Bản tin giáo dục

Đại học Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội Hội thảo khoa học “Các nguyên tắc của Luật Tố tụng hình sự Việt Nam

Posted on by Admin
06
Th11

Trường Đại học Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) tổ chức Hội thảo chuyên đề trong khuôn khổ Diễn đàn Luật học Mùa Thu lần thứ hai “Các nguyên tắc của Luật Tố tụng hình sự Việt Nam: Quá trình tiếp biến và hoàn thiện”. Hội thảo được tổ chức kết hợp cả hai hình thức trực tiếp tại hội trường và trực tuyến thông qua nền tảng Zoom.

Toàn cảnh Hội thảo ,Hội thảo khoa học “Các nguyên tắc của Luật Tố tụng hình sự Việt Nam: Quá trình tiếp biến và hoàn thiện”.

  1. Ngành Luật là gì?​

  2. Ngành luật có những chuyên ngành nào ?​

  3. Mục tiêu đào tạo cử nhân ngành Luật tại Law,

  4. Lý do tại sao bạn nên tin tưởng và chọn học tại Law

  5. Cơ hội làm việc sau này​

  6. Kết luận

Hội thảo năm nay có sự tham dự của nhiều chuyên gia, nhà khoa học có uy tín trong lĩnh vực Luật Hình sự và Luật Tố tụng hình sư như PGS. TS Trịnh Tiến Việt (Phó hiệu trưởng) PGS.TS. Nguyễn Ngọc Chí; TS. Lê Lan Chi; PGS.TS. Trần Văn Độ – Nguyên Phó Chánh án TANDTC; GS.TS. Võ Khánh Vinh – Nguyên Phó Chủ tịch Viện Hàn lâm KHXHVN; GS.TSKH. Lê Văn Cảm – Nguyên Chủ nhiệm KHoa Luật, ĐHQGHN; PGS.TS. Nguyễn Tất Viễn – Nguyên thường trực Ban Chỉ đạo CCTP TW; PGS.TS. Nguyễn Đức Phúc – Trưởng KHoa Luật, Học viện CSND; … Ngoài ra, Hội thảo thu hút sự quan tâm của hơn 100 đại biểu tham dự trực tiếp tại Hội trường và thông qua nền tảng Zoom.Đào Tạo Cử Nhân Trực Tuyến Ngành Luật Và Ngôn Ngữ Anh

PGS.TS. Trịnh Tiến Việt phát biểu chào mừng Hội thảo.Hội thảo được chia làm 02 phiên, mỗi phiên bao gồm 04 bài tham luận và được điều hành bởi PGS.TS. Nguyễn Ngọc Chí và TS. Lê Lan Chi.

Trong phiên thứ nhất với nội dung “Chế định những nguyên tắc cơ bản của luật tố tụng hình sự Việt Nam: Quá trình tiếp biến và hoàn thiện”, các chuyên gia đã trình bày 04 bài tham luận: (1) Các nguyên tắc cơ bản của luật tố tụng hình sự Việt Nam và sự tiếp biến trong quá trình Đổi mới (GS. TSKH. Đào Trí Úc); (2) Những nguyền tắc của pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam hiện hành và định hướng tiếp tục hoàn thiện (TSKH. GS. Lê Cảm); (3) Các nguyên tắc cơ bản của luật tố tụng hình sự Việt Nam trong quá trình hội nhập quốc tế (PGS.TS. Nguyễn Ngọc Chí); (4) Tham luận 4: Những nguyên tắc tố tụng hình sự và vấn đề pháp điển hoá (TS. Nguyễn Văn Tuân).

Phần tiếp theo của Hội thảo xoay quanh nội dung “ Một số nguyên tắc cơ bản của luật tố tụng hình sự trong bối cảnh cải cách pháp luật và tư pháp tại Việt Nam” với 04 bài tham luận: Nguyên tắc đại diện nhân dân tham gia xét xử các vụ án hình sự trước yêu cầu cải cách tư pháp (PGS.TS. Nguyễn Tất Viễn); Nguyên tắc suy đoán vô tội – cơ sở của bảo vệ công lý, bảo vệ quyền con người trong tố tụng hình sự (PGS.TS. Trần Văn Độ); Nguyên tắc bắt buộc truy tố trong hệ thống pháp luật xã hội chủ nghĩa và sự thể hiện trong luật tố tụng hình sự Việt Nam (TS. Lê Lan Chi); Quyền được xét xử không bị trì hoãn bất hợp lý trong pháp luật quốc tế và pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam (TS. Lê Huỳnh Tấn Duy).Đào Tạo Cử Nhân Trực Tuyến Ngành Luật Và Ngôn Ngữ Anh

Phát biểu bế mạc Hội thảo; PGS.TS. Nguyễn Ngọc Chí khẳng định những ý kiến tham luận chuyên sâu trong hội thảo sẽ được BTC tiếp thu, biên soạn và xuất bản để làm tài liệu phục vụ công tác đào tạo, nghiên cứu…. PGS cũng gửi lời cảm ơn sâu sắc tới các chuyên gia, nhà khoa học đã dành thời gian quý báu của mình tham gia và đóng góp vào sự thành công của Hội thảo.

Quốc Đạt

Bản tin giáo dục

Câu chuyện chinh phục TOEFL iBT của VB2 Ngôn Ngữ Anh

Posted on by Admin
20
Th10
  1. Quán quân của những cuộc thi tiếng Anh

Đinh Nam Anh, học sinh lớp 11H3A, Hỗ trợ tổ chức tập huấn giảng viên và cán bộ quản lý theo kế hoạch bồi dưỡng giảng viên hàng năm, đạt mức TOEFL iBT và SAT gần như tuyệt đối, lần lượt là 119/120 và 1.550/1.600 điểm.

Mới đây, Nam Anh đã chinh phục Viện khảo thí giáo dục Mỹ trong cuộc thi TOEFL iBT với số điểm 119/120 điểm. Bên cạnh đó, thành tích của em trong cuộc thi SAT cũng gần chạm ngưỡng tối đa là 1.550/1.600 điểm.

Ngoài thành tích trên, trong những năm qua, Nam Anh cũng là cái tên quen thuộc trong các cuộc tranh tài tiếng Anh cấp quốc gia và quốc tế.

Lớp 8, nam sinh đã đạt giải nhất cuộc thi TOEFL Junior toàn quốc. Lên lớp 10, em trở thành học sinh đạt điểm cao nhất thế giới môn “Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai”, kỳ thi Cambridge IGCSE tháng Thông báo tuyển sinh Đại học văn bằng 2 ngành Ngôn ngữ Anh và Luật Kinh tế Ngành Ngôn ngữ Anh: 70 chỉ tiêu.

Không dừng ở đó, Nguyễn Hương Ngọc Quỳnh đạt 9.0 IELTS, trong đó 3 kỹ năng Listening, Reading và Speaking đạt điểm tuyệt đối 9.0, kỹ năng Writing đạt 8.0., cậu học sinh lớp 10 còn giành học bổng 100% khóa hè của đại học Chicago, Mỹ.

Theo gia đình nam sinh, yêu cầu điểm TOEFL iBT đầu vào ở các trường đại học, cao đẳng của Mỹ chỉ nằm trong khoảng 45-80 điểm. Với những thành tựu trên, Nam Anh có khá nhiều cơ hội với những học bổng toàn phần tại các trường trung học trên thế giới.

Câu chuyện chinh phục TOEFL iBT của Tư vấn công tác đánh giá và tuyển chọn đội ngũ giảng viên ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Anh, tiếng Đức, tiếng Trung.

Tuy nhiên, cậu học sinh 10x và gia đình vẫn quyết định tiếp tục theo học chương trình A Level tại VAS, ngôi trường đã gắn bó với em trong suốt 12 năm qua.

Phụ huynh học sinh Nam Anh, nghệ sĩ Violoncelle, nhà hát Giao hưởng TP HCM, Nguyễn Thị Hồng Thủy, chia sẻ: “Gia đình tiếp tục cho Nam Anh theo học chương trình A Level và chương trình của bộ giáo dục và đào tạo tại VAS vì muốn con được trang bị đầy đủ kiến thức để con có thể sẵn sàng đi du học hoặc học tại Việt Nam”. Cô cũng cho biết thêm, Nam Anh nhận thấy kiến thức về toán, khoa học của chương trình A Level khá hữu ích và gần gũi với các cuộc thi học thuật quốc tế nên em rất thích học chương trình này.

Bên cạnh những kết quả đáng ghi nhận về học thuật, nam sinh lớp 11 còn đạt điểm tuyệt đối kỳ thi chứng chỉ âm nhạc piano ABRSM, giải nhất cuộc thi nghiên cứu Khoa học VAS. Ngoài ra, em còn là một đạo diễn trẻ được đánh giá cao tại liên hoan phim học sinh VAS.

Những thành tích trên đã giúp Nguyễn Hương Ngọc Quỳnh (sinh năm 1988, Hà Nội) vừa nhận kết quả đạt 9.0 IELTS, trong đó 3 kỹ năng Listening (nghe), Reading (đọc) và Speaking (nói) đạt điểm tuyệt đối 9.0, kỹ năng Writing (viết) đạt 8.0. đạt học bổng tài năng VAS dành cho học sinh xuất sắc khối trung học phổ thông, trị giá 150 triệu đồng.

  1. Cô gái chinh phục The World Scholar’s Cup Ngành Ngôn ngữ Anh: 70 chỉ tiêu

Theo sát Nam Anh trong kỳ thi TOEFL iBT, em Võ Đăng Thảo Nguyên, học sinh lớp 9B4A, cơ sở Ba Tháng Hai VAS đã đạt 111/120 điểm, là thành tích đáng kể ở học sinh Việt Nam trong độ tuổi 14, 15.

Ngoài ra, Thảo Nguyên còn sở hữu một bộ sưu tập gồm 5 huy chương vàng, 3 huy chương bạc. Các giải thưởng này đều dành cho vòng “Final Round – Tournament of Champion”, cuộc thi The World Scholar’s Cup Những thành tích Tiến sĩ Phùng Thùy Linh đã đạt được:Tốt nghiệp loại Giỏi Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội.Học bổng thạc sĩ về giảng dạy tiếng Anh của the Pennsylvania State University. tại Đại học Yale, Mỹ.

Ở cuộc thi này, em cũng là thí sinh duy nhất của Việt Nam lọt vào top 10 phần thi tranh biện. Để giành tấm vé đến Mỹ, Thảo Nguyên cũng đã đạt một cúp vàng, 3 huy chương vàng, 5 huy chương bạc tại vòng Global Round và nhiều thành tích khác tại vòng khu vực-Region Round.

Cô gái 10x còn có khả năng săn học bổng khá tốt. Em cùng lúc nhận được ba học bổng có giá trị lớn tại ba trường trung học ở Mỹ. Cụ thể, Thảo Nguyên đạt học bổng 40.000 USD cho mỗi năm với kỳ hạn học là ba năm của trường Miss’s Hall’s School, bang Massachusetts và học bổng 3 năm với 33.000 USD một năm của trường Grier School, bang Pennsylvania và trường Hebron School, bang Misissippi.Đại học Hà Nội thông báo kết quả tuyển sinh văn bằng 2, ngành Ngôn ngữ Anh và Ngôn ngữ Trung Quốc

Ngoài Thảo Nguyên và Nam Anh, trong năm học trong công tác truyền thông về việc làm qua trang ngân hàng việc làm, trong trung tâm hỗ trợ sinh viên và gửi thông tin tuyển dụng đến hòm thư sinh viên có hơn 20 học sinh đạt được những học bổng toàn phần, bán phần tại các trường đại học, cao đẳng và trung học có tiếng ở các nước Mỹ, Anh, Australia, Singapore… Nhờ đó, các em có thể trải nghiệm học tập miễn phí các bậc học cao hơn.

Bản tin giáo dục, Đăng ký xét tuyển, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Quy chế đào tạo - Tuyển sinh, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ

Ngày 7, 8/7 tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm NAY

Posted on by Admin
19
Th4

 Thủ tướng Chính phủ để quyết định Phương án tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm NAY.

Nhiều ngành được xác định trong chiến lược phát triển bền vững, rất thiếu nhân lực nhưng các cơ sở đào tạo gặp khó trong tuyển sinh

Tại một hội thảo liên quan đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các tỉnh thuộc vùng Bắc Trung bộ và Duyên hải Trung bộ vừa được tổ chức, các chuyên gia đã chia sẻ một nghịch lý đáng quan tâm.01 Về hướng dẫn đăng ký thi tuyển sinh lớp 10 thường THPT công lập năm học 2024-2025

Đó là thực trạng nhiều ngành nghề rất thiếu nhân lực nhưng các trường đại học lại chật vật tuyển sinh.Theo GS Bùi Văn Ga, nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào, sự phát triển ngành nghề đào tạo của các trường đại học phụ thuộc quá nhiều vào nguồn tuyển sinh, không chủ động được trong đào tạo những ngành nghề nhà trường thấy xã hội sẽ cần.

Ví dụ, ngành đường sắt cao tốc cần kỹ sư đầu máy, toa xe, đường ray… nhưng ngành xây dựng nói chung và ngành cầu đường nói riêng những năm qua tuyển sinh rất chật vật. Khi thiếu chỉ tiêu, khó duy trì ngành đào tạo.04 Về hướng dẫn tuyển thẳng vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2024 – 2025

Mặt khác, việc dự báo chương trình đào tạo trong bối cảnh hiện nay rất khó, một ngành nghề “hot” hiện tại nhưng 5 – 7 năm sau chưa chắc đã tồn tại.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, kết quả tuyển sinh năm he-thong-2425_26420249 cho thấy nhiều lĩnh vực có tỉ lệ thí sinh nhập học chiếm dưới 1%, thấp nhất là dịch vụ xã hội (0,41%), thú y (0,48%).

Các ngành khoa học cơ bản như: khoa học sự sống, khoa học tự nhiên, toán và thống kê có tỉ lệ tuyển sinh ở mức 0,5 – 0,7%. Lĩnh vực nông, lâm nghiệp và thủy sản, môi trường và bảo vệ môi trường có trên 0,85% thí sinh đăng ký.240624-1b

Đáng chú ý, trong 3 năm liên tiếp (từ Huong-dan-tuyen-sinh-lop-10-chuyen-nam-hoc-2024-2025), 4 lĩnh vực: nông, lâm nghiệp và thủy sản, khoa học sự sống, khoa học tự nhiên và dịch vụ xã hội đều đứng đầu danh sách các lĩnh vực tuyển sinh kém nhất.030724-2b

Nhiều ngành liên quan đến lĩnh này có điểm chuẩn chỉ khoảng 15 điểm/3 môn (tính cả điểm ưu tiên) nhưng vẫn không có người học.

Ông Phạm Văn Thuận, Trưởng phòng Truyền thông và Tư vấn tuyển sinh, Trường ĐH Tây Nguyên, cho biết mấy năm nay, một số ngành thuộc lĩnh vực nông, lâm nghiệp, thủy sản tuyển sinh không đủ chỉ tiêu. Nhiều công ty, doanh nghiệp về trường để tuyển dụng việc làm, với mức lương khá cao nhưng không có sinh viên để tuyển.

“Có công ty về trường tuyển dụng 400 lao động nhưng nhà trường không đủ sinh viên để đáp ứng chỉ tiêu. Có thể nói, ngành nông, lâm nghiệp và thủy sản rất “khát” nhân lực, sinh viên ra trường “đắt như tôm tươi”. Tiếc là, nhiều gia đình, học sinh không mặn mà với lĩnh vực truyền thống này” – ông Thuận nói.

Trường ĐH Bách khoa (thuộc ĐH Quốc gia TP HCM) cũng cho biết có những ngành tuyển không nổi 10 sinh viên hoặc chưa tới 50% chỉ tiêu như: địa chất học, kỹ thuật địa chất, hải dương học, khoa học môi trường…

Một số ngành như: triết học, tôn giáo học, lịch sử, địa lý,… chỉ duy trì tuyển khoảng 50 – 100 sinh viên mỗi năm, ít hơn các ngành khác rất nhiều.

Nhiều chuyên gia cho rằng những ngành, nhóm ngành nói trên hướng đến đào tạo nhân lực chất lượng cao, phục vụ một số mục tiêu chiến lược phát triển bền vững, khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo quốc gia nên cần phải có chiến lược mới thu hút người học, tránh để thiếu hụt lực lượng nhân lực quan trọng này.

G.Nam
https://nld.com.vn/nhieu-nganh-thieu-nhan-luc-nhung-rat-kho-tuyen-sinh-196241119080457528.htm

 

Bản tin giáo dục, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Quy chế tuyển sinh, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ

Lưu ý đặc biệt đối với thí sinh thi tuyển lớp 10 công lập Hà Nội

Posted on by Admin
19
Th4

Học sinh lớp 9 dự kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Hà Nội năm nay vừa được lưu ý, những em thuộc vùng giáp ranh giữa các khu vực được phép đổi khu vực tuyển sinh nếu có nguyện vọng.Theo hướng dẫn trước đó của Sở GD&ĐT Hà Nội, toàn TP có 12 khu vực tuyển sinh. Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng (NV) dự tuyển vào tối đa 3 trường THPT công lập, xếp theo thứ tự NV1, NV2, NV3, trong đó NV1, NV2 thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định, NV3 thuộc khu vực tuyển sinh bất kỳ.

Mới đây, học sinh lớp 9 các trường được lưu ý, nếu chỉ đăng ký duy nhất 1 NV vào một trường THPT công lập thì trường này có thể thuộc một khu vực tuyển sinh bất kỳ. Nếu học sinh chỉ đăng ký 2 NV vào 2 trường THPT công lập thì NV1 phải thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định, NV2 thuộc khu vực tuyển sinh bất kỳ. Trường hợp học sinh đăng ký 3 NV vào 3 trường công lập thì NV1, NV2 thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định, NV3 thuộc khu vực bất kỳ.

Đặc biệt, Hà Nội cũng cho phép những học sinh thuộc vùng giáp ranh giữa các khu vực tuyển sinh hoặc có chỗ ở thực tế khác với nơi đăng ký hộ khẩu thường trú được phép đổi khu vực tuyển sinh với điều kiện: Nếu đăng ký 2 NV thì NV1 phải đăng ký vào 1 trường thuộc khu vực tuyển sinh đã thay đổi và NV2 thuộc khu vực bất kỳ.

Nếu đăng ký 3 NV thì NV1 và NV2 đăng ký vào trường ở khu vực đã thay đổi, NV3 vào khu vực bất kỳ.

Học sinh phải có đơn xin thay đổi khu vực tuyển sinh, trong đó nêu rõ lý do. Học sinh không được thay đổi NV dự tuyển sau khi đã đăng ký.

12 khu vực tuyển sinh tại Hà Nội như sau:

KVTS 1: gồm quận Ba Đình, Tây Hồ.

KVTS 2: gồm quận Hoàn Kiếm, Hai Bà Trưng.

KVTS 3: gồm quận Đống Đa, Thanh Xuân, Cầu Giấy.

KVTS 4: gồm quận Hoàng Mai và huyện Thanh Trì.

KVTS 5: gồm quận Long Biên và huyện Gia Lâm.

KVTS 6: gồm huyện Đông Anh, Sóc Sơn, Mê Linh.

KVTS 7: gồm quận Bắc Từ Liêm, Nam Từ Liêm và huyện Hoài Đức, Đan Phượng.

KVTS 8: gồm thị xã Sơn Tây, huyện Phúc Thọ, Ba Vì.

KVTS 9: gồm huyện Thạch Thất, Quốc Oai.

KVTS 10: gồm quận Hà Đông, huyện Chương Mỹ, Thanh Oai.

KVTS 11: gồm huyện Thường Tín, Phú Xuyên.

KVTS 12: gồm huyện Ứng Hòa, Mỹ Đức.

Theo hiệu trưởng các trường THCS, quy định cho phép học sinh vùng giáp ranh thay đổi khu vực tuyển sinh rất thuận lợi cho học sinh trong đăng ký NV. Bởi thực tế, có những học sinh có hộ khẩu ở một nơi nhưng thực tế sinh sống ở nơi khác.Theo kế hoạch, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Hà Nội năm nay diễn ra trong 2 ngày 18 và 19/6 với ba môn Ngữ văn, Ngoại ngữ và Toán.

Cụ thể, ngày 17/6, thí sinh làm thủ tục dự thi. Sáng 18/6, thí sinh thi Ngữ văn (120 phút), chiều thi Ngoại ngữ (60 phút). Sáng 19/6, thí sinh thi Toán (120 phút).Năm nay, dự kiến, toàn TP có khoảng 129.000 học sinh xét tốt nghiệp THCS (tăng khoảng 19.000 học sinh so với năm học  {dangkytuyensinh.edu.vn} ). Tuy nhiên, chỉ khoảng 60% học sinh tốt nghiệp THCS có cơ hội vào lớp 10 công lập (khoảng 77.000 học sinh), số còn lại vào trường tư thục (khoảng 27.000 học sinh). Các trung tâm giáo dục thường xuyên tuyển khoảng 12.900 học viên, còn lại khoảng 12.100 em theo học các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Áp lực cho học sinh lớp 9 trong năm học {dangkytuyensinh.edu.vn} sẽ rất lớn. Năm học {dangkytuyensinh.edu.vn}  là năm đầu tiên triển khai giảng dạy Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở lớp 9 nên cũng đồng nghĩa khóa học này sẽ là khóa đầu tiên dự thi tuyển sinh 10 thuộc chương trình mới.

Cái mới của chương trình 2018 là đang có 3 bộ sách giáo khoa khác nhau cho từng môn học. Tất nhiên, các môn thi không còn lấy nội dung kiến thức sách giáo khoa làm pháp lệnh khi ra đề mà người ra đề phải bám vào chương trình môn học.

Trong đó, môn Ngữ văn đang được định hướng thực hiện giảng dạy, kiểm tra, thi cử bằng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa. Nghĩa là, những tác phẩm văn học trong 3 bộ sách giáo khoa sẽ không được lấy làm ngữ liệu cho đề kiểm tra định kỳ và thi tuyển sinh 10.

Chính vì thế, học sinh lớp 9 năm nay sẽ đi trên một lộ trình thi cử hoàn toàn mới so với những kỳ thi tuyển sinh 10 trong những năm qua. Cái gì đầu tiên cũng khó, cũng mới và tất nhiên sẽ bỡ ngỡ cho cả thầy và trò.

Trong khi đó, theo dự thảo dự thảo Thông tư mà Bộ vừa công bố thì kỳ thi tuyển sinh 10 từ năm học 2025-2026 tới đây sẽ có 3 môn thi, bao gồm môn gồm Toán, Ngữ văn và 01 (một) môn thi thứ ba hoặc bài thi tổ hợp do Sở Giáo dục và Đào tạo, cơ sở giáo dục đại học lựa chọn 01(một) trong 02 (hai) phương án sau và được công bố trước ngày 31 tháng 3 hằng năm:

Môn thi thứ 3 được lựa chọn trong số các môn học có đánh giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở. Việc lựa chọn môn thi thứ ba có sự thay đổi qua các năm nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện trong giai đoạn giáo dục cơ bản.

Với dự thảo như vậy, các em học sinh lớp 9 tới đây sẽ không dám lơ là môn học nào vì các môn: Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên; Công nghệ; Tin học đều có khả năng trở thành môn thứ 3 trong kỳ thi lớp 10.

Dĩ nhiên, Văn và Toán sẽ phải đầu tư nhiều nhất, các môn học đánh giá bằng điểm số còn lại cũng phải cân bằng thời gian để hệ thống kiến thức ngay từ đầu năm học vì mọi sự chủ quan, lơ là đều có thể phải nuối tiếc, ân hận về sau.

Môn học nào cũng có khả năng phải học thêm.Thi vào 10 cạnh tranh gay gắt, bốc thăm ngẫu nhiên môn thứ 3 có hợp lý? Người viết là giáo viên trung học cơ sở băn khoăn, học sinh những khu vực có tỉ lệ chọi cao chỉ cần học thêm môn Toán; Ngữ văn; Tiếng Anh; Khoa học tự nhiên và mỗi môn chỉ cần 2 ca/tuần thì mỗi tuần ít nhất cũng phải học thêm 12 ca.

Bởi lẽ, môn Khoa học tự nhiên đang là 1 môn học nhưng thực tế nó đang có tới 3 phân môn và hiện nay rất hiếm thấy 1 giáo viên dạy và ôn thi cả môn Khoa học tự nhiên. Vì thế, có thể học sinh phải học thêm 3 thầy cô khác nhau.

Với giá học thêm đại trà hiện nay đối với lớp 9 dao động khoảng 3-5 trăm ngàn đồng/ tháng/ môn thì mỗi tháng phụ huynh phải chi ra vài triệu đồng cho con học thêm. Những gia đình khá giả có thể họ trang trải dễ dàng nhưng những gia đình phụ huynh khó khăn sẽ là khoản chi rất lớn.

Trong bối cảnh thi cử căng thẳng của kỳ thi tuyển sinh 10 hiện nay ở một số địa bàn, học sinh và gia đình đa số đều cho con đi học thêm ôn luyện ở lớp 9.Môn thứ 3 có sự thay đổi qua các năm sẽ khiến cho học sinh áp lực hơn khi học chương trình 2006

Về lý thuyết, cấp Trung học cơ sở là giai đoạn giáo dục cơ bản nên môn học nào cũng có vị trí như nhau thì môn nào là môn thi thứ 3 cũng được. Nhưng, trong thực tế không hẳn là như vậy. Tư tưởng môn chính, môn phụ vẫn hiện hữu trong các nhà trường và trong suy nghĩ của phụ huynh.

Hơn nữa, cấp Trung học phổ thông là giai đoạn định hướng nghề nghiệp nên phụ huynh và học sinh luôn có sự chuẩn bị cho những môn học cần thiết để sau này thuận lợi cho việc lựa chọn nghề nghiệp. Vì thế, ngay từ cấp Trung học cơ sở thì phụ huynh đã định hướng cho con em mình tăng cường những môn học cần thiết, phù hợp với năng lực, sở trường của học sinh để chuẩn bị cho tương lai.

Thi vào 10 cạnh tranh gay gắt, bốc thăm ngẫu nhiên môn thứ 3 có hợp lý?.Việc lựa chọn môn thứ 3 có sự thay đổi qua các năm sẽ khó phù hợp với định hướng nghề nghiệp ở cấp Trung học phổ thông.Theo người viết, Bộ cần định hướng những môn thi tuyển sinh 10 nên là những môn học bắt buộc, môn học chung của 2 cấp học sẽ phù hợp hơn.

Những môn chung và là môn học bắt buộc của cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông ở chương trình 2018 hiện nay bao gồm các môn học và hoạt động giáo dục sau: Toán; Ngữ văn; Ngoại ngữ 1; Nội dung giáo dục địa phương; Thể dục; Hoạt động trải nghiệm-hướng nghiệp.

Nhưng, các môn học và hoạt động giáo dục, như: Nội dung giáo dục địa phương; Thể dục; Hoạt động trải nghiệm-hướng nghiệp sẽ rất khó đưa vào kỳ thi tuyển sinh 10 và đây là những môn đánh giá bằng nhận xét nên không nằm trong dự kiến thi tuyển sinh 10.

Vì thế, phương án lựa chọn phù hợp nhất sẽ là 3 môn thi trong kỳ thi tuyển sinh 10, bao gồm: Toán; Ngữ văn; Ngoại ngữ 1. Thậm chí, chỉ cần thi 2 môn thi: Toán và Ngữ văn cũng là phương án chấp nhận được. Nếu sử dụng phương án có sự thay đổi qua các năm thì nên thực hiện ngay ở đầu năm học để học sinh chủ động cho việc học tập và ôn thi.

Việc định hướng cụ thể, rõ ràng ngay từ đầu năm học và duy trì lâu dài cho kỳ thi tuyển sinh 10 là cần thiết để tạo tính ổn định và chủ động cho học sinh và các nhà trường.Kỳ thi tuyển sinh 10 những năm vừa qua cho thấy rất áp lực bởi đang có sự cạnh tranh căng thẳng giữa các thí sinh để có 1 suất vào lớp 10 công lập.

Thiết nghĩ, kết thúc cấp Trung học cơ sở là kết thúc giai đoạn giáo dục cơ bản để học sinh bước vào giai đoạn định hướng nghề nghiệp, ngay cả môn học mà Bộ đang triển khai cũng có môn học bắt buộc và môn học lựa chọn thì phương án lựa chọn môn thứ 3 có sự thay đổi qua các năm trong kỳ thi tuyển sinh 10 là không cần thiết.

Năm học {dangkytuyensinh.edu.vn}  là năm đầu tiên học sinh lớp 9 học chương trình mới và tham gia kỳ thi tuyển sinh 10 nên việc quan trọng nhất là giảm áp lực cho học trò. Mọi thứ cần ổn định để các nhà trường, học sinh “làm quen” với cách thi cử mới theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học. Và thực tế, mỗi năm học đều có các kỳ kiểm tra đánh giá chỉ cần nghiêm túc trong kiểm tra đánh giá định kỳ thì việc học lệch, học tủ sẽ của học sinh sẽ không thể xảy ra.

(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.

Ngày 13/5, học sinh nộp phiếu đăng ký dự tuyển vào lớp 10 THPT năm học {dangkytuyensinh.edu.vn} tại trường THCS nơi học sinh đang học lớp 9.

Sau đó, ngày 23/5, học sinh xem danh sách dự tuyển tại các trường THCS, kiểm tra toàn bộ thông tin cá nhân, nguyện vọng đăng ký, điểm ưu tiên…. Nếu có sai sót, đề nghị nhà trường sửa thông tin kịp thời.Ngày 31/5, Sở GD&ĐT Hà Nội công bố số lượng học sinh dự tuyển vào từng trường THPT công lập. Ngày 13/6, học sinh sẽ nhận phiếu báo dự thi vào lớp 10.

Hà Linh https://tienphong.vn/luu-y-dac-biet-doi-voi-thi-sinh-thi-tuyen-lop-10-cong-lap-ha-noi-post1431807.tpo

Bản tin giáo dục

Kỳ lạ “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO” tuyển sinh cao đẳng từ tuổi 15

Posted on by Admin
08
Th4

Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội  rầm rộ quảng cáo chuyên sinh học cao đẳng từ 15 tuổi, nêu 8 lý do trở thành sinh viên cao đẳng ngay khi tốt nghiệp THCS.

Thời gian vừa qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã nhận được phản ánh của nhiều bạn đọc về thông báo tuyển sinh “Phổ thông Cao đẳng FPT Polytechnic” có địa chỉ tại “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội ” chiêu sinh “học cao đẳng từ tuổi 15”.

Theo đó, “”Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội “” rầm rộ quảng cáo, thông tin trên nhiều kênh với nội dung “học cao đẳng từ tuổi 15”, nêu 8 lý do trở thành sinh viên cao đẳng ngay từ khi tốt nghiệp trung học cơ sở, khi nhập học sẽ là “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO”.Hiệu Trưởng Ông Đoàn Văn Minh Tổng Giám đốc

Bạn đọc băn khoăn, thắc mắc “Phổ thông Cao đẳng” là cái gì mà lại tuyển sinh học cao đẳng từ tuổi 15, tức là vừa học hết lớp 9?

Thông tin tuyển sinh trên trang web Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội  có tiêu đề: “Học cao đẳng từ tuổi 15 – Giảm áp lực thi vào 10”. 

Theo tìm hiểu của phóng viên tại website có địa chỉ: http://ceogroup.com.vn/, ngay giao diện trang chủ của website này đăng thông tin: ” CEO GROUP khánh thành Trường Cao đẳng Đại Việt tại Bắc Ninh trực thuộc Tổ chức Giáo dục Kinh Tế  CEO GROUP dành cho học sinh đã tốt nghiệp Trung học cơ sở. Với tôn chỉ đào tạo chú trọng thực hành, sinh viên sau 3 năm 8 tháng được nhận bằng Cao đẳng chính quy”.

Trong mục “Môi trường học tập” có những bài viết chia sẻ về hoạt động của Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội . Trong đó có bài viết “PTCĐ tổ chức thành công hội thảo “Phổ thông Cao đẳng – Lựa chọn của tương lai”, có nói về lãnh đạo đơn vị này là thầy Minh “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO”. tại Bắc Ninh, trường sẽ tuyển sinh đào tạo 2 hệ: hệ Trung cấp chuyên nghiệp (2 năm); Hệ Cao đẳng (3 năm). Đặc biệt, sau khi ra trường, sinh viên có nhiều cơ hội làm việc tại CEO Group cũng như nhiều công ty hàng đầu của Nhật Bản.Công ty Cổ Phần Tập đoàn CEO Group

Bài viết trên nhấn mạnh, “Phổ thông Cao đẳng – Lựa chọn tương lai”, học sinh học ngành này sau 4 năm học, khi 19 tuổi sẽ có tấm bằng Cao đẳng chính quy.

“Sinh viên theo học tại Phổ thông Cao đẳng có thể rút ngắn thời gian đào tạo bằng việc học song song học học văn hóa và chuyên ngành. Sinh viên sau 4 năm học có thể tốt nghiệp ở tuổi 19 với tấm bằng Cao đẳng chính quy. Sau đó, sinh viên có thể lựa chọn làm việc ngay tại doanh nghiệp hoặc hướng tới các bậc đào tạo cao hơn”.

Thông tin tuyển sinh của Phổ thông CEO GROUP khánh thành Trường Cao đẳng Đại Việt tại Bắc Ninh.

Theo như hồ sơ tuyển sinh của Phổ thông CEO GROUP khánh thành Trường Cao đẳng Đại Việt tại Bắc Ninh giới thiệu, đơn vị này tuyển sinh 700 chỉ tiêu năm học nay và có đưa ra “8 lý do trở thành sinh viên ngay sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở”.

Cũng trong hồ sơ tuyển sinh quảng cáo 3 bước đơn giản để trở thành “sinh viên “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội ” gồm nộp hồ sơ, tốt nghiệp trung học cơ sở và làm thủ tục nhập học.

Theo tờ rơi nhân viên tư vấn tuyển sinh phát cho phóng viên, thì hiện tại có hơn 10 cơ sở của “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội ” này trên cả nước, gồm cơ sở Hà Nội, cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh, cơ sở Hà Nội, cơ sở Phú Quốc, cơ sở Quảng Ninh, cơ sở Hà Nội, Chỉ cần tốt nghiệp Trung học cơ sở là trở thành sinh viên cao đẳng?

Về hoạt động đào tạo của tổ chức xưng “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội ” theo thông tin tại website, tờ rơi thì có 3 ngành gồm Thiết kế đồ họa, Điều Dưỡng, Dược, Quản trị Khánh Sạn, Hướng Dẫn Viên Du Lịch, Quản trị kinh doanh (bao gồm cả Digital Marketing) và Công nghệ thông tin.

Hồ sơ nhập học, ngoài giấy tờ cá nhân, học sinh nộp 1 bản sao công chứng tốt nghiệp Trung học cơ sở hoặc Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời, và bản phô tô học bạ Trung học cơ sở.

Đối tượng tuyển sinh là: “Thí sinh tốt nghiệp Trung học cơ sở, có tổng điểm của 2 môn trong 4 môn văn hoá (Toán, Ngữ văn, Vật lý, Hoá học) của học kỳ gần nhất tại thời điểm xét tuyển đạt từ 10 điểm trở lên”.

Quy chế tuyển sinh năm NAY của Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội  ghi đối tượng tuyển sinh: Thí sinh tốt nghiệp Trung học cơ sở sẽ đủ điều kiện trở thành sinh viên Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Hà Nội . 

Hình thức tuyển sinh dựa trên xét tuyển hồ sơ Trung học cơ sở. Thời gian đào tạo dành cho sinh viên “Phổ thông Cao đẳng Đại Việt CEO Bắc Ninh “trong 3 năm 8 tháng.

Vậy cái gọi là “phổ thông cao đẳng” là gì? Luật Giáo dục 2019 quy định các cấp học và trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam có: giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp (sơ cấp, trung cấp, cao đẳng và chương trình đào tạo nghề nghiệp khác), giáo dục đại học (đại học, thạc sĩ, tiến sĩ), tuyệt nhiên không có quy định nào về “phổ thông cao đẳng”.

Về đối tượng tuyển sinh cao đẳng, theo điểm be khoản 2 điều 3 Quy chế tuyển sinh cao đẳng do Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành kèm thông tư số 05/2021/TT-BLĐTBXH ngày 07/7/2021 thì đối tượng tuyển sinh của trình độ cao đẳng gồm:Hiệu Trưởng Ông Đoàn Văn Minh Tổng Giám đốc

CÁC CÔNG TY THÀNH VIÊN CEO GROUP

Công ty Cổ phần Phát triển dịch vụ CEO

Công ty Cao đẳng Đại Việt

Công ty Cổ phần Phát triển Quảng Bình

Công ty Cổ phần Đầu tư và Phát triển Phú Quốc

Công ty Cổ phần Du lịch CEO

Công ty Cổ phần CEO Quốc tế

Công ty TNHH MTV Khách sạn và nghỉ dưỡng CEO

Công ty Cổ phần Xây dựng CEO

Công ty Cổ phần Phát triển và đô thị Phú Quốc

Công ty Cổ phần Đầu tư BMC – CEO

Công ty Cổ phần Đầu tư và Phát triển du lịch Vân Đồn

Công ty TNHH MTV Tư vấn thiết kế C.E.O

– Người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông;

– Người có bằng tốt nghiệp trung cấp và có giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông hoặc giấy chứng nhận đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông hoặc đã học và thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông theo quy định.

Trường hợp người học dự tuyển vào các nghề đào tạo thuộc lĩnh vực sức khỏe; nghệ thuật và an ninh, quốc phòng ngoài các quy định trên còn phải thực hiện theo các quy định của pháp luật chuyên ngành có liên quan và hướng dẫn của Bộ quản lý ngành, lĩnh vực.

Bản tin giáo dục, Công chức Viên chức, Hỏi đáp tuyển sinh, Nhóm ngành nghệ thuật, Tư vấn tuyển sinh, Việc làm tuyển dụng

Các trường rốt ráo cho sinh viên năm cuối thực tập tại doanh nghiệp

Posted on by Admin
07
Th4

Dự thảo Thông tư quy định về xác định chỉ tiêu tuyển sinh giáo dục đại học và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện đang nhận được nhiều sự quan tâm của lãnh đạo các cơ sở giáo dục đại học.Tỷ lệ SV tốt nghiệp có việc làm các ngành của Trường ĐH Gia Định đều trên 90%

Cụ thể, theo Điểm a, b, Khoản 3, Điều 4 Dự thảo Thông tư quy định rõ, chỉ tiêu tuyển sinh của một ngành, nhóm ngành trình độ đại học, ngành chuyên sâu đặc thù trình độ 7 tại trụ sở chính và phân hiệu không được tăng so với chỉ tiêu và số thực tuyển của năm trước liền kề trong các trường hợp: tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15%; tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70%.

Trong khi đó, quy định hiện hành là không tăng chỉ tiêu nếu tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong khoảng thời gian 12 tháng kể từ khi được công nhận tốt nghiệp của lĩnh vực từ đạt dưới 80%; hoặc tỷ lệ thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh của lĩnh vực đó ở năm tuyển sinh liền kề trước năm tuyển sinh đạt dưới 80% (trừ trường hợp ngành đào tạo ở trình độ đại học có chương trình đào tạo được công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng); không có nội dung về tỷ lệ thôi học năm đầu như Dự thảo thông tư đưa ra.

Giảm 10% tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm giúp số liệu thống kê thực chất hơn

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phùng Trung Nghĩa – Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên chia sẻ, việc Dự thảo Thông tư quy định chỉ tiêu tuyển sinh của ngành, nhóm ngành trình độ đại học, ngành chuyên sâu đặc thù trình độ 7 không được tăng chỉ tiêu khi tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% thay vì 80% là phù hợp.

Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông đánh giá, quy định tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% thì cơ sở giáo dục đại học không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh vào năm kế tiếp có thể đảm bảo được tính thực chất về số liệu kê khai của các trường.Sinh viên Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên. (Dangkytuyensinh.edu.vn)

“Thực tế, với những cơ sở giáo dục đại học bảo đảm uy tín, chất lượng đào tạo, tỷ lệ người học tốt nghiệp ra trường có việc làm sau 6 tháng, 12 tháng đều trên 70%. Chỉ có điều, nếu làm khảo sát kỹ hơn, các cơ sở giáo dục đại học phải tính cả đến việc sinh viên đó ra trường đi làm công việc gì, có đúng vị trí việc làm so với ngành học mà các em được đào tạo ở trường hay không.

Song, từ góc độ cơ sở giáo dục đại học, việc Dự thảo quy định tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% có phần nhẹ nhàng hơn đối với các trường so với quy định hiện hành”, thầy Nghĩa chia sẻ.

Bên cạnh đó, theo thầy Nghĩa, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm là nội dung cần được quan tâm, vì có trường đào tạo sinh viên ra trường nhưng không có việc làm nên cần thiết phải áp dụng quy chế để các trường chịu trách nhiệm xã hội tốt hơn.

Cùng bàn về quy định này, chia sẻ với phóng viên, Tiến sĩ Huỳnh Ngọc Thọ – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông Việt – Hàn, Đại học Đà Nẵng cho rằng, đối với nhà trường, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong khoảng thời gian 6 tháng thường trên 90%, đây là con số khá cao vì nhà trường có nhiều ngành hot, nhu cầu nhân lực của xã hội lớn.

Việc đưa tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% và điều chỉnh tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% là điểm mới, hoàn toàn hợp lý.

Tuy nhiên, việc giảm tỷ lệ từ 80% xuống 70% có thực chất hay không còn phụ thuộc vào thực tế các trường tiến hành khảo sát (cách thức, thời gian), thu thập số liệu như thế nào. Hơn nữa, có rất nhiều yếu tố tác động đến tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm. Hầu hết các trường đại học chỉ mới dừng lại ở việc khảo sát tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong khoảng thời gian nhất định dựa trên số lượng, thông tin mà sinh viên cung cấp, khó kiểm chứng được thông tin đó là đúng hay chưa sát với thực tế.

Một trong những kênh để nhà trường có thể thu thập được số liệu về tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm đó là kênh doanh nghiệp. Nhưng không phải trường nào cũng có thể kết nối với doanh nghiệp để thực hiện khảo sát.

Cùng đưa ra quan điểm, một phó hiệu trưởng trường đại học ở Hà Nội chia sẻ, mỗi cơ sở giáo dục đại học có đặc thù riêng, quy mô đào tạo khác nhau. Về mặt nguyên lý, trường đại học đảm bảo chất lượng thì được tuyển sinh, tăng chỉ tiêu tuyển sinh. Nhưng tiêu chí để đánh giá không chỉ phụ thuộc vào tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm. Ví dụ trong một khóa tốt nghiệp, nhà trường có khoảng 50% sinh viên ra trường lựa chọn học tiếp lên các bậc cao hơn nước ngoài, nếu không tính những sinh viên này vào số sinh viên ra trường có việc làm thì nhà trường không thể đạt tỷ lệ 70% như Dự thảo quy định.

Vừa tạo động lực, vừa tạo áp lực đối với cơ sở giáo dục đại học=Sinh viên Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên. (Dangkytuyensinh.edu.vn)

Một số ý kiến cho rằng, quy định tỷ lệ thôi học năm đầu nếu cao hơn 15% thì năm sau tuyển sinh không được tăng chỉ tiêu sẽ khiến cho các trường buộc phải giữ lại những sinh viên không đảm bảo kết quả học tập để tránh vi phạm quy định. Về nội dung này, vị phó hiệu trưởng cho rằng có khả năng dẫn đến tình trạng trên.

“Dự thảo quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% thì năm sau không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh là cơ bản tương thích với tiêu chí trong Chuẩn cơ sở giáo dục đại học. Tuy nhiên, có rất nhiều nguyên nhân dẫn tới việc tỷ lệ sinh viên năm đầu bỏ học cao chứ không hẳn là do chất lượng đào tạo của nhà trường”, vị phó hiệu trưởng chia sẻ.

Tiêu chí 5.2, Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn cơ sở giáo dục đại học quy định: Tỷ lệ thôi học, được xác định bằng tỷ lệ người học chưa tốt nghiệp mà không tiếp tục theo học hằng năm, không cao hơn 10% và riêng đối với người học năm đầu không cao hơn 15%”

Trong khi đó, thầy Thọ nhận định rằng, tỷ lệ thôi học năm đầu 15% là con số lớn, các trường cũng không thể giữ lại những sinh viên không đủ điều kiện ở lại trường để học tiếp. Bởi, kết quả học tập của sinh viên còn liên quan đến hoạt động đảm bảo chất lượng, lộ trình học tập của các em nên không có chuyện sinh viên bỏ học, hoặc đi du học mà nhà trường vẫn để thông tin, mã số sinh viên trên hệ thống. Trường nào làm gian dối trong việc này là vi phạm quy chế.

“Việc quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% không phải là rào cản quá lớn đối với nhà trường vì tỷ lệ sinh viên năm đầu thôi học của nhà trường thường chỉ 1-2%. Với việc đưa quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% vào làm điều kiện để xác định chỉ tiêu tuyển sinh của một ngành, nhóm ngành có thể tạo điều kiện cho các trường, đặc biệt là các trường đại học có uy tín, trường đào tạo chất lượng cao. Còn với những trường đại học có chất lượng đào tạo kém, chỉ tiêu tuyển sinh ít, số sinh viên năm đầu bỏ học nhiều thì việc không được tăng chỉ tiêu vào năm tiếp theo là điều hợp lý”, thầy Thọ chia sẻ.

Tỷ lệ SV tốt nghiệp có việc làm các ngành của Trường ĐH Gia Định đều trên 90%

Bày tỏ quan điểm về nội dung này, Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên cho biết, quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% thì không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh là hợp lý. Tuy nhiên, đây cũng là quy định gây khó khăn cho các trường bởi vì từ trước đến nay chưa áp dụng quy định này trong khi đó năm đầu tiên thì trường nào cũng có sinh viên thôi học, thậm chí tỷ lệ thôi học nhiều.

“Đưa ra quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% cũng có thể vừa tạo động lực, vừa tạo áp lực đối với các cơ sở giáo dục đại học. Quy định có thể gây khó khăn cho các trường nhưng điều này là rất cần thiết, thúc đẩy các trường quan tâm nhiều hơn đến chất lượng chăm sóc sinh viên.

Việc quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% cũng có thể dẫn đến tác dụng ngược là sẽ có trường giữ lại sinh viên không đủ điều kiện vẫn được theo học. Do đó, cần có thêm những khảo sát để đưa ra con số tỷ lệ thôi học năm đầu bao nhiêu phần trăm để năm sau không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh”, thầy Nghĩa nêu ý kiến.

 

Bản tin giáo dục

Đại học Quốc gia TP.HCM công bố kết quả thi Đánh giá năng lực đợt Đầu

Posted on by Admin
05
Th4

ĐHQG TP.HCM công bố kết quả kỳ thi Đánh giá năng lực (ĐGNL) 2022 đợt 1 trên website https://thinangluc.vnuhcm.edu.vn. Trong đó bài thi cao nhất đạt 1.087 điểm (thang điểm 1.200).

TS Nguyễn Quốc Chính – Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo ĐHQG TP.HCM, cho biết kết quả phân tích 79.372 bài thi cho thấy điểm trung bình của thí sinh là 646,1 điểm, 117 thí sinh trên 1.000 điểm. Thí sinh có điểm thi cao nhất là 1.087 điểm và thấp nhất là 210 điểm.

Trong đợt 1 này có 2 thí sinh bị đình chỉ thi do mang điện thoại vào phòng thi và 2 bài thi bỏ trống hoàn toàn. Tất cả thí sinh được chấm đủ điểm cho 4 câu hỏi bị lỗi trong đề thi.

Đánh giá về phổ điểm của đợt thi này so với các đợt thi trước, ông Chính nhận định: “Phân bố điểm thi ĐGNL của đợt 1 năm nay hơi lệch về bên trái, thể hiện kết quả thi hơi thấp hơn so với các năm trước. Điều này có thể do nhóm thí sinh 2022 bị ảnh hưởng bởi tiến độ học tập chậm hơn các năm trước và bởi quá trình học online kéo dài”.

TS Nguyễn Quốc Chính lưu ý thêm, kết quả phân tích độ khó, độ phân biệt của đề thi ĐGNL đợt 1 cho thấy phù hợp với các giá trị theo thiết kế của đề thi.

“Kết quả phân tích này cho thấy đề thi giúp phân loại tốt thí sinh, phù hợp cho mục đích tuyển sinh” – TS Chính nhấn mạnh.

Dự kiến từ ngày 19/4, Giấy chứng nhận kết quả thi ĐGNL sẽ được gửi đến thí sinh qua đường bưu điện (gửi thư bảo đảm) đến địa chỉ liên lạc mà thí sinh đã đăng ký trước đó.

Kỳ thi ĐGNL đợt 2 sẽ được ĐHQG TP.HCM tổ chức vào Chủ nhật 22/5 (trước kỳ thi THPT) tại 4 địa phương: TP.HCM, Đà Nẵng, Khánh Hòa, An Giang. Thí sinh sẽ đăng ký dự thi và đăng ký xét tuyển cùng lúc từ ngày 6-25/4.

Hiện tại, 86 cơ sở giáo dục đã đăng ký sử dụng kết quả kỳ thi ĐGNL do ĐHQG TP.HCM tổ chức xét tuyển. Trong đó, 62 đơn vị sử dụng cùng hệ thống đăng ký xét tuyển trực tuyến tại trang http://thinangluc.vnuhcm.edu.vn với 1.589 ngành học để thí sinh đăng ký nguyện vọng.

Anh Tú https://giaoducthoidai.vn/giao-duc/dai-hoc-quoc-gia-tphcm-cong-bo-ket-qua-thi-danh-gia-nang-luc-dot-1-dG21des7R.html

Trung tâm Quản trị & truyền thông

Bài học cuộc sống, Bản tin giáo dục, Cao Đẳng, Đào tạo nghề, Trung cấp, Trường giới thiệu

Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây

Posted on by Admin
23
Th1

Tên trường: Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây

Tên tiếng Anh: Ha Tay Community College (HACO)

Mã trường: CDD0132

Loại trường: Công lập

Hệ đào tạo: Cao đẳng – Trung cấp – Liên thông

Chuẩn đầu ra các ngành Khung đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp

Khung chương trình Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng

Khung chương trình Các nghề đào tạo hệ cao đẳng nghề

Khung Đào tạo tuyển sinh Liên Thông Đại học và cao đẳng, Trung Cấp Sơ Cấp

Địa chỉ: Thủy Xuân Tiên, Chương Mỹ, Hà Nội

Email: hatay@htcc.edu.vn

Website: https://htcc.edu.vn/

Facebook: www.facebook.com/truongcdcd/

Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây tiền thân là Trường Cao đẳng Kỹ thuật Hà Sơn Bình được thành lập ngày 10 tháng 10 năm 1977 theo quyết định số 278/CP ngày 10/10/1977 của Hội đồng Chính Phủ về việc chuyển lớp Đại học vừa học, vừa làm đặt tại Trường thanh niên lao động xã hội chủ nghĩa Hòa Bình thành Trường Cao đẳng Kỹ thuật Hà Sơn Bình. Trường trực thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Hà Sơn Bình.  Địa chỉ tại xã Thủy Xuân Tiên, huyện Chương Mỹ, tỉnh Hà Sơn Bình (nay là thành phố Hà Nội).

Ngày 12/8/1991 hai tỉnh Hà Tây và Hòa Bình được tái lập theo Nghị quyết Quốc hội tại kỳ họp thứ 9 Quốc hội khóa VIII. Trường cao đẳng Kỹ thuât Hà Sơn Bình được chuyển giao về tỉnh Hà Tây và đổi tên thành trường Cao đẳng Kỹ thuật Hà Tây.

Ngày 7/4/1992  trường Cao đẳng Kỹ thuật Hà Tây tiếp nhận trường Trung cấp Nông nghiệp Hà Sơn Bình sáp nhập vào trường theo QĐ số 105/QĐ-UB ngày 7/4/1992 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Hà Tây.

 Ngày 3/10/2003, Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây thành lập theo Quyết định số 5345/QĐ-BGD&ĐT-TCCB, ngày 3/10/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trên cơ sở sáp nhập trường Cao đẳng Kỹ thuật Hà Tây với trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây (thành lập theo QĐ số 3632/QĐ-BGD&ĐT-TCCB ngày 30/08/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). Trường trực thuộc UBND tỉnh Hà Tây.

Năm 2008, theo Nghị quyết số: 15/2008/QH12 ngày 29/5/2008 về việc điều chỉnh địa giới hành chính thành phố Hà Nội và một số tỉnh có liên quan đã hợp nhất toàn bộ diện tích tự nhiên và dân số của tỉnh Hà Tây vào thành phố Hà Nội. Kể từ đó trường trực thuộc Uỷ ban nhân dân thành phố Hà Nội, và vẫn giữ nguyên tên Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây.

Trải qua 40 năm xây dựng, phát triển với bao thăng trầm, khó khăn, vất vả  nhưng bằng nghị lực vươn lên của các thế hệ cán bộ, viên chức, học sinh, sinh viên Nhà trường cùng sự quan tâm, chỉ đạo, tạo điều kiện giúp đỡ của các Cơ quan, Ban Ngành từ Trung ương đến Địa phương, Nhà trường ngày càng khẳng định được vị trí, vai trò của mình trong hệ thống giáo dục Quốc dân, đóng góp tích cực vào việc đào tạo nguồn nhân lực có phẩm chất chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương và khu vực.

Bản tin giáo dục, Công chức Viên chức, Hỏi đáp tuyển sinh, Hướng nghiệp việc làm, Quy chế tuyển sinh, Việc làm tuyển dụng

Những điểm mới trong tuyển sinh đại học, cao đẳng Chính Quy

Posted on by Admin
17
Th12

Thông tư số 10/2023/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT ngày 18/01/2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non

–Ban hành Kế hoạch triển khai công tác tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non 

Sản phẩm: Giải pháp đào tạo Cử nhân trực tuyến.

– Công việc chính: >>> >>> ĐH – HV Công Lập khu vực Miền Bắc

Nhận data từ Marketing, Gọi điện khai thác thông tin và nhu cầu học tập khách hàng/ sinh viên.

Tư vấn, giải đáp cho khách hàng thông tin của chương trình đào tạo cử nhân trực tuyến.

Hướng dẫn các thủ tục hồ sơ/học phí/nhập học của từng trường tuyển sinh.

Quản lý thông tin khách hàng, cập nhật liên tục trạng thái khách hàng trên hệ thống cơ sở dữ liệu.

– Hỗ trợ trong công việc:KeHoachTSCaoCap

Cung cấp data nóng hàng ngày từ Marketing: đúng đối tượng và có sự quan tâm nhất định đến chương trình học.

Hệ thống quản trị dữ liệu hỗ trợ lưu trữ và quản lý thông tin rõ ràng.

Đội ngũ Thư ký tuyển sinh hỗ trợ về hồ sơ giấy tờ, thủ tục cho sinh viên.

Quy trình tư vấn chuyên nghiệp, được trainning đầy đủ trong 3 ngày đầu tiên (có nhận lương).

Cơ hội phát triển: >>> >>> ĐH – HV Công Lập khu vực TP. HCM

Thu nhập: Review lương và điều chỉnh level ngay sau thử việc và định kỳ mỗi 3-4 tháng.

Chuyên môn: Tham gia các khóa đào tạo định kỳ của team và công ty để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.

Phát triển theo 2 hướng: quản lý hoặc chuyên gia đào tạo, giám sát.

Bản tin giáo dục, Diễn đàn hướng nghiệp, Đăng ký xét tuyển, Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ, Tư vấn nghề nghiệp, Tỷ lệ chọi ĐH - CĐ

Xét tuyển đại học, không chỉ trông chờ vào thi tốt nghiệp Trung học phổ thông

Posted on by Admin
09
Th12

Xét tuyển sớm vào đại học giúp thí sinh giảm áp lực trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, tăng cơ hội trúng tuyển.

Nhằm khắc phục những nhược điểm, hạn chế trong công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng ngành giáo dục mầm non năm 2024, từ kỳ tuyển sinh từ năm 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến điều chỉnh một số quy định với các trường.

Cụ thể, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến quy định thời điểm mà các trường công bố kết quả xét tuyển sớm cần phải có sau khi kết thúc chương trình và kế hoạch năm học, tức là ngày 31-5 hằng năm.

Liên quan đến việc tuyển sinh đại học, cao đẳng ngành giáo dục mầm non theo kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến đưa ra quy định, khi sử dụng điểm của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông để xét tuyển cần bảo đảm tính công bằng nếu sử dụng nhiều tổ hợp môn để xét tuyển vào cùng một ngành.

Về các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy… do các cơ sở giáo dục tổ chức, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành trong quy chế tuyển sinh quy định cụ thể về mặt quản lý nhà nước để bảo đảm kiểm tra, giám sát được chất lượng kỳ thi. Cụ thể, quy trình xây dựng ngân hàng đề, đề thi phải không vượt quá yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định này rất quan trọng nhằm bảo đảm để học sinh không phải ôn thi riêng. Quy trình tổ chức thi bảo đảm an toàn, thống nhất và tránh nhiều hình thức gây khó khăn cho học sinh ôn thi. Hiện nay, mỗi trường đang sử dụng một hình thức khác nhau, khiến học sinh vất vả trong việc tham gia kỳ thi.

Xét tuyển sớm là phương thức tuyển sinh độc lập, không phụ thuộc vào điểm số trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Phương thức này sử dụng những hình thức xét tuyển như: Xét học bạ trung học phổ thông, xét điểm kỳ thi đánh giá năng lực, xét tuyển sinh đặc thù, các hình thức ưu tiên theo quy định riêng của từng trường.

Thực tế triển khai phương thức xét tuyển sớm những năm qua tại các trường đại học cho thấy, đây là phương thức giúp thí sinh giảm áp lực trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, tăng cơ hội trúng tuyển vào đại học. Tuy nhiên, phương thức này cũng khiến nhiều người nghi ngại về tính công bằng trong xét tuyển vào đại học, thậm chí có ý kiến cho rằng nên bỏ phương thức xét tuyển sớm.

Thông báo tuyển dụng Cán bộ Tư vấn Tuyển sinh

Theo dõi, thực hiện công tác tư vấn tuyển sinh trực tiếp qua điện thoại và qua internet (website, fanpage, zalo, facebook…);Giải đáp thông tin liên quan đến công tác tuyển sinh (chương trình đào tạo, tiêu chí xét tuyển, chỉ tiêu xét tuyển, chính sách học bổng, học phí, định hướng việc làm…);

Thống kê, báo cáo dữ liệu tuyển sinh và các vấn đề liên quan khi có yêu cầu;Tham gia công tác tổ chức các sự kiện truyền thông tuyển sinh, đi thực tế các trường THPT, ngày hội tư vấn tuyển sinh, xét tuyển…;

Liên hệ, tư vấn, hỗ trợ thí sinh tìm hiểu kỹ các thông tin về trường, chọn trường, chọn ngành học theo các hình thức online, offline khác;Giải đáp những vướng mắc của thí sinh về các chương trình đào tạo, các chuyên ngành và các thông tin xét tuyển của trường;

Phụ trách nhập liệu, tổng hợp báo cáo liên quan đến công tác tuyển sinh;Tham gia công tác tuyển sinh theo đợt;Tham gia hỗ trợ các sự kiện, các hoạt động tư vấn theo các sự kiện phục vụ tuyển sinh (roadshow, open day, v.v.).