Bản tin giáo dục, Công chức Viên chức, Hỏi đáp tuyển sinh, Nhóm ngành nghệ thuật, Tư vấn tuyển sinh, Việc làm tuyển dụng

Các trường rốt ráo cho sinh viên năm cuối thực tập tại doanh nghiệp

Posted on by Admin
07
Th4

Dự thảo Thông tư quy định về xác định chỉ tiêu tuyển sinh giáo dục đại học và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện đang nhận được nhiều sự quan tâm của lãnh đạo các cơ sở giáo dục đại học.Tỷ lệ SV tốt nghiệp có việc làm các ngành của Trường ĐH Gia Định đều trên 90%

Cụ thể, theo Điểm a, b, Khoản 3, Điều 4 Dự thảo Thông tư quy định rõ, chỉ tiêu tuyển sinh của một ngành, nhóm ngành trình độ đại học, ngành chuyên sâu đặc thù trình độ 7 tại trụ sở chính và phân hiệu không được tăng so với chỉ tiêu và số thực tuyển của năm trước liền kề trong các trường hợp: tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15%; tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70%.

Trong khi đó, quy định hiện hành là không tăng chỉ tiêu nếu tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong khoảng thời gian 12 tháng kể từ khi được công nhận tốt nghiệp của lĩnh vực từ đạt dưới 80%; hoặc tỷ lệ thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh của lĩnh vực đó ở năm tuyển sinh liền kề trước năm tuyển sinh đạt dưới 80% (trừ trường hợp ngành đào tạo ở trình độ đại học có chương trình đào tạo được công nhận đạt chuẩn kiểm định chất lượng); không có nội dung về tỷ lệ thôi học năm đầu như Dự thảo thông tư đưa ra.

Giảm 10% tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm giúp số liệu thống kê thực chất hơn

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phùng Trung Nghĩa – Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên chia sẻ, việc Dự thảo Thông tư quy định chỉ tiêu tuyển sinh của ngành, nhóm ngành trình độ đại học, ngành chuyên sâu đặc thù trình độ 7 không được tăng chỉ tiêu khi tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% thay vì 80% là phù hợp.

Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông đánh giá, quy định tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% thì cơ sở giáo dục đại học không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh vào năm kế tiếp có thể đảm bảo được tính thực chất về số liệu kê khai của các trường.Sinh viên Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên. (Dangkytuyensinh.edu.vn)

“Thực tế, với những cơ sở giáo dục đại học bảo đảm uy tín, chất lượng đào tạo, tỷ lệ người học tốt nghiệp ra trường có việc làm sau 6 tháng, 12 tháng đều trên 70%. Chỉ có điều, nếu làm khảo sát kỹ hơn, các cơ sở giáo dục đại học phải tính cả đến việc sinh viên đó ra trường đi làm công việc gì, có đúng vị trí việc làm so với ngành học mà các em được đào tạo ở trường hay không.

Song, từ góc độ cơ sở giáo dục đại học, việc Dự thảo quy định tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% có phần nhẹ nhàng hơn đối với các trường so với quy định hiện hành”, thầy Nghĩa chia sẻ.

Bên cạnh đó, theo thầy Nghĩa, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm là nội dung cần được quan tâm, vì có trường đào tạo sinh viên ra trường nhưng không có việc làm nên cần thiết phải áp dụng quy chế để các trường chịu trách nhiệm xã hội tốt hơn.

Cùng bàn về quy định này, chia sẻ với phóng viên, Tiến sĩ Huỳnh Ngọc Thọ – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông Việt – Hàn, Đại học Đà Nẵng cho rằng, đối với nhà trường, tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong khoảng thời gian 6 tháng thường trên 90%, đây là con số khá cao vì nhà trường có nhiều ngành hot, nhu cầu nhân lực của xã hội lớn.

Việc đưa tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% và điều chỉnh tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm thấp hơn 70% là điểm mới, hoàn toàn hợp lý.

Tuy nhiên, việc giảm tỷ lệ từ 80% xuống 70% có thực chất hay không còn phụ thuộc vào thực tế các trường tiến hành khảo sát (cách thức, thời gian), thu thập số liệu như thế nào. Hơn nữa, có rất nhiều yếu tố tác động đến tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm. Hầu hết các trường đại học chỉ mới dừng lại ở việc khảo sát tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong khoảng thời gian nhất định dựa trên số lượng, thông tin mà sinh viên cung cấp, khó kiểm chứng được thông tin đó là đúng hay chưa sát với thực tế.

Một trong những kênh để nhà trường có thể thu thập được số liệu về tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm đó là kênh doanh nghiệp. Nhưng không phải trường nào cũng có thể kết nối với doanh nghiệp để thực hiện khảo sát.

Cùng đưa ra quan điểm, một phó hiệu trưởng trường đại học ở Hà Nội chia sẻ, mỗi cơ sở giáo dục đại học có đặc thù riêng, quy mô đào tạo khác nhau. Về mặt nguyên lý, trường đại học đảm bảo chất lượng thì được tuyển sinh, tăng chỉ tiêu tuyển sinh. Nhưng tiêu chí để đánh giá không chỉ phụ thuộc vào tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm. Ví dụ trong một khóa tốt nghiệp, nhà trường có khoảng 50% sinh viên ra trường lựa chọn học tiếp lên các bậc cao hơn nước ngoài, nếu không tính những sinh viên này vào số sinh viên ra trường có việc làm thì nhà trường không thể đạt tỷ lệ 70% như Dự thảo quy định.

Vừa tạo động lực, vừa tạo áp lực đối với cơ sở giáo dục đại học=Sinh viên Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên. (Dangkytuyensinh.edu.vn)

Một số ý kiến cho rằng, quy định tỷ lệ thôi học năm đầu nếu cao hơn 15% thì năm sau tuyển sinh không được tăng chỉ tiêu sẽ khiến cho các trường buộc phải giữ lại những sinh viên không đảm bảo kết quả học tập để tránh vi phạm quy định. Về nội dung này, vị phó hiệu trưởng cho rằng có khả năng dẫn đến tình trạng trên.

“Dự thảo quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% thì năm sau không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh là cơ bản tương thích với tiêu chí trong Chuẩn cơ sở giáo dục đại học. Tuy nhiên, có rất nhiều nguyên nhân dẫn tới việc tỷ lệ sinh viên năm đầu bỏ học cao chứ không hẳn là do chất lượng đào tạo của nhà trường”, vị phó hiệu trưởng chia sẻ.

Tiêu chí 5.2, Thông tư số 01/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn cơ sở giáo dục đại học quy định: Tỷ lệ thôi học, được xác định bằng tỷ lệ người học chưa tốt nghiệp mà không tiếp tục theo học hằng năm, không cao hơn 10% và riêng đối với người học năm đầu không cao hơn 15%”

Trong khi đó, thầy Thọ nhận định rằng, tỷ lệ thôi học năm đầu 15% là con số lớn, các trường cũng không thể giữ lại những sinh viên không đủ điều kiện ở lại trường để học tiếp. Bởi, kết quả học tập của sinh viên còn liên quan đến hoạt động đảm bảo chất lượng, lộ trình học tập của các em nên không có chuyện sinh viên bỏ học, hoặc đi du học mà nhà trường vẫn để thông tin, mã số sinh viên trên hệ thống. Trường nào làm gian dối trong việc này là vi phạm quy chế.

“Việc quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% không phải là rào cản quá lớn đối với nhà trường vì tỷ lệ sinh viên năm đầu thôi học của nhà trường thường chỉ 1-2%. Với việc đưa quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% vào làm điều kiện để xác định chỉ tiêu tuyển sinh của một ngành, nhóm ngành có thể tạo điều kiện cho các trường, đặc biệt là các trường đại học có uy tín, trường đào tạo chất lượng cao. Còn với những trường đại học có chất lượng đào tạo kém, chỉ tiêu tuyển sinh ít, số sinh viên năm đầu bỏ học nhiều thì việc không được tăng chỉ tiêu vào năm tiếp theo là điều hợp lý”, thầy Thọ chia sẻ.

Tỷ lệ SV tốt nghiệp có việc làm các ngành của Trường ĐH Gia Định đều trên 90%

Bày tỏ quan điểm về nội dung này, Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Đại học Thái Nguyên cho biết, quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% thì không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh là hợp lý. Tuy nhiên, đây cũng là quy định gây khó khăn cho các trường bởi vì từ trước đến nay chưa áp dụng quy định này trong khi đó năm đầu tiên thì trường nào cũng có sinh viên thôi học, thậm chí tỷ lệ thôi học nhiều.

“Đưa ra quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% cũng có thể vừa tạo động lực, vừa tạo áp lực đối với các cơ sở giáo dục đại học. Quy định có thể gây khó khăn cho các trường nhưng điều này là rất cần thiết, thúc đẩy các trường quan tâm nhiều hơn đến chất lượng chăm sóc sinh viên.

Việc quy định tỷ lệ thôi học năm đầu cao hơn 15% cũng có thể dẫn đến tác dụng ngược là sẽ có trường giữ lại sinh viên không đủ điều kiện vẫn được theo học. Do đó, cần có thêm những khảo sát để đưa ra con số tỷ lệ thôi học năm đầu bao nhiêu phần trăm để năm sau không được tăng chỉ tiêu tuyển sinh”, thầy Nghĩa nêu ý kiến.

 

Công chức Viên chức, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Quân đội - Công an, Quy chế tuyển sinh, Thông tin xét tuyển

Những thông tin mới về công tác tuyển sinh quân sự năm NAY

Posted on by Admin
05
Th4

TP tại Hà Nội, Ban Tuyển sinh Quân sự (TSQS) Bộ Quốc phòng gặp mặt báo chí thông tin về công tác TSQS năm NAY. Thiếu tướng Nguyễn Văn Oanh, Cục trưởng Cục Nhà trường (Bộ Tổng Tham mưu QĐND Việt Nam), Phó Trưởng Ban TSQS Bộ Quốc phòng chủ trì buổi gặp mặt.

Cục Đào tạo, Bộ Công an đã ban hành hướng dẫn tuyển sinh tuyển mới đào tạo tại các học viện, trường thuộc Bộ Quốc phòng.

Thực hiện ý kiến chỉ đạo của Bộ trưởng Bộ Công an; căn cứ quy chế tuyển sinh hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội và quy định của Bộ Công an về công tác tuyển sinh, Cục Đào tạo đã ban hướng dẫn gửi các đơn vị trực thuộc Bộ, Công an các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi chung là Công an các đơn vị, địa phương) thực hiện công tác tuyển sinh tuyển mới gửi đào tạo tại các học viện, trường thuộc Bộ Quốc phòng năm 2023 (sau đây gọi chung là các trường).

  1. Nguyên tắc chung:- Việc tổ chức tuyển sinh, cử đào tạo được thực hiện theo các quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo (đối với trình độ đại học), Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội (đối với trình độ trung cấp), quy định của Bộ Công an, quy định về hợp tác đào tạo giữa Bộ Công an và Bộ Quốc phòng, bảo đảm công khai, minh bạch, công bằng.

– Chỉ tiêu cử đào tạo tại các trường thuộc Bộ Quốc phòng là chỉ tiêu tuyển sinh tuyển mới, không trừ vào chỉ tiêu chuyển sang chế độ chuyên nghiệp khi chiến sĩ nghĩa vụ hết thời hạn tại ngũ. Thí sinh trúng tuyển được đào tạo chính quy tại các trường thuộc Bộ Quốc phòng theo hình thức đối đẳng hoặc liên kết.

– Các thí sinh trúng tuyển, sau khi tốt nghiệp được tính vào biên chế của lực lượng CAND. Các đơn vị quản lý chiến sĩ nghĩa vụ có trách nhiệm phối hợp với các đơn vị có liên quan để thực hiện chế độ, chính sách và các điều kiện đảm bảo tổ chức đào tạo cho học viên như đối với chiến sĩ nghĩa vụ trúng tuyển các trường CAND; kết thúc khóa học được được xếp lương, phong hàm theo quy định; phân công công tác về các đơn vị gồm: Bộ Tư lệnh Cảnh vệ; Bộ Tư lệnh Cảnh sát cơ động; Cục Cảnh sát quản lý trại giam, cơ sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng; Cục Kỹ thuật nghiệp vụ theo đúng ngành, chuyên ngành đào tạo đã đăng ký ban đầu để tạo nguồn nhân lực cho các đơn vị.

  1. Chỉ tiêu tuyển sinh, tổ hợp xét tuyển:– Tổng số 568 chỉ tiêu:>>> Danh mục giáo dục Công An, Quân đội đào tạo cấp IV trình độ Thạc sĩ, Tiến sĩ

Hướng dẫn tuyển sinh Công an nhân dân đào tạo tại các trường Quân đội.Chỉ tiêu tuyển sinh cụ thể vào các học viện, trường đại học trực thuộc Bộ Quốc phòng.

– Đối với các ngành, trường xét tuyển tất cả các tổ hợp thì thí sinh đăng ký tổ hợp dự tuyển là tổ hợp mà thí sinh đạt tổng điểm cao nhất theo kết kỳ thi tốt nghiệp THPT năm >>> Danh sách các ngành đào tạo cấp IV trình độ Đại học Công An Quân Đội – Thời gian nhận hồ sơ: Từ nay đến ngày 20/11

  1. Phương thức tuyển sinh:Xét tuyển khi hợp điểm tổ hợp môn thi tốt nghiệp THPT năm nay và học bạ của thí sinh.
  1. Đối tượng, điều kiện, tiêu chuẩn dự tuyển:– Đối tượng: Chiến sĩ nghĩa vụ CAND tại ngũ tại Công an các đơn trên địa phương trong toàn quốc tính đến thời điểm gửi hồ sơ đăng ký dự tuyển tại các học viện, trường thuộc Bộ Quốc phòng.

– Điều kiện, tiêu chuẩn dự tuyến:+ Đảm bảo các tiêu chuẩn tuyển sinh theo quy định tại Điều 11 Thông tư số 50/2021/TT-BCA ngày 11/5/2021 của Bộ Công an về tuyến sinh trong CAND. Trong đó, người dự tuyển cam kết về tiêu chuẩn chính trị của bản thân. Sau khi có kết quả xét tuyển, đơn vị quản lý chiến sĩ nghĩa vụ tiến hành thẩm tra, xác minh, kết luận tiêu chuẩn chính trị theo quy định. Nếu phát hiện thí sinh vi phạm cam kết về tiêu chuẩn chính trị thì không công nhận kết quả trúng tuyển và thay thế bằng thí sinh liền kề.

+ Đã tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023, không trúng tuyển vào các học viện, trường đại học, trung cấp CAND.

+ Đảm bảo ngưỡng đầu vào.

+ Có hồ sơ đăng ký dự tuyển do Công an đơn vị, địa phương gửi về Cục Đào tạo.

+ Tốt nghiệp THPT.

  1. Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào: – Trình độ đại học và ngành Y sĩ đa khoa Trường Cao đẳng Hậu cần I: Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào từ điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2023 đạt tổng điểm 3 môn thi từ 15 điểm trở lên.

– Trình độ cao đẳng, trung cấp: Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào từ điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2023 đạt tổng điểm 3 môn thi từ 12 điểm trở lên.

  1. Thông tin về chỉ tiêu tuyển sinh: Đơn vị quản lý chiến sĩ nghĩa vụ triển khai thông tin về tuyển sinh tuyển mới gửi đào tạo tại các trường thuộc Bộ Quốc phòng cho cán bộ, chiến sĩ trong toàn đơn vị theo quy định tại Điều 5 Thông tư số 44/2021/TT-BCA ngày 27/4/2021 của Bộ Công an quy định thực hiện dân chủ trong tuyển sinh vào CAND.
  2. Hồ sơ đăng ký: Đơn vị quản lý chiến sĩ nghĩa vụ hướng dẫn các đơn vị trực thuộc thông báo, tiếp nhận và hoàn thiện hồ sơ dự tuyển của thí sinh đúng thời gian quy định gồm:– Danh sách đăng ký xét tuyển;

– File danh sách đăng ký xét tuyển trích xuất từ phần mềm tuyển sinh

– Tờ khai đăng ký xét tuyển theo mẫu quy định của Bộ Công an,

– Bản sao Giấy chứng nhận kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2023 của thí sinh;

– Bản sao được chứng thực từ bản chính học bạ THPT của thí sinh, căn cước công dân hoặc chứng mình nhân dân của thi sinh sử dụng để đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT 

– Phiếu đăng ký xét tuyển (được in ra từ phần mềm tuyển sinh)

– Tài liệu minh chứng về đối tượng ưu tiên, khu vực ưu tiên trong tuyển sinh

– Mỗi thí sinh được đăng ký xét tuyển 1 nguyện vọng vào 1 ngành của trường dự tuyển.

  1. Quy trình xét tuyển:– Thí sinh khai Tờ khai đăng ký xét tuyển trung cấp theo mẫu quy định của Bộ Công an, trong đó thí sinh điền đầy đủ thông tin và nguyện vọng xét tuyển vào trường dự tuyển. Sau khi đăng ký xét tuyển, thí sinh không được điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển.

– Công an các đơn vị, địa phương có trách nhiệm tập hợp phiếu xét tuyển, kèm lệ phí tuyển sinh của đơn vị mình gửi về Cục Đào tạo qua đường chuyển phát nhanh hoặc giao liên đảm bảo nhận trước khi hết thời hạn nhận hồ sơ xét tuyến theo lịch tuyển sinh. Lệ phí xét tuyển: 30.000 đồng/thí sinh.

– Cục Đào tạo cung cấp, hướng dẫn Công an các đơn vị, địa phương sử dụng công nghệ thông tin trong xét tuyển. Dữ liệu xét tuyển từ dữ liệu đã được thẩm định của Công an các đơn vị, địa phương sơ tuyển, kết quả thẩm định của Cục Đào tạo và dữ liệu điểm thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023.

Căn cứ nguyện vọng của thí sinh, chỉ tiêu được giao cho từng đối tượng, chỉ tiêu được giao cho từng ngành từng trường, Cục Đào tạo xét tuyển theo tổng điểm của 3 môn thuộc tổ hợp xét tuyển và điểm trung bình cộng kết quả học tập 3 năm THPT lớp 10, 11, 12 được quy về thang điểm 30 làm tròn đến 2 chữ số thập phân cộng với điểm ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng. Công thức tính như sau:

ĐXT = ((M1+M2+M3)+(L10+L11+L12)/8)x3/4+KV+ĐT, trong đó:

+ ĐXT: Điểm xét tuyển;  + MI, M2, M3: Điểm 3 môn thuộc tổ hợp đăng ký dự tuyển;  + L10, L11, L12: Điểm tổng kết 3 năm lớp 10, lớp 11, lớp 12;

+KV: Điểm ưu tiên khu vực   + ĐT: Điểm ưu tiên đối tượng.

Riêng các thí sinh đã hoàn thành chương trình các môn văn hóa phổ thông trong chương trình đào tạo trung cấp nghề: Điểm trung bình học tập tương đương điểm trung bình cộng kết quả học tập 3 năm THPT lớp 10, 11, 12 để tính điểm xét tuyển là trung bình cộng điểm từng môn văn hóa THPT trong cả khóa học theo hệ số của từng môn và làm tròn đến 2 chữ số thập phân, theo công thức sau:

ĐTB = ((ĐM1 x hệ số môn 1) + (ĐM2 x hệ số môn 2) +… (ĐMn x hệ số môn n))/(hệ số môn 1 + hệ số môn 2 +…+ hệ số môn n).

-Trong trường hợp số lượng thí sinh cùng một mức điểm xét tuyển, nếu lấy hết sẽ vượt chỉ tiêu phân bố thì xét trúng tuyển theo thứ tự như sau:

+ Thứ nhất, xét thí sinh có tổng điểm của 3 môn thuộc tổ hợp xét tuyển và điểm trung bình cộng kết quả học tập 3 năm THPT lớp 10, 11, 12 được quy về thang điểm 30 làm tròn đến 2 chữ số thập phân (không tính điểm ưu tiên khu đối tượng), lấy từ cao xuống thấp đến đủ chỉ tiêu.

+ Thứ hai, xét thí sinh có tổng điểm của 3 môn thuộc tổ hợp xét tuyển từ xuống thấp đến đủ chi tiêu.

+ Thứ ba, xét thí sinh có điểm tổng kết lớp 12 THPT theo kết luận học bạ từ cao xuống thấp đến đủ chỉ tiêu.

– Trên cơ sở danh sách trúng tuyển, Cục Đào tạo phối hợp với các đơn vị và Công an các đơn vị, địa phương ra quyết định cử đi đào tạo và giao quản lý học viên được cử đào tạo tại các trường thuộc Bộ Quốc phòng. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn vướng mắc, đề nghị Công an các đơn vị, địa phương báo cáo về Bộ qua Cục Đào tạo để được hướng dẫn.

Trung tâm Quản trị & truyền thông

Đối tượng - Khu vực, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Kỹ năng thi ĐH - CĐ, Quy chế tuyển sinh, Thông tin tư vấn, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ

Quy chế đào tạo mới có lợi cho sinh viên

Posted on by Admin
04
Th4

Trong phương án tuyển sinh năm {Dangkytuyensinh.edu.vn}, nhiều trường đại học top đầu bỏ xét tuyển học bạ. Bộ GD&ĐT cũng đề xuất các cơ sở đào tạo đại học lùi thời gian công bố điểm xét tuyển sớm để giảm tác động không mong muốn.>>> ĐH – HV Công Lập khu vực Miền Bắc

Dù còn nhiều luồng ý kiến trái chiều nhưng đây được xem là cách thức tốt để giảm tiêu cực, tạo công bằng trong tuyển sinh đại học.

Bỏ xét học bạ – yêu cầu từ thực tiễn >>> ĐH – HV Công Lập khu vực Hà Nội

Thời điểm này, số trường không sử dụng phương thức xét tuyển học bạ từ mùa tuyển sinh năm {Dangkytuyensinh.edu.vn} tiếp tục tăng. Ngoài các trường đại học top đầu như: Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Y Hà Nội…, còn có các trường đại học top giữa và các trường đại học địa phương, đơn cử là Trường Đại học Nha Trang. Theo đó, từ năm {Dangkytuyensinh.edu.vn}, nhà trường không dùng điểm học bạ xét tuyển như mọi năm mà tiêu chí này chỉ là điều kiện sơ tuyển khi thí sinh đăng ký xét tuyển vào trường.

Cụ thể, trường sẽ tổ chức tuyển sinh theo 2 bước: sơ tuyển (được xem là điều kiện cần) thông qua kết quả học tập ở cấp THPT (học bạ) các môn do trường quy định và xét tuyển (được xem là điều kiện đủ) bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT năm {Dangkytuyensinh.edu.vn} hoặc kết quả kỳ thi đánh giá năng lực. Với kết quả học tập THPT, mỗi ngành và chuyên ngành đào tạo của trường, thí sinh phải học một số môn nhất định ở cấp THPT theo quy định của trường. Kết quả học các môn này cần đạt yêu cầu tối thiểu do trường công bố hàng năm.

Năm {Dangkytuyensinh.edu.vn}, Bộ GD&ĐT từng thực hiện việc đối sánh giữa điểm thi tốt nghiệp THPT với điểm học bạ; kết quả cho thấy, ở hầu hết các môn, trung bình điểm thi tốt nghiệp THPT thấp hơn điểm học bạ. Điều này đặt ra lo ngại về tình trạng “làm đẹp” học bạ hoặc có những nơi/những trường hợp giáo viên cấp THPT “rộng tay” với học sinh.

Theo các chuyên gia, lý do khiến nhiều trường quyết định không xét tuyển học bạ bởi thực trạng điểm học bạ của các trường cấp 3 không đều nhau, có khoảng cách chênh lệch lớn dẫn đến việc không bảo đảm công bằng trong xét tuyển đầu vào. Hơn nữa, từ năm 2025, thí sinh học và thi theo chương trình mới nên mỗi em sẽ lựa chọn và có điểm học bạ ở những tổ hợp khác nhau.

Không đề cập đến vấn đề điểm ảo ở bậc THPT nhưng Trưởng phòng Đào tạo, Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh Nguyễn Trung Nhân cũng cho rằng, các trường đại học không nên xét tuyển bằng học bạ vì điểm học bạ thường là điểm của 3 – 5 học kỳ, không có học kỳ II lớp 12; do đó, phương thức này không phản ánh đầy đủ khả năng của học sinh.

Vì sao nên lùi thời điểm công bố điểm xét tuyển? >>> ĐH – HV Công Lập khu vực TP. HCM

Ưu điểm của phương thức xét tuyển sớm là giúp các trường đại học chủ động trong tuyển sinh; học sinh cũng được tạo điều kiện thuận lợi, có thêm nhiều cơ hội lựa chọn ngành học, trường học phù hợp; áp lực thi cử khi không chỉ có một lựa chọn duy nhất là dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT. Tuy nhiên, điều này gây ảnh hưởng đến quá trình dạy – học cũng như kết quả học tập, thi cử của học sinh. Nhiều em khi biết kết quả trúng tuyển sớm đã nảy sinh tâm lý chủ quan, coi nhẹ việc học ở giai đoạn cuối. Các em không nỗ lực để có kết quả thi tốt nghiệp THPT tốt nhất, mà chỉ cần đủ điểm đỗ tốt nghiệp.

Từ thực tế trên, Cục trưởng Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT Huỳnh Văn Chương đề xuất không cho các trường đại học công bố điểm chuẩn xét tuyển sớm trước ngày 31/5 – thời điểm kết thúc năm học. Dù vẫn có những ý kiến trái chiều nhưng đa số chuyên gia, cán bộ quản lý đến từ các trường đại học và trường phổ thông bày tỏ đồng tình với đề xuất trên.

Thạc sĩ Phạm Doãn Nguyên, Giám đốc Trung tâm Phát triển kỹ năng và Hướng nghiệp, Đại học Kinh tế – Tài chính TP Hồ Chí Minh cho rằng, ngoài tác động tiêu cực đến chất lượng dạy và học bậc THPT thì với các trường đại học, xét tuyển sớm cũng làm tăng lượng thí sinh ảo, các trường khó dự báo được tỷ lệ nhập học, gây nhiễu trong xét tuyển. Cụ thể, phương thức xét tuyển sớm của các trường đại học luôn thu hút được số lượng lớn học sinh nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển. Tuy nhiên, các trường đại học không thể chắc chắn được thí sinh có chọn trường mình hay không, vì một thí sinh có thể đăng ký xét tuyển vào nhiều trường khác nhau. “Chỉ khi thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển trên cổng thông tin chung của Bộ GD&ĐT, các trường mới biết chắc là thí sinh đó chọn xét tuyển vào trường mình. Tỷ lệ thí sinh ảo của phương thức xét tuyển sớm hàng năm rất cao, ở mức 200 -500%, tùy trường” – thạc sĩ Phạm Doãn Nguyên viện dẫn.

Theo đó, việc các trường đại học công bố kết quả xét tuyển sớm sau khi thí sinh đã hoàn thành chương trình giáo dục không gây ảnh hưởng gì đến kế hoạch tuyển sinh của các trường. Từ năm {Dangkytuyensinh.edu.vn}, Bộ đề nghị các trường không được yêu cầu thí sinh nhập học sớm hơn lịch chung của Bộ GD&ĐT, mà chỉ được công bố danh sách đủ điều kiện trúng tuyển. Như vậy, dù thí sinh có kết quả xét tuyển sớm vẫn phải chờ đến thời điểm quy định của Bộ GD&ĐT.

Cô Nguyễn Thị Hòa, giáo viên cấp THPT tại Hà Nội chia sẻ: có năm, học sinh lớp cô làm chủ nhiệm có hơn nửa lớp đủ điều kiện đỗ đại học thông qua xét tuyển sớm bằng các phương thức xét điểm học bạ, điểm thi đánh giá năng lực, giải thưởng học sinh giỏi, điểm IELTS… Lúc này, thi tốt nghiệp chỉ còn là điều kiện nên các em không chú tâm ôn luyện. Điều này dẫn đến tinh thần học tập cả lớp ở giai đoạn nước rút đi xuống rõ rệt, giáo viên cũng mất động lực trong khi vẫn còn nhóm nhỏ học sinh muốn tập trung ôn thi tốt nghiệp để xét tuyển đại học.

Liên quan đến đề xuất lùi công bố điểm trúng tuyển sớm, TS Trần Mạnh Hà, Trưởng phòng Đào tạo, Học viện Ngân hàng bày tỏ đồng tình và cho rằng, các trường chỉ bớt chút lợi thế trong việc thu hút thí sinh sớm; trong khi đó, tác động tích cực mà quy định này mang đến rất lớn, tạo sự công bằng cho thí sinh và giữa các trường đại học.

Tại hội nghị về giáo dục đại học diễn ra tháng {Dangkytuyensinh.edu.vn},, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, xét tuyển sớm tác động không tốt đến giáo dục phổ thông ở giai đoạn cuối cùng nên mặc dù cho phép các trường tự chủ trong tuyển sinh nhưng từ kỳ tuyển sinh năm sau, Bộ GD&ĐT sẽ có điều chỉnh để bảo đảm tính ổn định, lâu dài và công bằng trong công tác tuyển sinh đại học.

Phương thức xét tuyển sớm chẳng những ảnh hưởng không tốt đến chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT mà còn tác động tiêu cực đến chất lượng dạy và học ở các trường THPT, bởi khi học sinh đã trúng tuyển bằng phương thức xét tuyển sớm, các em sẽ không còn chú tâm vào việc học nữa. Cùng với đó, phương thức xét tuyển học bạ cũng gây nên hiện tượng điểm ảo khá lớn trong các nhà trường. Chúng tôi mong, Bộ GD&ĐT cần định hướng, yêu cầu các trường đại học có phương thức tuyển sinh phù hợp để vừa bảo đảm chất lượng tuyển sinh, vừa bảo đảm chất lượng dạy và học ở bậc THPT.

Hiệu trưởng Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) Nguyễn Quốc Bình

Nam Du https://kinhtedothi.vn/bo-xet-hoc-ba-lui-cong-bo-diem-xet-tuyen-som-tao-cong-bang-trong-tuyen-sinh-dai-hoc.html

Chia sẻ kinh nghiệm, Công chức Viên chức, Định hướng nghề nghiệp, Khối xét tuyển ĐH, Nhóm ngành nghệ thuật, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh

Khối H Các tổ hợp môn, ngành nghề và trường xét tuyển khối H

Posted on by Admin
04
Th4

[dangkytuyensinh.edu.vn Khối H có bao nhiêu Tổ hợp môn xét tuyển? Khối H gồm những Ngành nào? Ngành nào hot? Các trường Đại học, Cao đẳng nào có xét tuyển khối H?… là thắc mắc của hầu hết các bạn học sinh đang trong giai đoạn tìm Ngành và Trường đào tạo khối H. Hãy theo dõi bài viết này ngay bên dưới nhé!

Khối H là khối tập trung các các ngành như: mỹ thuật, thiết kế, kiến trúc… đây là khối rất phù hợp với những bạn yêu thích và đam mê vẽ, môn nghệ thuật hội họa? Những năm trở lại đây, xu hướng ra đề thi khối H đã thay đổi nhiều. Do đó, tiêu chí tuyển sinh của các trường đưa ra là yếu tố tư duy sáng tạo được ưu tiên hàng đầu với kinh nghiệm.

Những lưu ý khác khi chọn thi Khối H – Sau đây là những điều cần lưu ý khi bạn quyết định chọn thi Khối H:

Việc cân nhắc chọn ngành nghề cần phải được thực hiện sớm. Do là các bạn chỉ mới được tiếp cận với việc định hướng nghề nghiệp trong một thời gian ngắn khi kỳ thi THPT sắp đến.

Các bạn nên tiếp xúc với môi trường thực tế, để nhìn nhận một cách thấu đáo và lựa chọn. Theo đó, hướng nghiệp phải là một quá trình không ngắn để người học có đủ thời gian để khám phá năng lực bản thân, sở trường, niềm đam mê sau đó là tìm hiểu đặc tính nghề nghiệp có phù hợp với cá nhân, điều kiện kinh tế hay không.

Chọn ngành là một quá trình liên tục và kéo dài. Trước tiên các bạn phải hiểu được bản thân mình trước, ví dụ như bạn muốn làm thầy cô giáo thì bạn nên học ngành Sư phạm; Bạn yêu thích công việc về nghiên cứu sinh học bạn có thể chọn ngành Y, ngành Dược, ngành Điều dưỡng.

Các ngành khối H đều có đặc trưng khác nhau yêu cầu bạn cần phải tìm hiểu về nó. Muốn hiểu ngành nghề mà chỉ ngồi xem trên mạng không là chưa đủ mà các bạn học sinh cần phải tìm hiểu thực tế công việc, các ngành dễ xin việc và học hỏi từ những kiến thức đàn anh, đàn chị về những trải nghiệm mà họ có được từ ngành nghề đó.

Thực tế những năm gần đây, công tác tư vấn hướng nghiệp rất được chú trọng tại các trường THPT, các chủ đề về nhóm ngành nghề, nhu cầu nguồn nhân lực, học nghề hay học đại học, cao đẳng là vô cùng cần thiết đồng hành các bạn học sinh trên con đường lựa chọn ngành nghề trong tương lai…

Những lưu ý khác khi bạn chọn khối H: Nghề thiết kế âm thanh, ánh sáng: Lạ nhưng không phải là mới

Các trường đại học khối H trừ chuyên ngành sư phạm, đào tạo đa ngành đa nghề nhưng quan trọng khi ra trường sinh viên cần phải áp dụng được khối kiến thức đã học vào cuộc sống.

Các trường chuyên về nghệ thuật đòi hỏi sinh viên ngoài những thời gian học tại trường còn phải có kiến thức nghề nghiệp thực tế.

Đối với các ngành khối H, cái sinh viên cần phải có là: Thành thạo các phần mềm hỗ trợ như: Corel, IL, IE, Photoshop, Autocad…; kinh nghiệm làm việc và ngoại ngữ… Do đó sinh viên nên học thêm các phần mềm hỗ trợ thiết kế và làm thêm tại các công ty chuyên về lĩnh vực đó.Làm thế nào để trở thành một nhà thiết kế game?

Đối với sinh viên học các trường khối H, khi ra trường có thể đảm nhiệm các công việc như: Thiết kế đồ họa, Thiết kế thời trang, Thiết kế nội thất, Thiết kế công nghiệp…

>> Xem thêm: [Tổng hợp] Khối thi & Tổ hợp môn xét tuyển Đại học, Cao đẳng

Bên trên là những thông tin cơ bản nhất về Khối H: Tổ hợp môn xét tuyển, Ngành và Trường đào tạo. Bên cạnh đó chúng tôi còn tổng hợp một số thắc mắc của hầu hết các bạn học sinh đang trong giai đoạn tìm Ngành và Trường đào tạo Khối H. Hy vọng bài viết này bổ ích đối với bạn để từ đó bạn có thể tìm đúng Ngành đào tạo cũng như Trường Đại học, Cao đẳng khối H tốt nhất và theo đuổi ước mơ của mình. Chúc bạn học tốt!

Điểm chuẩn và Nguyện Vọng, Khối xét tuyển ĐH, Nhóm ngành nghệ thuật, Tỷ lệ chọi ĐH - CĐ

Khối T Các tổ hợp môn, ngành nghề và trường xét tuyển khối T

Posted on by Admin
04
Th4

Khối T là khối thi dành cho những thí sinh có năng khiếu và đam mê về lĩnh vực Thể dục Thể thao. Tuy nhiên, hiện nay vẫn chưa có nhiều bạn biết đến các ngành học cũng như các trường đại học xét tuyển khối T. Để hiểu rõ hơn về khối thi này thí sinh cùng cập nhật những thông tin liên quan trong bài viết dưới đây.

  1. Các tổ hợp môn thuộc khối T

Khối T là khối thi năng khiếu truyền thống dành cho những thí sinh có năng khiếu và đam mê về lĩnh vực thể dục thể thao. Các môn thi khối T gồm hai môn thi văn hóa (THPT) và môn thi Năng khiếu thể dục thể thao (nhân hệ số 2).

TT Bài thi Nội dung thi
1 Bắn Súng Bắn súng trường hơi; Giữ súng trên tay một phút tính độ ổn định
2 Bơi Lội Bơi 50m kiểu bơi tự chọn tính theo s; kiểm tra độ dẻo khớp vai
3 Bóng Bàn Giật bóng thuận tay; Vụt nhanh trái tay
4 Bóng chuyền bật với cao có đà, gõ bóng bật tường, bóng ném, dẫn bóng tốc độ trên đoạn đường thẳng, ném bóng xa có đà trong hành lang
5 Bóng đá Đá bóng xa trong hành lang 10m; Dẫn bóng luồn cọc 30m đi về.
6 Bóng Ném Dẫn bóng tốc độ trên đoạn đường thẳng 30m; Ném bóng xa có đà trong hành lang 10m
7 Bóng rổ Bật với cao có đà; Dẫn bóng 2 bước ném rổ 1 tay trên cao
8 Cầu lông Phát cầu cao sâu; Đánh cầu cao sâu
9 Cờ Vua Giải bài tập cờ thế chiếu hết sau 2 nước đi; ghi nhớ thế cờ
10 Điền kinh thi bật xa tại chỗ, chạy 100m
11 Quần vợt Đánh bóng nẩy phải trái; Giao Bóng
12 Thể dục Dẻo gập thân; Ke bụng thang gióng
13 Vật Cầu vòng quay 20 giây; Thoát bò tại chỗ 20 giây
14 Võ Thuật Đá vòng cầu 20 giây; Phối hợp các kỹ thuật

Hiện nay, ngoài khối T thi đại học truyền thống, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã bổ sung thêm các tổ hợp môn thi mới nhằm giúp thí sinh có thể lựa chọn được môn học theo sở trường và đam mê. Cụ thể, mã các tổ hợp môn của khối T như sau:

T00 (Toán, Sinh Học, Năng khiếu Thể dục thể thao)

T01 (Toán, Ngữ Văn, Năng khiếu Thể dục thể thao)

T02 (Ngữ Văn, Sinh, Năng khiếu Thể dục thể thao)

T03 (Ngữ Văn, Địa, Năng khiếu Thể dục thể thao)

T04 (Toán, Lý, Năng khiếu Thể dục thể thao)

T05 (Ngữ Văn, Giáo dục công dân, Năng khiếu Thể dục thể thao)

Khối T thi những môn gì?

Các môn thi khối T00 bao gồm: Toán, Sinh học và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T01 bao gồm: Toán, Ngữ văn và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T02 bao gồm: Văn, Sinh học và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T03 bao gồm: Văn, Địa lí và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T04 bao gồm: Toán, Vật lí và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T05 bao gồm: Văn, GDCD và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T07 bao gồm: Văn, Địa lí và Năng khiếu TDTT

Các môn thi khối T08 bao gồm: Toán, GDCD và Năng khiếu TDTT

  1. Các ngành học xét tuyển khối T

Nếu đam mê và có năng khiếu về lĩnh vực thể dục thể thao, thí sinh có thể đăng ký học các ngành tuyển sinh khối T hiện nay như:

Giáo dục Thể chất 

Quản lý thể dục thể thao

Giáo dục Quốc phòng – An ninh        

Y sinh học thể dục thể thao        

Huấn luyện thể thao…

  1. Các trường đại học xét tuyển khối T

Bên cạnh việc chọn ngành học phù hợp, thí sinh cần phải cân nhắc để lựa chọn được một ngôi trường đào tạo uy tín.

– Khu vực miền Bắc:   >>>> Danh sách các trường Đại học khu vực miền Bắc

Đại học Sư phạm Hà Nội,Đại học Sư phạm Hà Nội 2,Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh,Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên,Đại học Hùng Vương,Đại học Hải Phòng,Đại học Thủ đô Hà Nội…

– Khu vực miền Trung: >>>>Danh sách các trường Đại học khu vực miền Trung & Tây Nguyên

Đại học Vinh,Đại học Quảng Bình,Đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng,Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng,Khoa Giáo dục Thể chất – Đại học Huế,ại học Tây Nguyên,Đại học Phú Xuân,Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa…

– Khu vực miền Nam: >>>Danh sách các trường Đại học khu vực miền Nam

Đại học Tôn Đức Thắng,Đại học Cần Thơ,Đại học An Giang,Đại học Sư phạm TP. HCMĐại học Bình Dương,Đại học Đồng Tháp.Đại học Bạc Liêu…

  1. Nội dung và hình thức thi các môn văn hóa và môn năng khiếu khối T

– Đối với môn thi văn hóa (THPT)

Khối T00 (Toán, Sinh học) sử dụng để thi khối B theo hình thức trắc nghiệm; Khối T01 (Toán, Ngữ văn) sử dụng đề thi khối D; khối T02 (Ngữ văn, Sinh học) sử dụng đề thi khối C với môn Ngữ văn và đề khối B với môn Sinh học; khối T03 (Ngữ văn, Địa lý) sử dụng đề thi khối C; T04 (Toán, Lý) sử dụng đề thi khối A và T05 (Ngữ văn, Giáo dục công dân) sử dụng đề thi của tổ hợp môn Khoa học xã hội.

– Nội dung và hình thức thi môn Năng khiếu

Với môn năng khiếu khối T, trước khi bước vào thi các thí sinh phải trải qua bước kiểm tra hình thể để sơ loại. Trường hợp thí sinh có chiều cao thấp, không đủ cân nặng hoặc cơ thể có dị tật sẽ bị trừ điểm môn năng khiếu thể thao khi chưa nhân hệ số 2. Hình thể được quy định bởi những yếu tố sau:

Có hình thể cân đối, sức khỏe và thể lực tốt, không bị dị hình, dị tật, đảm bảo học tập và công tác thể dục thể thao lâu dài.Chiều cao tối thiểu với nam là 165cm, cân nặng 45kg còn đối với nữ chiều cao là 155cm, cân nặng 40kg.

Môn thi năng khiếu sẽ gồm 2 phần: phần thi năng khiếu chung và phần thi năng khiếu chuyên môn, mỗi phần thi sẽ có điểm tối đa là 5 điểm. Tổng điểm thi của môn năng khiếu chính là tổng điểm thi của 2 phần thi trên. Chi tiết các phần thi sẽ được chia sẻ dưới đây:Phần thi chung: Đối với phần thi chung thí sinh phải bắt buộc dự thi 2 nội dung là bật xa tại chỗ bằng 2 chân (cm) và chạy luồn sọc (s) cự ly là 30m cả đi lẫn về.Phần thi năng khiếu chuyên môn: Đối với phần thi năng khiếu chuyên môn, thí sinh được chọn 1 trong 14 môn thi sau:

Đối tượng - Khu vực, Hỏi đáp tuyển sinh, Quy chế tuyển sinh, Thông tin xét tuyển, Tư vấn - hỗ trợ

Hà Nội có 12 khu vực tuyển sinh lớp 10 trường trung học phổ thông công lập

Posted on by Admin
04
Th4

Theo thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, năm học NAY, toàn thành phố có 12 khu vực tuyển sinh đối với các trường trung học phổ thông công lập.

thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, năm học NAY, khu vực tuyển sinh lớp 10 trường trung học phổ thông công lập được chia theo địa giới hành chính quận, huyện, thị xã. Toàn thành phố có 12 khu vực tuyển sinh.

Cụ thể các khu vực tuyển sinh như sau:

Khu vực tuyển sinh 1 gồm các quận: Ba Đình, Tây Hồ.

Khu vực tuyển sinh 2 gồm các quận: Hoàn Kiếm, Hai Bà Trưng.

Khu vực tuyển sinh 3 gồm các quận: Đống Đa, Thanh Xuân, Cầu Giấy.

Khu vực tuyển sinh 4 gồm quận Hoàng Mai, huyện Thanh Trì.

Khu vực tuyển sinh 5 gồm quận Long Biên và huyện Gia Lâm.

Khu vực tuyển sinh 6 gồm các huyện: Đông Anh, Sóc Sơn, Mê Linh.

Khu vực tuyển sinh 7 gồm các quận: Bắc Từ Liêm, Nam Từ Liêm và các huyện: Hoài Đức, Đan Phượng.

Khu vực tuyển sinh 8 gồm các huyện: Phúc Thọ, Ba Vì và thị xã Sơn Tây.

Khu vực tuyển sinh 9 gồm các huyện: Thạch Thất, Quốc Oai.

Khu vực tuyển sinh 10 gồm quận Hà Đông và các huyện: Chương Mỹ, Thanh Oai.

Khu vực tuyển sinh 11 gồm các huyện: Thường Tín, Phú Xuyên.

Khu vực tuyển sinh 12 gồm các huyện: Ứng Hòa, Mỹ Đức.

Việc phân chia khu vực tuyển sinh ngoài việc bảo đảm các điều kiện thuận lợi nhất về địa giới hành chính, giúp học sinh không phải di chuyển quá xa để đi học, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cũng đã tính toán, sắp xếp để bảo đảm ở mỗi khu vực tuyển sinh cơ bản đều có các trường ở các nhóm khác nhau, đáp ứng nguyện vọng học tập của học sinh. Căn cứ vào điều kiện cụ thể về vị trí địa lý và năng lực học tập, học sinh có thể lựa chọn trường để đăng ký nguyện vọng dự tuyển phù hợp.

Theo đó, dự kiến kỳ thi tuyển sinh lớp 10 các trường trung học phổ thông công lập tại Hà Nội diễn ra trong hai ngày 18 và 19/6 với 3 môn thi: Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ. Cụ thể, sáng 18/6 thi Ngữ văn (120 phút); chiều 18/6 thi Ngoại ngữ (60 phút); sáng 19/6, thi Toán (120 phút).

Bài thi Toán và Ngữ văn thi theo hình thức tự luận; bài thi Ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm. Đề thi gồm các câu hỏi theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng thuộc chương trình trung học cơ sở hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9.

Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào tối đa 3 trường trung học phổ thông công lập, xếp theo thứ tự nguyện vọng 1, nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3. Trong đó, nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 phải thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định, nguyện vọng 3 có thể thuộc một khu vực tuyển sinh bất kỳ. Học sinh không được thay đổi nguyện vọng dự tuyển sau khi đã đăng ký.

Trung tâm Quản trị & truyền thông

Đăng ký xét tuyển, Đối tượng - Khu vực, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ

Lưu Ý phương thức xét tuyển ĐH: Gia tăng cơ hội hay làm khó thí sinh?

Posted on by Admin
04
Th4

Nhiều trường đại học đã công bố phương án tuyển sinh năm 2022. Vấn đề đặt ra là việc đa dạng về phương thức xét tuyển sẽ tăng cơ hội hay làm khó thí sinh?

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tính đến hiện tại có khoảng 20 phương thức xét tuyển được các trường đại học áp dụng trong mùa tuyển sinh Dangkytuyensinh.edu.vn  sắp tới. Bên cạnh phương thức xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông, chứng chỉ tiếng Anh IELTS, xét học bạ, xét tuyển thẳng, nhiều trường đại học trên cả nước cũng sử dụng kết quả của kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy để xét tuyển. Vậy việc đa dạng về phương thức xét tuyển sẽ tăng cơ hội hay làm khó thí sinh?

Trao đổi với Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam về vấn đề trên, Tiến sĩ Nguyễn Kim Dung – Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Nam Việt cho rằng, các trường sử dụng nhiều phương thức để tuyển sinh ở một góc độ nào đó cũng sẽ giúp thí sinh tăng thêm cơ hội bước vào cánh cửa đại học.

Năm 2025, nhiều kỳ thi tuyển sinh riêng của các cơ sở đại học tiếp tục được tổ chức nhưng phạm vi sử dụng kết quả để xét tuyển tăng mạnh.
Những ngày qua, nhiều cơ sở đào tạo đại học (ĐH) trên cả nước đã công bố kế hoạch dự kiến tổ chức các kỳ thi tuyển sinh riêng để đánh giá năng lực thí sinh, lấy kết quả xét tuyển đầu vào năm {dangkytuyensinh.edu.vn}
Mỗi kỳ thi tuyển sinh riêng đều được cải tiến để phù hợp chương trình phổ thông mới 2018 và theo hướng sử dụng chung kết quả ở nhiều trường.
Hàng trăm trường dùng chung kết quả
Tại TP.HCM, dự kiến năm {dangkytuyensinh.edu.vn} sẽ có ba kỳ thi tuyển sinh riêng với số trường ĐH-CĐ đăng ký sử dụng chung kết quả ngày càng tăng.
Cụ thể là kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM. Năm {dangkytuyensinh.edu.vn} sẽ là năm thứ 8 kỳ thi này được tổ chức và ĐH Quốc gia TP.HCM vẫn tổ chức hai đợt thi, dự kiến vào ngày 30-3 và ngày 1-6, tại 25 tỉnh/thành phố.
Kỳ thi lần này tiếp tục được dự kiến sẽ có hơn 100 trường ĐH-CĐ sử dụng kết quả để xét tuyển, chủ yếu là bậc ĐH.
Tương tự, năm {dangkytuyensinh.edu.vn} sẽ là năm thứ ba kỳ thi đánh giá đầu vào ĐH trên máy tính (V-SAT) được một số trường ĐH phối hợp với Trung tâm khảo thí quốc gia và đánh giá chất lượng giáo dục tổ chức.
Kỳ thi được tổ chức với 8 môn thi độc lập, gồm: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh và Ngữ văn. Thí sinh chọn môn thi phù hợp tương ứng với tổ hợp xét tuyển vào ngành cụ thể. Thí sinh làm bài trên máy tính, thời gian từ 60-90 phút, tùy bài thi.
Tại TP.HCM, trong hai năm qua, hai trường đầu tiên đăng cai tổ chức kỳ thi V-SAT này là Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM và Trường ĐH Sài Gòn.
Từ năm 2025, kỳ thi này dự kiến có 18 cơ sở đào tạo ký kết hợp tác tổ chức thi và sử dụng chung kết quả. Trong số đó, tại TP.HCM có 8 trường, gồm: Trường ĐH Sài Gòn, Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM, Trường ĐH Tài chính – Marketing, Trường ĐH Mở TP.HCM, Trường ĐH Kinh tế – Tài chính TP.HCM, Trường ĐH Văn Lang, Trường ĐH Luật TP.HCM, Trường ĐH Công nghệ TP.HCM và 10 cơ sở đào tạo ở các địa phương khác.
Kỳ thi đánh giá năng lực chuyên biệt của Trường ĐH Sư phạm TP.HCM cũng sẽ tiếp tục tổ chức lần thứ 5 để xét tuyển vào gần 30 ngành học của trường. Kỳ thi được tổ chức với 6 bài thi, thí sinh làm bài trên máy tính.
Kết quả kỳ thi này cũng được sử dụng xét tuyển đầu vào ở các trường đào tạo sư phạm trên cả nước. Riêng tại TP.HCM, năm{dangkytuyensinh.edu.vn}, Trường ĐH Công Thương TP.HCM và Trường ĐH Nguyễn Tất Thành cũng sẽ dùng chung kết quả này, dự kiến Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch cũng sẽ sử dụng.
Tại khu vực phía Bắc, ba kỳ thi tuyển sinh riêng của ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Bách khoa Hà Nội và Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng sẽ tiếp tục được tổ chức năm nay và được hàng chục trường ĐH sử dụng chung.
Cải tiến cách ra đề thi theo chương trình phổ thông mới
Năm {dangkytuyensinh.edu.vn} là năm đầu tiên học sinh THPT tốt nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Điểm mới của chương trình này ở bậc THPT là bên cạnh các môn học bắt buộc (Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, Lịch sử), học sinh được tự chọn 4 trong 9 môn học khác để theo học (gồm Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật).
Để tuyển sinh, các kỳ thi tuyển sinh riêng phải được điều chỉnh về nội dung và hình thức để phù hợp với thực tế.
Cụ thể, năm{dangkytuyensinh.edu.vn}, kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM, đề vẫn gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, thí sinh làm bài trên giấy với 150 phút. Đề thi gồm ba phần, trong đó, ĐH Quốc gia TP.HCM vẫn giữ cấu trúc phần Sử dụng ngôn ngữ và Toán học nhưng tăng số lượng câu hỏi để tăng độ tin cậy và độ phân biệt của bài thi.
Phần thứ ba là Logic – Phân tích số liệu và Giải quyết vấn đề được cấu trúc lại thành phần Tư duy khoa học nhằm đánh giá năng lực của thí sinh về logic và suy luận khoa học khi giải quyết các tình huống thực tế thuộc các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế và xã hội.
Lý giải vấn đề này, Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo, ĐH Quốc gia TP.HCM, cho biết phương án chọn tổ hợp môn học của học sinh THPT rất đa dạng
Vì vậy, ĐH Quốc gia TP.HCM phải điều chỉnh cấu trúc đề thi để phù hợp với cách tiếp cận mới của chương trình giáo dục phổ thông.
Cụ thể, ở phần 3, đề thi sẽ nhóm câu suy luận khoa học, đề ra theo hướng câu hỏi sẽ mang tính tổng quát, cung cấp đầy đủ dữ kiện, không chuyên sâu vào bất kỳ môn học nào nên mọi thí sinh đều được tiếp cận giống nhau.
“Việc điều chỉnh nhằm bảo đảm tuân thủ hai nguyên tắc. Một là đánh giá chính xác năng lực học ĐH của thí sinh. Hai là bảo đảm công bằng và tạo cơ hội bình đẳng trong tiếp cận giáo dục đại học cho tất cả thí sinh nhất là khi sự chọn lựa các môn học của các em là rất đa dạng” – TS Chính nhấn mạnh.
Còn với kỳ thi tuyển sinh riêng là V-SAT, ông Hà Xuân Thành, Trung tâm khảo thí quốc gia và đánh giá chất lượng giáo dục cho biết kỳ thi năm {dangkytuyensinh.edu.vn} vẫn gồm 7 môn thi như mọi năm (gồm: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh) nhưng bổ sung thêm môn Ngữ văn.
Ông Thành cũng cho biết nội dung thi và cấu trúc định dạng đề thi sẽ được điều chỉnh theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. Đơn cử, ngoài 3 dạng câu hỏi như năm trước thì đề thi năm {dangkytuyensinh.edu.vn} sẽ có thêm dạng câu hỏi nhóm. Nhiều câu hỏi thi đã được biên soạn theo hướng vận dụng phương pháp đánh giá của chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA).
Theo ông Thành, với định dạng đề thi này sẽ hạn chế việc thí sinh “đánh lụi”, bài thi cũng đánh giá đúng năng lực thí sinh THPT hơn và không phải ôn luyện mới làm bài được.
Tương tự, kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội từ năm {dangkytuyensinh.edu.vn} cũng có nhiều điều chỉnh mới để phù hợp với chương trình hiện hành. Đề thi có ba phần, hai phần đầu là bắt buộc với mỗi phần 50 câu. Đáng chú ý nhất và cũng là thay đổi lớn nhất nằm ở phần ba cho phép thí sinh lựa chọn Khoa học hoặc tiếng Anh với thời gian làm bài 60 phút.
Thí sinh chọn 3 trong 5 chủ đề vật lí, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý. Mỗi chủ đề có 17 câu hỏi, còn phần tiếng Anh có 50 câu.
PHẠM ANH https://plo.vn/nhieu-truong-dai-hoc-dong-loat-dung-chung-ket-qua-cac-ky-thi-tuyen-sinh-rieng-post819771.html

Trung tâm Quản trị & truyền thông

Đề thi - Đáp án tuyển sinh, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Thông tin học phí, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ, Tư vấn nghề nghiệp, Tỷ lệ chọi ĐH - CĐ

Bộ Giáo dục công bố toàn bộ đề thi tham khảo Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm NAY

Posted on by Admin
01
Th4

Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục cho biết, bài thi V-SAT năm {DangKytuyensinh.edu.vn} bổ sung thêm môn Ngữ Văn V-SAT là kỳ thi đánh giá đầu vào đại học trên máy tính.

Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) vừa công bố đề minh họa 8 bài thi đánh giá đầu vào đại học trên máy tính (V-SAT) năm {DangKytuyensinh.edu.vn}.

Bài thi V-SAT năm Đăng ký nhận đề thi V-SAT bổ sung thêm môn Ngữ Văn V-SAT là kỳ thi đánh giá đầu vào đại học trên máy tính do các trường đại học tham gia chủ trì tổ chức, Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT) phối hợp, hỗ trợ, cung cấp ngân hàng câu hỏi.de-minh-hoa-v-sat-online

Theo Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục, bài thi V-SAT được thiết kế để đánh giá năng lực của thí sinh nhằm mục đích tuyển sinh đại học. Khác với 2 năm trước, bài thi V-SAT năm {DangKytuyensinh.edu.vn} có những điều chỉnh phù hợp hơn với hướng đánh giá năng lực của học sinh THPT theo Chương trình GDPT {DangKytuyensinh.edu.vn}, có tính phân loại cao.

Bài thi gồm 8 môn thi độc lập, tương ứng 7 môn học trong chương trình THPT gồm: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh và Ngữ văn. Do đó, từ năm {DangKytuyensinh.edu.vn}, bài thi V-SAT sẽ có thêm môn Ngữ văn. Bài thi được tổ chức theo hình thức thi trên máy tính trong thời gian 90 phút với bài thi môn Toán và Ngữ văn; 60 phút các môn còn lại.

Hình thức thi trắc nghiệm khách quan theo từng môn thi độc lập trên máy tính. Riêng bài thi Ngữ Văn với hình thức kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và viết luận trên máy tính. Các dạng thức câu hỏi trong đề thi gồm 4 dạng thức câu hỏi: Câu hỏi trắc nghiệm Đúng/Sai; Câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa chọn; Câu hỏi trắc nghiệm ghép hợp; Câu hỏi trắc nghiệm trả lời ngắn hoặc viết luận.

Trong đó, nhiều câu hỏi thi đã được biên soạn theo hướng vận dụng phương pháp đánh giá của Chương trình Đánh giá học sinh quốc tế (PISA); khi trả lời câu hỏi, học sinh phải vận dụng các kiến thức, kỹ năng và năng lực của mình vào giải quyết những vấn đề thực tiễn. Tùy vào mục đích sử dụng kết quả thi, nguyện vọng xét tuyển theo các khối ngành của trường tuyển sinh, thí sinh được đăng ký dự thi từ 1 đến 8 môn.

Được biết, bài thi V-SAT đã được một số cơ sở giáo dục đại học sử dụng phục vụ tuyển sinh trong các kỳ tuyển sinh năm {DangKytuyensinh.edu.vn} và {DangKytuyensinh.edu.vn}. Các kỳ thi được tổ chức bảo đảm an toàn, hiệu quả; chất lượng bài thi V-SAT bảo đảm độ tin cậy cao được các cơ sở giáo dục đại học tin tưởng sử dụng để tuyển sinh đại học với số lượng tăng dần.

Năm {DangKytuyensinh.edu.vn}, có 18 trường đại học thỏa thuận tổ chức thi và sử dụng chung kết quả thi V-SAT. Chi tiết đề thi minh họa xem TẠI ĐÂY

https://www.anninhthudo.vn/cong-bo-de-minh-hoa-8-bai-thi-danh-gia-dau-vao-dai-hoc-tren-may-tinh-v-sat-2025-post595166.antd

Đề thi - Đáp án tuyển sinh, Điểm chuẩn và Nguyện Vọng, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ, Xét tuyển ĐH Online

Thi đánh giá năng lực – xu hướng xét tuyển đại học Quốc học

Posted on by Admin
30
Th3

Việc tìm hiểu bài thi đánh giá năng lực gồm những môn nào, cấu trúc và thời gian thi chi tiết sẽ giúp sĩ tử ôn tập tự tin và đạt hiệu quả cao hơn. Trong bài viết này, Greenwich Vietnam sẽ cập nhật chi tiết các thông tin liên quan đến bài thi ĐGNL, đồng thời chia sẻ một số lưu ý quan trọng mà các bạn học sinh cần quan tâm.

Với mục tiêu đa dạng hóa phương thức tuyển dụng thì hiện nay đã có một số trường Đại học tự tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực để tuyển sinh ngoài kỳ thi xét tuyển đại học theo phương thức truyền thống . Vậy bạn đã biết thi đánh giá năng lực là gì? Ý nghĩa của thi đánh giá năng lực là gì? Các bạn hãy cùng theo dõi bài viết này để hiểu rõ hơn về kỳ thi đánh giá năng lực nhé!

  1. Thi đánh giá năng lực là gì? thi đánh giá năng lực là gì

Câu hỏi thi đánh giá năng lực là gì nhận được nhiều quan tâm từ các bạn học sinh (Ảnh minh họa)

Thi đánh giá năng lực (ĐGNL) là kì thi do các trường Đại học tổ chức riêng và sử dụng kết quả thi thực tế đó để xét tuyển. Kì thi này được coi là một bài kiểm tra cơ bản để đánh giá năng lực của thí sinh một cách toàn diện hơn.Là chương trình học giúp học sinh thành thạo phương pháp, kĩ năng làm bài thông qua các đề thi được biên soạn bám sát theo yêu cầu của từng kỳ thi để xét tuyển đại học.

Nội dung bài thi đánh giá năng lực tích hợp những kiến thức và tư duy, dưới hình thức cung cấp số liệu và dữ liệu cũng như các công thức cơ bản. Qua đó, đánh giá được những khả năng suy luận và giải quyết vấn đề của thi sinh.

  1. Thi đánh giá năng lực để làm gì?

Như vậy, chúng ta đã hiểu cơ bản thi đánh giá năng lực là gì? Nhưng để chi tiết, cụ thể hơn, chúng ta hãy cùng tìm hiểu xem thi đánh giá năng lực để làm gì nhé!Thi đánh giá năng lực với kết quả độc lập và không phụ thuộc vào kết quả thi tốt nghiệp THPT quốc gia cũng như kết quả học bạ của thí sinh đó.Đối với học sinh/thí sinh:Giúp các thí sinh sẽ gia tăng cơ hội vào được các trường đại học mà các em mong muốn.

Đánh giá được năng lực toàn diện của các em học sinh THPT, từ đó giúp các em hướng nghiệp sau này.Đối với các đơn vị tuyển dụng:Thông qua kỳ thi đánh giá năng lực này, biết được năng lực và kiến thức chính xác hơn của thí sinh qua các môn học và hiểu biết về xã hội.

Ngoài ra, kỳ thi này còn giúp kiểm tra trình độ cơ bản của các thí sinh như sử dụng ngôn ngữ, tư duy logic, phân tích dữ liệu và giải quyết các vấn đề. Từ đó, các trường Đại học chủ động dễ dàng đạt được mục đích tuyển sinh của mình đề ra.

Đa dạng hóa các phương thức tuyển sinh nhằm chọn được nhiều sinh viên chất lượng hơn.

  1. Thi đánh giá năng lực gồm những môn nào?

Thi đánh giá năng lực gồm những môn nào là câu hỏi được nhiều bạn học sinh quan tâm. Thông thường, các kỹ năng đánh giá năng lực năm 2023 sẽ bao gồm các môn liên quan đến việc tư duy logic, phân tích số liệu, ngôn ngữ và giải quyết các vấn đề. Cấu trúc thi và môn thi trong kỳ thi ĐGNL 2023 được trình bày chi tiết theo bảng dưới đây:

Bài thi đánh giá năng lực bao gồm các môn học đa dạng (Ảnh minh họa)

Tùy thuộc vào yêu cầu và mục tiêu tuyển dụng của từng trường sẽ có những cấu trúc bài thi đánh giá năng lực riêng khác nhau với số môn làm bài khác nhau. Nhưng về cơ bản các môn thi trong kỳ thi đánh giá năng lực gồm đang dạng các môn học, từ 06 đến 08 môn, cụ thể:Tư duy định lượng ( môn toán học, vật lý, hóa học, sinh học) Tư duy định tính ( môn ngữ văn).Khoa học và tự nhiên ( môn lịch sử, địa lý).Ngoại ngữ: Tiếng Anh

  1. Học sinh có nên tham gia kỳ thi đánh giá năng lực không?

Ưu điểm và nhược điểm của kỳ thi đánh giá năng lực là gì? Các thí sinh liệu có nên tham gia tiếp một kỳ thi nữa ngoài kỳ thi xét tuyển Đại học

4.1 Ưu điểm HƯỚNG DẪN CÁCH ĐĂNG KÝ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Tham gia kỳ thi đánh giá năng lực này không những giúp thí sinh tăng khả năng được trúng tuyển vào trường mong muốn theo học  mà còn giúp các em được thử sức, kiểm tra lại lượng kiến thức, kỹ năng đã được học trong liên tiếp 3 năm qua

Các bộ đề thi đánh giá năng lực của các từng trường được xây dựng theo định hướng đánh giá năng lực cơ bản của thí sinh như sử dụng ngôn ngữ, xử lý số liệu, tư duy logic, giải quyết vấn đề. Nếu đạt được điểm thi cao, thì kết quả của kỳ thi này được nhiều trường đại học sử dụng để xét tuyển.

Góp phần lựa chọn được những thí sinh đủ tiêu chuẩn và phù hợp với đặc thù của các chương trình đào tạo trong trường. Vì vậy, định hướng kiểm tra đánh giá một số năng lực cơ bản là rất cần thiết để học sinh lựa chọn đúng ngành học phù hợp với năng lực của chính bản thân.

Các trường đại học tự chủ tuyển sinh là một trong những yếu tố cơ bản của tự chủ đại học, được pháp luật quy định nhằm giúp các cơ sở tuyển sinh chọn được những sinh viên chất lượng tốt nhất đáp ứng yêu cầu và mục tiêu đào tạo của mình.

4.2 Nhược điểm ĐỀ MÔ PHỎNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HÀ NỘI (HSA)

Bên cạnh một số những ưu điểm đã được nói ở trên, theo nhiều chuyên gia cho rằng các kỳ thi đánh giá năng lực hiện nay vẫn còn một số hạn chế nhất định, có thể kể đến như:ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ THỦ KHOA ĐỒNG HÀNH Dù đã tham gia kỳ thi đánh giá năng lực ở một số trường thì các học sinh vẫn phải thực hiện một kỳ thi bắt buộc nữa đó là thi tốt nghiệp THPT quốc gia. Điều này cũng tạo thêm áp lực thi cử cho các em học sinh

Các thí sinh phải tập trung ở một địa điểm, khu vực để thi. Điều này, khiến việc đi lại và ăn ở gây ra sự tốn kém nếu các thí sinh ở xa khu vực, địa điểm thi.

Ở Việt Nam, kỳ thi đánh giá năng lực tuy không còn mới với các em học sinh trên cả nước nhưng vẫn còn xa lạ với nhiều thí sinh ở các tỉnh xa trung tâm thành phố chưa có nhiều thông tin tiếp cận.

Vì vậy, để tham gia kỳ thi có được kết quả tốt nhất thì giáo viên các trường cần phải tư vấn và hướng dẫn cụ thể đồng thời không quên giúp đỡ các thí sinh này, từ những việc cung cấp thông tin kịp thời đến việc đưa ra những phương pháp học tập đúng đắn, hiệu quả.

Giáo viên cần hướng dẫn chi tiết cho học sinh về kỳ thi đánh giá năng lực (Ảnh minh họa)

  1. Thi đánh giá năng lực có cần thi đại học không?

Nhiều bạn có thắc mắc vậy thi đánh giá năng lực có cần thi đại học không?

Câu trả lời là : Không Vì: Như đã nói ở trên, kỳ thi đánh giá năng lực là kỳ thi được các trường Đại học tổ chức riêng khác với kỳ thi THPT quốc gia và có thể dùng kết quả từ kỳ thi đánh giá năng lực này để xét tuyển, đánh giá. Đây là một hình thức bài kiểm tra cơ bản nhằm đánh giá chính xác thực tế năng lực của thí sinh dự thi chuẩn bị bước chân vào đại học.

  1. Thi đánh giá năng lực có khó không?

Sau khi đã làm rõ được câu hỏi thi đánh giá năng lực là gì? Vậy thi đánh giá năng lực có khó không? Câu trả lời là: Có Vì trong phần ưu điểm của kỳ thi đánh giá năng lực được nêu ở phần thì kỳ thi này bắt buộc học sinh cần phải học đều tất cả các môn học về tư duy logic, phân tích số liệu, ngôn ngữ và giải quyết các vấn đề. Nếu một số bạn học sinh có hiện tượng học lệch, học tủ thì rất khó để có thể hoàn thành tốt kỳ thi năng lực.

Vì vậy, để hoàn thành tốt kỳ thi năng lực này, các bạn học sinh cần chuẩn bị kỹ càng kiến thức tổng hợp các môn liên quan đến tư duy logic, phân tích số liệu, ngôn ngữ và giải quyết các vấn đề cũng như chăm chỉ, chịu khó ôn luyện.

Như vậy, trong bài viết này chúng ta đã tìm hiểu thông tin về thi đánh giá năng lực là gì? Ý nghĩa của kỳ thi này là gì? Mong rằng với những thông tin đã được  cung cấp trong bài viết này sẽ giúp ích cho các em học sinh có những định hướng đúng đắn, chuẩn bị kiến thức thật tốt để hoàn thành kỳ thi đánh giá năng lực một cách tốt nhất.

Trung tâm Quản trị & truyền thông

Đăng ký xét tuyển, Đề thi - Đáp án tuyển sinh, Đối tượng - Khu vực, Quy chế đào tạo - Tuyển sinh, Quy chế tuyển sinh, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ, Tư vấn tuyển sinh, Xét tuyển ĐH Online

Tuyển sinh đại học Quốc học: Không nên chạy theo ngành ‘nóng’

Posted on by Admin
30
Th3

Các đại học, học viện, trường đại học; Các trường cao đẳng đào tạo ngành Giáo dục Mầm non;- Các trường sĩ quan đào tạo trình độ đại học;- Các viện hàn lâm và viện nghiên cứu được phép đào tạo trình độ tiến sĩ.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đề nghị các đại học, học viện, trường đại học, các viện hàn lâm, viện nghiên cứu được phép đào tạo tiến sĩ, các trường sĩ quan có đào tạo đại học, các trường cao đẳng có đào tạo ngành Giáo dục Mầm non (sau đây gọi chung là các cơ sở đào tạo) báo cáo việc thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh năm 2023 và xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2024 đối với các trình độ tiến sĩ, thạc sĩ, đại học; trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non theo quy định về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT ngày 18/01/2022 (Thông tư số 03) được sửa đổi, bổ sung một số điều tại Thông tư số 10/2023/TT-BGDĐT ngày 28/4/2023 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Thông tư số 10) cụ thể như sau:

  1. Để bảo đảm tính đầy đủ, chính xác của cơ sở dữ liệu phục vụ cho việc báo cáo thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh năm  và xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2024, Bộ GDĐT yêu cầu các cơ sở đào tạo tiếp tục rà soát, cập nhật và hoàn thiện cơ sở dữ liệu liên quan đến việc thực hiện chỉ tiêu tuyển sinh năm 2023 và xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2024 đối với các trình độ tiến sĩ, thạc sĩ, đại học; trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non trên Hệ thống HEMIS tại địa chỉ https://hemis.moet.gov.vn theo yêu cầu chi tiết tại Phụ lục kèm theo.
  2. Căn cứ dữ liệu liên quan đã hoàn thành trên Hệ thống HEMIS, các cơ sở đào tạo đồng bộ dữ liệu sang Hệ thống Cổng thông tin tuyển sinh (phần báo cáo chỉ tiêu tuyển sinh) tại địa chỉ https://tuyensinh.moet.gov.vn để báo cáo tình hình thực hiện chỉ tiêu năm 2023, các tiêu chí xác định chỉ tiêu tuyển sinh và đăng ký chỉ tiêu tuyển 2 sinh năm 2024 đối với trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non; trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ theo quy định xác định chỉ tiêu tại Thông tư số 10 được hướng dẫn cụ thể trong Hệ thống sau khi đã đăng nhập. Thời gian hoàn thành báo cáo trước ngày 20/5/2024.

Để đăng nhập vào Hệ thống cổng thông tin tuyển sinh địa chỉ https://tuyensinh.moet.gov.vn, cơ sở đào tạo sử dụng tên đăng nhập và mật khẩu đã được cung cấp của kỳ báo cáo tuyển sinh năm 2023. Trường hợp không nhớ tên đăng nhập cơ sở đào tạo gửi yêu cầu cấp lại tài khoản đăng nhập hệ thống về địa chỉ email: tuyensinh@moet.edu.vn (nội dung email ghi rõ mã đơn vị và tên đơn vị)

  1. Đối với các cơ sở đào tạo vi phạm quy định về đối tượng, điều kiện, chỉ tiêu tuyển sinh theo quy định tại điểm c khoản 1 Điều 34 của Luật GDĐH (đã được sửa đổi, bổ sung năm 2018) thực hiện theo quy định tại khoản 5 Điều 4 Thông tư số 03. Trên cơ sở báo cáo tự xác định chỉ tiêu của các cơ sở đào tạo trên Hệ thống báo cáo xác định chỉ tiêu, Bộ GDĐT sẽ thông báo chỉ tiêu tuyển sinh cho cơ sở đào tạo để làm căn cứ triển khai thực hiện.
  2. Riêng đối với chỉ tiêu của các ngành đào tạo giáo viên trình độ đại học, cao đẳng và chỉ tiêu của các trường vi phạm quy định về đối tượng, điều kiện, chỉ tiêu tuyển sinh được Bộ GDĐT xác định và thông báo chỉ tiêu thì phần thông tin đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh năm 2024 là chỉ tiêu do Bộ GDĐT thông báo.
  3. Từ thông tin đã khai báo trong Hệ thống cổng thông tin tuyển sinh, các cơ sở đào tạo xuất các báo cáo tổng hợp theo quy định của Thông tư số 10, ký đóng dấu lưu tại cơ sở đào tạo và công bố công khai bản ký đóng dấu này trên Trang thông tin điện tử chính thức của cơ sở đào tạo để các cơ quan quản lý thanh tra, kiểm tra, xã hội giám sát và người học lựa chọn cơ sở đào tạo dự tuyển.
  4. Bộ GDĐT sẽ kiểm tra, thanh tra việc tự xác định chỉ tiêu của các cơ sở đào tạo trên cơ sở các điều kiện đảm bảo chất lượng và các quy định có liên quan đã được khai báo trên Hệ thống cơ sở dữ liệu.
  5. Mọi vướng mắc cần hướng dẫn liên quan đến quy định về xác định chỉ tiêu tuyển sinh liên hệ trực tiếp với Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GDĐT qua chuyên viên cao cấp Hoàng Thúy Nga theo địa chỉ email htnga@moet.gov.vn hoặc qua số điện thoại 0902.279.427.
  6. Đầu mối hỗ trợ kỹ thuật về phần mềm HEMIS, liên hệ với Cục Công nghệ thông tin qua email csdldh@moet.edu.vn hoặc qua số điện thoại (024) 66.748.746 – Số máy lẻ: 111.
  7. Đầu mối hỗ trợ kỹ thuật về phần mềm và tài khoản đăng nhập Hệ thống cổng thông tin tuyển sinh, đề nghị cơ sở đào tạo liên hệ với Cục Công nghệ thông tin qua email hỗ trợ: tuyensinh@moet.edu.vn qua số điện thoại: 0934.565.362 hoặc gửi yêu cầu hỗ trợ online trên hệ thống.

Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo và yêu cầu các cơ sở đào tạo thực hiện đúng và đầy đủ các nội dung của công văn này./.

Nội dung chi tiết xem file đính kèm.