý thức, trách nhiệm phục vụ đất nước, phục vụ cộng đồng.
b) Mục tiêu cụ thể:- Đào tạo trình độ đại học để sinh viên có kiến thức chuyên môn toàn diện, nắm vững nguyên lý, quy luật tự nhiên – xã hội, có kỹ năng thực hành cơ bản, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và giải quyết những vấn đề thuộc ngành được đào tạo;
– Đào tạo trình độ thạc sĩ để học viên có kiến thức khoa học nền tảng, có kỹ năng chuyên sâu cho nghiên cứu về một lĩnh vực khoa học hoặc hoạt động nghề nghiệp hiệu quả, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và có năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo;
– Đào tạo trình độ tiến sĩ để nghiên cứu sinh có trình độ cao về lý thuyết và ứng dụng, có năng lực nghiên cứu độc lập, sáng tạo, phát triển tri thức mới, phát hiện nguyên lý, quy luật tự nhiên – xã hội và giải quyết những vấn đề mới về khoa học, công nghệ, hướng dẫn NCKH và hoạt động chuyên môn.
Chính sách đảm bảo chất lượng
a) Trường cam kết xây dựng hệ thống quản trị hiệu quả, trách nhiệm, năng động và sáng tạo, được giám sát và đánh giá thường xuyên; cam kết trách nhiệm giải trình đầy đủ và minh bạch;
b) Trường cam kết xây dựng môi trường giáo dục giúp rèn luyện và phát triển các trụ cột của nhân cách để người học có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội; có niềm tin, ý thức và nghị lực để chủ động tiếp thu, tìm kiếm trang bị cho mình kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp cần thiết, năng lực tự học và khả năng thích nghi với môi trường làm việc;
c) Trường cam kết đảm bảo chất lượng đào tạo thông qua chương trình và phương pháp dạy và học được thường xuyên cập nhật và hội nhập quốc tế, gắn lí thuyết với thực hành để kiến thức và kỹ năng của người học khi tốt nghiệp đáp ứng được với yêu cầu công việc ngoài thực tiễn.
