Bản tin giáo dục, Diễn đàn hướng nghiệp, Điểm chuẩn và Nguyện Vọng, Tư vấn - hỗ trợ, Tư vấn nghề nghiệp

Khóa Nguyện Vọng Đại Học Xong, Đây Là 5 Việc Thí Sinh Phải Làm Ngay

Posted on by Admin
26
Th7

Sau khi hệ thống khóa đăng ký nguyện vọng đại học, thí sinh cần hoàn thành những bước quan trọng như kiểm tra thông tin, nộp lệ phí và theo dõi lịch xét tuyển để tránh mất cơ hội trúng tuyển.

Khóa Nguyện Vọng Không Có Nghĩa Là Đã Hoàn Thành Tuyển Sinh

Nhiều thí sinh cho rằng sau khi hệ thống đăng ký nguyện vọng đóng lại là đã hoàn tất quá trình xét tuyển. Thực tế, đây mới chỉ là một mốc trong quy trình tuyển sinh. Sau thời điểm khóa nguyện vọng, vẫn còn nhiều bước quan trọng mà thí sinh cần thực hiện đúng thời hạn để đảm bảo quyền lợi của mình.

Việc bỏ sót bất kỳ yêu cầu nào, từ nộp lệ phí đến xác nhận nhập học, đều có thể ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả xét tuyển.

  1. Kiểm Tra Lại Toàn Bộ Thông Tin Đăng Ký

Ngay sau khi hệ thống khóa nguyện vọng, thí sinh nên rà soát lại các thông tin đã đăng ký như:

Danh sách nguyện vọng.Thứ tự ưu tiên.Mã trường, mã ngành, mã phương thức xét tuyển.Tổ hợp môn xét tuyển.

Nếu phát hiện sai sót trong thời gian hệ thống còn cho phép điều chỉnh hoặc theo hướng dẫn của cơ quan tuyển sinh, cần liên hệ ngay với đơn vị có thẩm quyền để được hỗ trợ.

  1. Hoàn Thành Nghĩa Vụ Nộp Lệ Phí Xét Tuyển

Đối với các nguyện vọng yêu cầu nộp lệ phí trên hệ thống tuyển sinh, thí sinh cần thực hiện đúng thời gian quy định.

Việc chậm nộp hoặc không nộp lệ phí có thể khiến nguyện vọng không được đưa vào quá trình xét tuyển, dù đã đăng ký thành công.

  1. Theo Dõi Thông Báo Từ Trường Đại Học

Mỗi cơ sở đào tạo có thể có những yêu cầu riêng đối với từng phương thức tuyển sinh như:

Bổ sung minh chứng học bạ.Xác nhận chứng chỉ ngoại ngữ.

Nộp hồ sơ đối với diện xét tuyển kết hợp.Cập nhật thông tin theo đề án tuyển sinh.

Thí sinh cần thường xuyên theo dõi website chính thức của trường để không bỏ lỡ các mốc thời gian quan trọng.

  1. Chuẩn Bị Cho Giai Đoạn Công Bố Kết Quả

Sau khi hoàn tất việc đăng ký, các trường sẽ tiến hành xử lý dữ liệu và công bố kết quả theo lịch của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Trong thời gian này, thí sinh nên:Theo dõi thông báo chính thức.Chuẩn bị hồ sơ nhập học.

Sẵn sàng xác nhận nhập học trực tuyến khi có kết quả trúng tuyển.Lưu giữ đầy đủ các giấy tờ liên quan.

  1. Xác Nhận Nhập Học Đúng Thời Hạn

Khi có kết quả trúng tuyển, thí sinh cần thực hiện xác nhận nhập học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo và cơ sở đào tạo.

Nếu không xác nhận trong thời gian quy định, kết quả trúng tuyển có thể bị hủy theo quy chế hiện hành.

Chủ Động Theo Dõi Thông Tin Để Không Bỏ Lỡ Cơ Hội

Mỗi mùa tuyển sinh đều có nhiều mốc thời gian quan trọng. Chủ động cập nhật thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, các trường đại học và các kênh tuyển sinh uy tín sẽ giúp thí sinh tránh được những sai sót đáng tiếc và tăng cơ hội trở thành tân sinh viên của ngành học mong muốn.

Bản tin giáo dục, Diễn đàn hướng nghiệp, Quy chế đào tạo - Tuyển sinh, Tư vấn tuyển sinh, Tỷ lệ chọi ĐH - CĐ

Nếu Thi Tốt Nghiệp THPT Chỉ Để Xét Tốt Nghiệp, Đại Học Sẽ Tuyển Sinh Thế Nào?

Posted on by Admin
25
Th7

Nếu kỳ thi tốt nghiệp THPT chỉ còn mục tiêu xét tốt nghiệp, các trường đại học sẽ tuyển sinh bằng cách nào? Chuyên gia đề xuất nhiều phương án mới, tăng quyền tự chủ và đánh giá năng lực.

Tuyển Sinh Đại Học Có Đang Bước Vào Giai Đoạn Thay Đổi?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ lâu đã đảm nhiệm hai mục tiêu: xét công nhận tốt nghiệp và cung cấp dữ liệu cho các trường đại học tuyển sinh. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia cho rằng nếu kỳ thi chỉ tập trung vào mục tiêu xét tốt nghiệp, các trường đại học sẽ cần chủ động hơn trong việc lựa chọn thí sinh phù hợp với từng ngành đào tạo.

Đây không chỉ là một giả định mà còn là chủ đề được quan tâm khi giáo dục đại học ngày càng được trao quyền tự chủ trong tuyển sinh.

Đại Học Có Thể Tăng Cường Các Phương Thức Tuyển Sinh Riêng

Nếu điểm thi tốt nghiệp không còn là căn cứ chính để tuyển sinh, nhiều trường được dự báo sẽ mở rộng hoặc kết hợp nhiều phương thức đánh giá như:

Xét học bạ THPT.Tuyển Sinh Đại Học Trước Bước Ngoặt Mới: Điểm Thi THPT Có Còn Quyết Định?

Kỳ thi đánh giá năng lực hoặc đánh giá tư duy.

Phỏng vấn, kiểm tra năng lực chuyên biệt đối với một số ngành.

Sử dụng chứng chỉ quốc tế hoặc thành tích học tập nổi bật.

Kết hợp nhiều tiêu chí để đánh giá toàn diện năng lực của thí sinh.

Xu hướng này đã xuất hiện trong những năm gần đây khi nhiều trường không còn phụ thuộc hoàn toàn vào điểm thi tốt nghiệp THPT.

Thí Sinh Cần Chuẩn Bị Gì?.Tương Lai Tuyển Sinh Đại Học: Khi Điểm Thi Tốt Nghiệp Không Còn Là “Tấm Vé” Duy Nhất

Nếu hệ thống tuyển sinh tiếp tục đa dạng hóa, học sinh sẽ không chỉ tập trung vào kỳ thi cuối cấp mà cần xây dựng hồ sơ học tập ngay từ lớp 10.

Những yếu tố ngày càng trở nên quan trọng gồm:

Kết quả học tập ổn định trong cả ba năm THPT.

Kỹ năng ngoại ngữ.

Thành tích học tập, nghiên cứu hoặc hoạt động trải nghiệm.

Kết quả các kỳ thi đánh giá năng lực nếu trường yêu cầu.

Định hướng nghề nghiệp rõ ràng và lựa chọn ngành phù hợp.

Điều này giúp giảm áp lực “được ăn cả, ngã về không” chỉ trong một kỳ thi duy nhất.

Tự Chủ Tuyển Sinh – Xu Hướng Khó Đảo Ngược

Nhiều trường đại học hiện đã xây dựng hệ thống tuyển sinh riêng nhằm lựa chọn đúng người học, phù hợp với đặc thù từng ngành đào tạo. Trong bối cảnh tự chủ đại học được mở rộng, việc sử dụng nhiều phương thức tuyển sinh được đánh giá là xu hướng tất yếu, vừa tăng tính linh hoạt vừa nâng cao chất lượng đầu vào.

Dù kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn giữ vai trò quan trọng, các chuyên gia cho rằng việc đa dạng hóa phương thức tuyển sinh sẽ giúp các trường có thêm cơ sở đánh giá năng lực thực chất của thí sinh, thay vì chỉ dựa vào một kỳ thi duy nhất.

Điều Thí Sinh Không Nên Bỏ Qua.Đại Học Sẽ Chọn Sinh Viên Ra Sao Nếu Không Dựa Chủ Yếu Vào Điểm Thi THPT?

Trong giai đoạn tuyển sinh có nhiều đổi mới, học sinh và phụ huynh nên:

Theo dõi thông báo chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Cập nhật đề án tuyển sinh của từng trường đại học.

Chuẩn bị nhiều phương án xét tuyển thay vì chỉ dựa vào một phương thức.

Xây dựng kế hoạch học tập và định hướng nghề nghiệp từ sớm.

Việc chủ động nắm bắt thông tin sẽ giúp tăng cơ hội trúng tuyển và hạn chế những rủi ro khi quy định tuyển sinh thay đổi.

Bản tin giáo dục, Đăng ký, Hỏi đáp tuyển sinh, Kỹ năng thành công, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn ngành nghề

Tuyển Sinh Đại Học 2026: Nhiều Thí Sinh Có Thể Mất Nguyện Vọng Vì Không Biết Quy Định Này

Posted on by Admin
24
Th7
Tuyển sinh đại học 2026 có nhiều quy định mới về đăng ký nguyện vọng. Thí sinh cần theo dõi kỹ yêu cầu riêng của từng trường để tránh mất cơ hội trúng tuyển.

Chỉ Một Sai Sót Nhỏ Có Thể Khiến Bạn Mất Cơ Hội Vào Đại Học

Mùa tuyển sinh đại học năm 2026 mang đến nhiều thay đổi trong quy trình đăng ký xét tuyển. Bên cạnh việc thực hiện đăng ký trên hệ thống chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều trường đại học vẫn áp dụng các yêu cầu riêng đối với từng phương thức xét tuyển như xét học bạ, chứng chỉ quốc tế, đánh giá năng lực hoặc xét tuyển thẳng. Điều đáng lưu ý là nếu thí sinh chỉ hoàn thành việc đăng ký nguyện vọng trên hệ thống chung mà bỏ qua các bước xác nhận hoặc đăng ký bổ sung theo quy định của từng trường, hồ sơ có thể không được xét tuyển theo phương thức mong muốn.

Mỗi Trường Có Thể Có Quy Định Riêng Đừng Để Mất Cơ Hội Đại Học 2026 Chỉ Vì Bỏ Qua Một Bước Quan Trọng

Năm 2026, nhiều cơ sở đào tạo tiếp tục yêu cầu thí sinh thực hiện thêm một số thủ tục như: Đăng ký thông tin trên cổng tuyển sinh của trường.Khai báo minh chứng học bạ hoặc chứng chỉ ngoại ngữ. Nộp hồ sơ minh chứng đúng thời hạn.Xác nhận điều kiện xét tuyển đối với các phương thức đặc biệt. Nếu bỏ sót một trong các bước này, nguyện vọng có thể không được đưa vào quá trình xét tuyển của trường, dù đã đăng ký trên hệ thống chung. Đăng Ký Đúng Thứ Tự Nguyện Vọng Là Yếu Tố Quan Trọng Theo quy chế tuyển sinh năm 2026, thí sinh được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng và phải sắp xếp theo thứ tự ưu tiên từ cao xuống thấp. Hệ thống chỉ xét nguyện vọng cao nhất mà thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển, vì vậy việc lựa chọn và sắp xếp nguyện vọng cần được cân nhắc kỹ lưỡng.

Những Sai Lầm Thường Gặp Tuyển Sinh 2026: Những Quy Định Riêng Của Các Trường Thí Sinh Phải Biết

Các chuyên gia tuyển sinh khuyến cáo thí sinh cần tránh những lỗi phổ biến như: Chỉ đọc thông báo của Bộ mà không theo dõi website của trường. Không cập nhật lịch nộp minh chứng. Nhập sai thông tin cá nhân hoặc tổ hợp xét tuyển. Đăng ký nguyện vọng theo cảm tính, không có phương án dự phòng. Bỏ qua các thông báo điều chỉnh từ nhà trường. Chủ Động Theo Dõi Thông Tin Để Không Bỏ Lỡ Cơ Hội Mỗi trường đại học đều có lịch tuyển sinh, thời hạn và yêu cầu riêng. Vì vậy, ngoài việc theo dõi thông báo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thí sinh nên thường xuyên cập nhật thông tin từ website chính thức của các trường để kịp thời hoàn thiện hồ sơ và tránh những sai sót đáng tiếc. Chuẩn bị kỹ lưỡng, nắm chắc quy chế và thực hiện đầy đủ các bước đăng ký sẽ giúp thí sinh tăng cơ hội trúng tuyển vào ngành học và trường đại học mong muốn.
Bản tin giáo dục, Câu chuyện lập nghiệp, Chia sẻ kinh nghiệm, Đăng ký xét tuyển, Hướng nghiệp, Hướng nghiệp việc làm

Thí Điểm Mô Hình Trung Học Nghề Trong Năm Học 2026–2027

Posted on by Admin
24
Th7

Từ năm học 2026–2027, mô hình Trung học nghề sẽ được thí điểm, mở ra hướng đi mới giúp học sinh vừa học văn hóa, vừa học nghề, tăng cơ hội việc làm và tiếp tục học lên cao.

Thí Điểm Mô Hình Trung Học Nghề: Thêm Lựa Chọn Cho Học Sinh Sau THCS

Bắt đầu từ năm học 2026–2027, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến triển khai thí điểm mô hình Trung học nghề tại một số cơ sở giáo dục đáp ứng đủ điều kiện. Đây là bước đổi mới trong công tác phân luồng, giúp học sinh sau khi hoàn thành lớp 9 có thêm một lựa chọn học tập phù hợp với năng lực và định hướng nghề nghiệp của bản thân.

Năm Học 2026–2027: Chính Thức Thí Điểm Mô Hình Trung Học Nghề

Khác với mô hình học nghề truyền thống, học sinh theo học Trung học nghề sẽ được kết hợp chương trình văn hóa phổ thông với đào tạo nghề, đồng thời được định hướng kỹ năng thực hành ngay từ sớm. Sau khi tốt nghiệp, các em có thể tham gia thị trường lao động hoặc tiếp tục học liên thông lên các bậc học cao hơn theo quy định.

Triển Khai Thí Điểm Mô Hình Trung Học Nghề Từ Năm Học 2026–2027

Theo các chuyên gia giáo dục, để mô hình này phát huy hiệu quả, các cơ sở đào tạo cần đầu tư đồng bộ về đội ngũ giảng viên, trang thiết bị thực hành và tăng cường liên kết với doanh nghiệp. Điều này sẽ giúp học sinh được học tập trong môi trường sát với thực tế, nâng cao kỹ năng nghề và tăng khả năng có việc làm sau tốt nghiệp.

Trong bối cảnh nhu cầu nhân lực kỹ thuật chất lượng cao ngày càng tăng, Trung học nghề được kỳ vọng sẽ góp phần thay đổi nhận thức của xã hội về giáo dục nghề nghiệp, đồng thời tạo thêm nhiều cơ hội phát triển cho học sinh, giảm áp lực vào lớp 10 THPT và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của thị trường lao động.

Bản tin giáo dục, Du học, Đăng ký, Hướng nghiệp, Hướng nghiệp việc làm, Khoa học tự nhiên, Tư vấn nghề nghiệp

Top Đại Học Siêu Hot Bạn Đang Tìm Kiếm?! Bách Khoa, Khoa Học Tự Nhiên, Công Nghệ

Posted on by Admin
23
Th5

Mùa tuyển sinh 2027 đang nóng lên từng ngày, và câu hỏi muôn thuở của hàng triệu sĩ tử là: “Đâu là ngành học vừa ‘hợp thời’, vừa mở ra cánh cửa sự nghiệp rộng mở?”. Nếu bạn đang tìm kiếm một hướng đi đột phá trong lĩnh vực Khoa học – Công nghệ, thì những thông tin mới nhất từ Đại học Bách khoa Hà Nội sẽ là “kim chỉ nam” không thể bỏ qua.

Năm nay, cuộc đua vào các ngành học được xem là “siêu hot” tại trường Đại học hàng đầu này đã trở nên gay cấn hơn bao giờ hết. Cùng điểm qua danh sách 5 ngành học có tỷ lệ “chọi” cao kỷ lục, thu hút sự quan tâm đặc biệt từ đông đảo thí sinh trên cả nước.

Là ngành đào tạo truyền thống nhưng chưa bao giờ hạ nhiệt, Khoa học Máy tính tiếp tục khẳng định vị thế “độc tôn” với triển vọng nghề nghiệp rộng mở nhất. Sinh viên theo học sẽ được trang bị kiến thức nền tảng vững chắc để phân tích, thiết kế và phát triển các giải pháp phần mềm, hệ thống thông tin thông minh.

1. Khoa học Máy tính – “Vua” của mọi ngành Công nghệ Thông tin

Cơ hội nghề nghiệp sau tốt nghiệp vô cùng đa dạng: từ chuyên gia phát triển phần mềm, kỹ sư hệ thống thông tin đến các vị trí thiết kế giải pháp CNTT cho mọi lĩnh vực. Đây chính là lựa chọn hàng đầu cho những ai đam mê lập trình và trí tuệ nhân tạo [citation:0].

2. Kỹ thuật Máy tính – Sự kết hợp hoàn hảo giữa Phần cứng và Phần mềm

Không chỉ dừng lại ở phần mềm, Kỹ thuật Máy tính đào tạo những kỹ sư có khả năng “thổi hồn” vào cả phần cứng lẫn phần mềm. Chương trình học cung cấp kiến thức từ toán, điện tử, giải thuật đến chuyên sâu về hệ thống nhúng, IoT, an toàn thông tin. Sinh viên tốt nghiệp có thể tự tin phát triển các giải pháp toàn diện, tối ưu hóa sự kết hợp giữa hai yếu tố cốt lõi này.

3. Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa – “Linh hồn” của Cách mạng Công nghiệp 4.0

Nếu bạn bị cuốn hút bởi robot và các dây chuyền sản xuất tự động, đây chính là ngành học dành cho bạn. Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa tập trung vào việc nghiên cứu, thiết kế và vận hành các hệ thống tự động trong các nhà máy sản xuất, từ xi măng, sắt thép đến dược phẩm.

Các vị trí công việc hấp dẫn bao gồm kỹ sư thiết kế, vận hành tại các tập đoàn FDI, kỹ sư tại các nhà máy điện, hay thậm chí là khởi nghiệp với các công ty riêng trong lĩnh vực điện – tự động hóa [citation:0].

4. Kỹ thuật Điện tử – Viễn thông – Cánh cửa vào thế giới Kết nối và Công nghệ cao

Ngành học này mang đến một chương trình đào tạo đa dạng với các khối kiến thức từ cốt lõi đến chuyên sâu, bao gồm các định hướng như kỹ thuật y sinh, hàng không vũ trụ, hay vi điện tử. Sinh viên có thể trở thành kỹ sư thiết kế mạch điện tử, vi mạch, hoặc chuyên gia trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và khoa học máy tính.

5. Kỹ thuật Vi điện tử và Công nghệ nano – Ngành học “Made in Vietnam” cho Kỷ nguyên Bán dẫn

Đây là ngành học đặc biệt “nóng” trong bối cảnh Việt Nam đặt mục tiêu trở thành trung tâm sản xuất chip bán dẫn. Sinh viên được trang bị kiến thức chuyên sâu từ quy trình chế tạo vi mạch, hệ nhúng, IoT đến công nghệ màng mỏng và bán dẫn. Cơ hội việc làm rất rộng mở với các vị trí kỹ sư thiết kế chip, kỹ sư R&D, quản lý sản xuất và chất lượng trong ngành công nghiệp bán dẫn [citation:0].

Năm ngành học trên đều thuộc nhóm có tỷ lệ đăng ký xét tuyển tài năng (phương thức 1.3) rất cao, dao động từ 300-500%, theo chia sẻ từ PGS.TS Vũ Duy Hải, Trưởng ban Tuyển sinh – Hướng nghiệp Đại học Bách khoa Hà Nội [citation:0]. Đây là tín hiệu cho thấy sức hút mãnh liệt của các ngành Khoa học – Công nghệ trong tương lai. Hãy cân nhắc thật kỹ và đưa ra lựa chọn phù hợp nhất với đam mê và năng lực của bản thân!

Bản tin giáo dục, Câu chuyện lập nghiệp, Diễn đàn hướng nghiệp, Du học, Đăng ký, Hướng nghiệp, Hướng nghiệp việc làm

Cập nhật Sáp nhập tỉnh có ảnh hưởng điểm ưu tiên khu vực của thí sinh?

Posted on by Admin
19
Th3

Mỗi mùa tuyển sinh đến, bên cạnh việc ôn luyện kiến thức, những thay đổi về chính sách và quy chế tuyển sinh luôn là mối quan tâm hàng đầu của đông đảo phụ huynh và sĩ tử. Đặc biệt, trong bối cảnh chính sách sáp nhập tỉnh, thành phố và các đơn vị hành chính cấp huyện/xã đang được triển khai trên cả nước, rất nhiều thí sinh thắc mắc: “Liệu việc sáp nhập địa giới hành chính có làm thay đổi điểm ưu tiên khu vực (KV1, KV2-NT, KV2, KV3) của mình khi đăng ký xét tuyển Đại học – Cao đẳng hay không?”

Hãy cùng Tuyển Sinh Hướng Nghiệp (tuyen-sinh.vn) tìm hiểu chi tiết và cập nhật những quy định mới nhất để đảm bảo tối đa quyền lợi cho mùa tuyển sinh năm nay!

1. Điểm Ưu Tiên Khu Vực Được Tính Như Thế Nào?

Theo quy chế tuyển sinh hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, điểm ưu tiên khu vực của thí sinh được xác định dựa trên nơi thí sinh học THPT (hoặc trung cấp) chứ không hoàn toàn căn cứ vào nơi đăng ký hộ khẩu thường trú (trừ một số trường hợp đặc thù theo quy định).

Cụ thể:Khu vực 1 (KV1): Các xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc thiểu số và miền núi; các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo; các xã đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu vào diện đầu tư của Chương trình 135.

Khu vực 2 – Nông thôn (KV2-NT): Các địa phương không thuộc KV1, KV2, KV3.

Khu vực 2 (KV2): Các thị xí, thành phố trực thuộc tỉnh; các thị xã, quận thuộc thành phố trực thuộc Trung ương.

Khu vực 3 (KV3): Các quận thuộc thành phố trực thuộc Trung ương.

(Lưu ý: Học sinh học THPT ở đâu trọn vẹn thời gian cấp 3 thì hưởng ưu tiên khu vực theo địa bàn của trường THPT đó).

2. Việc Sáp Nhập Tỉnh/Đơn Vị Hành Chính Có Làm Thay Đổi Điểm Ưu Tiên?

Đây là mối bận tâm lớn của các sĩ tử ở những vùng vừa có sự điều chỉnh, sáp nhập ranh giới hành chính. Tuy nhiên, thí sinh hoàn toàn có thể yên tâm vì các nguyên tắc sau:

Bảo lưu chính sách ưu tiên theo quy định của Bộ GD&ĐT: Khi sáp nhập một xã/huyện/tỉnh vào đơn vị hành chính mới, Bộ GD&ĐT phối hợp với Ủy ban Dân tộc và các cơ quan chức năng để rà soát và cập nhật mã trường, mã khu vực trên hệ thống Cổng thông tin tuyển sinh chung. Nếu địa phương bạn học vẫn nằm trong danh mục vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn hoặc vùng nông thôn, quyền lợi ưu tiên của bạn không bị mất đi.

Đồng bộ hóa tự động trên hệ thống Tuyển sinh: Khi thí sinh khai báo thông tin trường THPT trên Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ, hệ thống sẽ tự động gán mã Khu vực ưu tiên chính xác theo cơ sở dữ liệu đã được cập nhật mới nhất.

Mẹo nhỏ cho thí sinh: Thí sinh chỉ cần tra cứu đúng mã trường THPT nơi mình đã theo học. Điểm ưu tiên sẽ được cộng tự động chuẩn xác, giúp giảm thiểu tối đa rủi ro sai sót do điều chỉnh tên gọi hành chính.

3. Các Giải Pháp Xét Tuyển An Toàn & Tối Ưu Cơ Hội Trúng Tuyển 2027

Bên cạnh việc nắm chắc quy tắc cộng điểm ưu tiên, thí sinh nên chủ động đa dạng hóa phương thức xét tuyển để chắc suất vào ngôi trường mơ ước:

Xét học bạ THPT (Đại học & Cao đẳng): Đây là giải pháp “vàng” giúp giảm áp lực thi cử, đặc biệt phù hợp với các bạn có học lực trung bình – khá. Nhiều trường Cao đẳng uy tín (như CĐ FPT Polytechnic, CĐ Đại Việt Sài Gòn, CĐ Kinh tế Đối ngoại, CĐ Y tế Hà Nội…) và các trường Đại học lớn đều áp dụng xét học bạ linh hoạt.

Xét tuyển tài năng & Đánh giá năng lực: Phương thức dành cho các thí sinh có thành tích học tập giỏi, giải thưởng học sinh giỏi hoặc chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế (IELTS/SAT…).

Đăng ký nguyện vọng thông minh: Nắm rõ thời gian và quy trình xét tuyển trực tuyến, sắp xếp thứ tự nguyện vọng hợp lý để bảo toàn cơ hội.

💡 Bạn cần tư vấn chi tiết về điểm ưu tiên khu vực hoặc hỗ trợ đăng ký xét tuyển online?

Liên hệ ngay Hotline hỗ trợ tư vấn tuyển sinh: 0966 416 004 hoặc truy cập website tuyen-sinh.vn để được các chuyên gia tư vấn thực chiến hoàn toàn miễn phí!

Bản tin giáo dục, Chia sẻ kinh nghiệm, Kỹ năng giao tiếp, Kỹ năng thành công, Quy chế tuyển sinh

Hà Nội: Chương Trình 9+ Cơ Hội Vàng Cho Học Sinh Sau THCS | Học Nghề, Lấy Bằng THPT, Miễn Phí Học Phí

Posted on by Admin
10
Th3

Trong bối cảnh cánh cửa vào các trường THPT công lập ở Hà Nội ngày càng hẹp, chương trình 9+ đang nổi lên như một giải pháp đầy tiềm năng, mở ra con đường học tập và lập nghiệp rộng mở cho học sinh tốt nghiệp THCS.

Giảm áp lực, tăng cơ hội: Không Vào Lớp 10 Công Lập? Đừng Lo! Chương Trình 9+ Hà Nội: Học Nghề, THPT, Tương Lai Rộng Mở

  • Với việc chỉ hơn 60% học sinh tốt nghiệp THCS có cơ hội vào lớp 10 công lập, chương trình 9+ giúp giảm tải áp lực tâm lý cho các em trước kỳ thi quan trọng.
  • Thay vì chỉ tập trung vào “cánh cửa” THPT công lập, học sinh có thêm lựa chọn học tập song song văn hóa và nghề nghiệp, phù hợp với năng lực và đam mê cá nhân.

Những ưu điểm vượt trội của chương trình 9+:Chương Trình 9+ Hà Nội 2025: Học Nghề Gì, Ở Đâu? Miễn Phí Học Phí, Cơ Hội Liên Thông Đại Học

  • Bằng cấp giá trị: Học sinh tốt nghiệp chương trình 9+ nhận được cả bằng tốt nghiệp THPT và bằng trung cấp nghề, tạo lợi thế cạnh tranh trên thị trường lao động.
  • Liên thông dễ dàng: Cơ hội liên thông lên cao đẳng, đại học rộng mở, giúp học sinh tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn.
  • Thực hành chuyên sâu: Chương trình chú trọng thực hành, giúp học sinh làm quen với môi trường làm việc thực tế ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
  • Miễn học phí: Theo Nghị định 86/NĐ-CP của Chính phủ, học sinh học chương trình 9+ được miễn 100% học phí, giảm bớt gánh nặng tài chính cho gia đình.
  • Đón đầu xu hướng: Các trường nghề liên tục cập nhật ngành nghề đào tạo theo nhu cầu thị trường lao động, đảm bảo học sinh có kỹ năng “hot” và dễ dàng tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp.
  • Chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp: Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã và đang chuyển đổi số mạnh mẽ trong công tác đào tạo, học liệu, giúp cho học sinh có những trải nghiệm học tập tốt hơn.

Nỗ lực từ phía thành phố Hà Nội:Lựa Chọn Thông Minh Sau THCS: Tìm Hiểu Chương Trình 9+ Tại Hà Nội | Học Nghề, Bằng THPT, Việc Làm Ngay

  • Thành phố Hà Nội đang đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp tại các trường THCS, giúp học sinh và phụ huynh có thông tin đầy đủ về chương trình 9+.
  • Kế hoạch đào tạo 240.000 lượt người theo chương trình 9+ vào năm 2025 thể hiện sự quan tâm đặc biệt của thành phố đối với giáo dục nghề nghiệp.
  • Các chính sách hỗ trợ học phí và ngày hội việc làm là những động lực quan trọng, khuyến khích học sinh lựa chọn học nghề.

Chương trình 9+ không chỉ là một lựa chọn thay thế, mà còn là một con đường lập nghiệp đầy hứa hẹn. Với những ưu điểm vượt trội và sự hỗ trợ từ phía nhà nước, chương trình này đang góp phần quan trọng vào việc giải quyết tình trạng “thừa thầy, thiếu thợ” và xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

Bản tin giáo dục, Câu chuyện lập nghiệp, Chia sẻ kinh nghiệm, Hỏi đáp tuyển sinh, Hướng nghiệp việc làm, Tư vấn nghề nghiệp

Đăng ký giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh THPT

Posted on by Admin
05
Th12

Công tác giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh cần phải làm tốt hơn để không lãng phí nguồn nhân lực của đất nước.Nâng cao nhận thức về công tác hướng nghiệp, phân luồng >>>Các trường THPT ngoài công lập tại khu vực TP. Hà Nội

Ngày 5/12, Tiểu ban Giáo dục phổ thông, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực tổ chức phiên họp với chuyên đề: Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh trong các cơ sở giáo dục trung học.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng, trưởng Tiểu ban chủ trì phiên họp. Cùng dự có các thành viên Tiểu ban Giáo dục phổ thông, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực, đại diện một số bộ, ngành, Sở GD&ĐT cùng các chuyên gia, nhà khoa học.

Phát biểu mở đầu phiên họp, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho biết: Hướng nghiệp và định hướng phân luồng là một vấn đề lớn. Trong quá trình thực hiện đã đạt được nhiều kết quả, tuy nhiên còn có một số điểm nghẽn. Thời gian tới, công tác này cần phải làm tốt hơn để không lãng phí nguồn nhân lực của đất nước.

Định hướng phiên họp, thứ trưởng đề nghị các đại biểu tập trung các nội dung: Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng trong thực hiện chương trình GDPT 2018, thách thức, giải pháp trong thời gian tới; các giải pháp để nâng cao nhận thức về công tác hướng nghiệp, phân luồng; các yếu tố về con người trong giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng.

Báo cáo tại phiên họp, ông Nguyễn Xuân Thành – Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học cho biết: Ngày 14/5/2018, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025” (Đề án 522).

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng phát biểu định hướng phiên họp.Đề án nhấn mạnh việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục hướng nghiệp, gắn kết với thực tiễn sản xuất và nhu cầu xã hội, đồng thời thúc đẩy các biện pháp phân luồng học sinh sau THCS và THPT vào giáo dục nghề nghiệp.>>>Danh sách các trường THPT CÔNG LẬP tại TP. Hà Nội

Triển khai Đề án 522, việc thực hiện chương trình giáo dục hướng nghiệp tại các trường THCS và THPT đã đạt được nhiều kết quả, đánh dấu bước tiến quan trọng trong công tác đổi mới giáo dục phổ thông theo định hướng nghề nghiệp.

Cụ thể, ở cấp THCS, tỷ lệ các trường tổ chức chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn liền với thực tiễn sản xuất, kinh doanh và dịch vụ của địa phương đạt 68,52%. Ở cấp THPT có 75,93% các trường thực hiện. Tỷ lệ trường có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp cấp THCS đạt 74,07%, cấp THPT đạt 77,78%, vượt chỉ tiêu đề ra.

Các hoạt động tuyên truyền và định hướng nghề nghiệp đã được tổ chức rộng rãi nhằm nâng cao nhận thức của học sinh, phụ huynh và xã hội về tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh.

Một điểm nổi bật trong thời gian qua là việc tích hợp giáo dục STEM vào các môn học, giúp học sinh sớm nhận thức và định hướng nghề nghiệp thông qua các hoạt động thực hành khoa học, kỹ thuật, công nghệ, và toán học. Việc này đã giúp nâng cao tính ứng dụng và khả năng thích nghi của học sinh với các lĩnh vực công việc trong tương lai.

GS.TS Nguyễn Văn Minh, nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thảo luận tại phiên họp.Đề xuất phương án tháo gỡ khó khăn.Tại phiên họp, các thành viên Tiểu ban Giáo dục phổ thông, Hội đồng Quốc gia giáo dục và phát triển nhân lực, các chuyên gia, nhà khoa học, đại diện các sở, ngành đã thảo luận, trao đổi ý kiến, đề xuất phương án tháo gỡ khó khăn về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng cho học sinh.

PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền, chuyên gia đến từ Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên, cho rằng, thời gian qua, công tác hướng nghiệp, định hướng phân luồng cho học sinh đã được thực hiện linh hoạt, lồng ghép chủ động trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

Trong đó, hướng nghiệp được thực hiện thông qua giảng dạy các môn văn hóa, thông qua hoạt động trải nghiệm, tổ chức học tập thông qua các dự án học tập, cuộc thi khởi nghiệp, khoa học kỹ thuật, ngày hội STEM.

Phương pháp giáo dục hướng nghiệp được thực hiện theo hướng tạo môi trường học tập, thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân. Thực hiện phương châm giáo dục phân hóa, đảm bảo học sinh được tiếp cận nghề nghiệp, chuẩn bị cho giai đoạn đào tạo nhân lực chất lượng.

PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền đề xuất cần cải tiến khung pháp lý về giáo dục phân luồng, xây dựng chính sách hỗ trợ học sinh, cải tiến chương trình đào tạo sau trung học phổ thông, thúc đẩy sự tham gia của cộng đồng và doanh nghiệp, theo dõi và đánh giá hiệu quả phân luồng học sinh trung học phổ thông. Cùng với đó cơ chế giám sát, đánh giá nâng cao hiệu quả chương trình.

Chuyên gia Hoàng Ngọc Vinh nêu ý kiến tại phiên họp.Nhận định một trong những nguyên nhân chính khiến công tác phân luồng, định hướng phân luồng trong các nhà trường còn gặp khó khăn nằm ở chính sách và nguồn lực, TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ GD&ĐT) cho rằng, hiện còn nhiều hạn chế về đầu tư tài chính, con người và công cụ thực hiện.

Đội ngũ làm công tác hướng nghiệp phần lớn là nghiệp dư, thiếu kỹ năng chuyên sâu. Vì vậy, giải pháp cấp bách nhất là cần có sự đầu tư mạnh mẽ về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và đưa ra những chính sách tài chính cụ thể, hỗ trợ giáo dục hướng nghiệp và phân luồng thay vì chỉ phụ thuộc vào ngân sách địa phương.

Nêu vai trò của các chính sách vĩ mô về vấn đề này, GS.TS Nguyễn Văn Minh, nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng, cần phải thay đổi nhận thức của xã hội về việc học nghề. Hướng đào tạo nghề phải đáp ứng nhu cầu của xã hội và đảm bảo công bằng. Như vậy mới thay đổi được nhận thức, thuyết phục được xã hội.

Với quan điểm công tác giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng phải bắt đầu từ nhu cầu của học sinh, TS Nguyễn Thị Thu Anh, chuyên gia đến từ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chia sẻ, muốn học sinh có nhu cầu, sở thích hướng nghiệp thì cần 100% giáo viên ở các trường học phải có nhận thức đầy đủ về công tác này. Điều này cũng phù hợp với định hướng, mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Mặc dù đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận nhưng trong quá trình triển khai đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025”, vẫn còn nhiều bất cập, tồn tại liên quan đến thiếu sự đồng bộ giữa các vùng miền, hạn chế về tài liệu, công cụ hỗ trợ, cơ sở vật chất, nguồn nhân lực thực hiện, kinh phí triển khai, công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình, sự quan tâm, nhận thức của toàn xã hội.

Tỉ lệ chọi ĐH- CĐ năm 2026

Danh Sách Trường CĐ HOT Khu vực Miền Trung Tây Nguyên

Posted on by Admin
01
Th1

  1. VÙNG BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

THANH HÓA

– Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa

– Trường Cao đẳng nghề Nông nghiệp và PTNT Thanh Hóa

– Trường Cao đẳng Nông Lâm Thanh Hóa

– Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công Thương

– Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa

– Trường Cao đẳng Y Dược Thăng Long

– Trường Cao đẳng Y Dược Hợp Lực

– Trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn

– Trường Cao đẳng nghề Kinh tế – Công nghệ VICET

NGHỆ AN

– Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Việt – Đức Nghệ An

–– Trường Cao đẳng nghề số 4 – Bộ Quốc phòng

– Trường Cao đẳng nghề Kinh tế – Kỹ thuật số 1 Nghệ An

– Trường Cao đẳng Giao thông vận tải Trung ương IV

– Trường Cao đẳng Du lịch – Thương mại Nghệ An

– Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Nghệ An

– Trường Cao đẳng Hữu Nghị

– Trường Cao đẳng Việt – Anh

HÀ TĨNH

– Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh

– Trường Cao đẳng Y tế Hà Tĩnh

– Trường Cao đẳng Văn hóa Thể thao và Du lịch Nguyễn Du

– Trường Cao đẳng Kỹ thuật Việt – Đức Hà Tĩnh

QUẢNG BÌNH

– Trường Cao đẳng nghề Quảng Bình

– Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công – Nông nghiệp Quảng Bình

– Trường Cao đẳng Luật miền Trung

– Trường Cao đẳng Y tế Quảng Bình

QUẢNG TRỊ

– Trường Cao đẳng Kỹ thuật Quảng Trị

– Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị

– Trường Cao đẳng Y tế Quảng Trị

THỪA THIÊN HUẾ

– Trường Cao đẳng nghề số 23 – BQP

– Trường Cao đẳng nghề Thừa Thiên – Huế

– Trường Cao đẳng Giao thông Huế

– Trường Cao đẳng Y tế Huế

– Trường Cao đẳng Công nghiệp Huế

– Trường Cao đẳng nghề Du lịch Huế

– Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế

ĐÀ NẴNG

– Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng Phương Đông Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng nghề Hoa Sen

– Trường Cao đẳng nghề Nguyễn Văn Trỗi

– Trường Cao đẳng Du lịch Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng nghề số 5 – Bộ Quốc phòng

– Trường Cao đẳng Kinh tế – Kế hoạch Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng Lạc Việt

– Trường Cao đẳng Lương thực – Thực phẩm

– Trường Cao đẳng Thương mại

– Trường Cao đẳng Công nghệ Y – Dược Việt Nam

– Trường Cao đẳng Giao thông vận tải Trung ương V

– Trường Cao đẳng Bách khoa Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin – ĐH Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng Đại Việt Đà Nẵng

– Trường Cao đẳng FPT Polytechnic (Cơ sở Đà Nẵng)

– Trường Cao đẳng Quốc tế Sài Gòn

– Trường Cao đẳng nghề Việt – Úc

QUẢNG NAM

– Trường Cao đẳng THACO

– Trường Cao đẳng Công nghệ Quảng Nam

– Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy lợi miền Trung

– Trường Cao đẳng Điện lực miền Trung

– Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Quảng Nam

– Trường Cao đẳng Phương Đông

– Trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam

– Trường Cao đẳng Tâm Trí

QUẢNG NGÃI

– Trường Cao đẳng Kỹ nghệ Dung Quất

– Trường Cao đẳng nghề Cơ giới

– Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Hàn Quốc Quảng Ngãi

– Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm

– Trường Cao đẳng Quảng Ngãi

BÌNH ĐỊNH

– Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn

– Trường Cao đẳng nghề Cơ điện – Xây dựng và Nông Lâm Trung Bộ

– Trường Cao đẳng Y tế Bình Định

– Trường Cao đẳng Bình Định

PHÚ YÊN

– Trường Cao đẳng nghề Phú Yên

– Trường Cao đẳng Công Thương miền Trung

– Trường Cao đẳng Y tế Phú Yên

KHÁNH HÒA

– Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang

– Trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa

– Trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang

NINH THUẬN

– Trường Cao đẳng nghề Ninh Thuận

BÌNH THUẬN

– Trường Cao đẳng nghề Bình Thuận

– Trường Cao đẳng Y tế Bình Thuận

– Trường Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận

  1. VÙNG TÂY NGUYÊN

ĐẮK LẮK

– Trường Cao đẳng Bách khoa Tây Nguyên

– Trường Cao đẳng Công nghệ Tây Nguyên

– Trường Cao đẳng Y tế Đắk Lắk

– Trường Cao đẳng Kỹ thuật Đắk Lắk

– Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Đắk Lắk

– Trường Cao đẳng FPT Polytechnic (Cơ sở Tây Nguyên)

ĐẮK NÔNG

– Trường Cao đẳng Cộng đồng Đắk Nông

GIA LAI

– Trường Cao đẳng Gia Lai

– Trường Cao đẳng nghề số 21/BQP

KON TUM

– Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum

LÂM ĐỒNG

– Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt

– Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Lâm Đồng

– Trường Cao đẳng Y tế lâm Đồng

– Trường Cao đẳng Du lịch Đà Lạt

– Trường Cao đẳng Công nghệ và Kinh tế Bảo Lộc

Công chức Viên chức, Diễn đàn hướng nghiệp, Định hướng nghề nghiệp, Tư vấn nghề nghiệp, Việc làm tuyển dụng

Giáo dục hướng nghiệp: Đồng hành cùng kiến tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp

Posted on by Admin
28
Th3

Đã từ lâu, sự phối hợp giữa doanh nghiệp và nhà trường trong công tác giáo dục hướng nghiệp luôn đóng vai trò rất quan trọng và được các đơn vị đặc biệt chú trọng. Chương trình hội thảo “Thắp lửa cùng tiến lên NAY” được tổ chức trong hai ngày 27 và 28/3 tại Hạ Long, Quảng Ninh đã thu hút sự tham gia của hơn 200 đại biểu đến từ các đơn vị.Chương trình hội thảo “Thắp lửa cùng tiến lên Ông Đoàn Văn Minh – Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn CEO kiêm Giám đốc Công ty Cổ phần Phát triển Dịch vụ C.E.O” được tổ chức trong hai ngày 27 và 28/3 tại Hạ Long, Quảng Ninh đã thu hút sự tham gia của hơn 200 đại biểu đến từ các đơn vị.

Hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên đã trở thành mục tiêu giáo dục quan trọng của các nhà trường. Trong bối cảnh ngày nay, nếu chỉ nhận thức hướng nghiệp là hoạt động “phụ”, chỉ cần thiết cho các học sinh cuối cấp THPT trong chọn nghề, chọn trường thì chắc chắn sẽ là một sai lầm.

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đặt ra các yêu cầu bắt buộc đối với tổ chức hoạt động trải nghiệm, trong đó có tư vấn hướng nghiệp; đồng thời chỉ ra rằng, cần hướng nghiệp cho người học càng sớm càng tốt. Hướng nghiệp cần được tổ chức tích hợp trong các hoạt động giáo dục khác, như là một mục tiêu thường trực của mỗi hoạt động giáo dục.

Trong khuôn khổ sự kiện “Thắp lửa cùng tiến lên nay” do Mạng lưới quản lý giáo dục không biên giới (Ceo2TStartup) tổ chức tại Hạ Long trong hai ngày 27 và 28/3, chủ để giáo dục hướng nghiệp được thiết kế với sự đồng nghiên cứu – thực hiện giữa 3 bên gồm nhà trường, doanh nghiệp và các trường nghề/đại học.

Ông Đoàn Văn Minh – Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn CEO,Hiệu trưởng Trường Cao Đại Việt (Cơ Sở Hà Nội).

Chủ đề này được thể hiện bởi Ông Đoàn Văn Minh – Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn CEO,Hiệu trưởng Trường Cao Đại Việt (Cơ Sở Hà Nội).; ThS Nguyễn Hồng Duyên –  Hiệu trưởng Trường THPT Olympia – Hà Nội; bà Phạm Thu Phương, Trưởng phòng nhân sự Công ty Panasonic Việt Nam.

Người Học Cao Đẳng Được Hưởng Lương Ngay Kỳ Thực Tập Năm Thứ Nhất Best Western Premier Sonasea Phu Quoc là khu nghỉ dưỡng 5 sao có quy mô 716 phòng nằm trong khu tổ hợp Sonasea Villas & Resort.

Từ thực tiễn nghiên cứu và thực thi Dự án TAM GIÁC HƯỚNG NGHIỆP do Ceo2TStartup khởi xướng và thực thi với sự thụ hưởng của 11 trường phổ thông, nội dung của các bài trình bày các gợi ý để các nhà trường hiểu rõ chiến lược và vai trò của họ trong thực thi hướng nghiệp sớm, hiệu quả.

Hướng nghiệp sớm là cần thiết; sự phối hợp giữa nhà trường với doanh nghiệp, trường nghề/trường đại học là quyền lợi và trách nhiệm lâu dài. Sự phối hợp này theo nghĩa “đồng kiến tạo” sẽ mang lại giá trị cao. Quản trị hướng nghiệp là một kĩ năng quan trọng của người đứng đầu tổ chức giáo dục.

Từ nghiên cứu về Quản trị hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông, ThS Nguyễn Hồng Duyên cho biết, hầu hết các giáo viên đang chưa nhận thức đầy đủ và chủ động về việc thực hiện mục tiêu hướng nghiệp trong bài học; cũng như nhà trường chưa thực sự hiểu và khai thác được nguồn lực trong bối cảnh địa phương, bao gồm cả chỉ đạo của Ngành và các nguồn lực doanh nghiệp, trường nghề, tổ chức xã hội. Vì thế, giáo dục hướng nghiệp chưa được tổ chức, quản trị để đạt được các yêu cầu vốn có.

Bà Phan Hồng Dung – một trong các thành viên sáng lập của mạng lưới Quản lý giáo dục không biên giới phát biểu tại sự kiện.

Từ phía doanh nghiệp và trường đại học, các diễn giả gồm ông Nguyễn Phú Khánh, bà Phạm Thu Phương cũng cho rằng, khi học sinh không được hướng nghiệp sớm, liên tục, gắn liền với hoạt động giáo dục thì khi các em chọn trường hay đi làm đều rất dễ thất bại. Nguyên nhân là các em không hiểu mình, không hiểu yêu cầu, xu hướng của xã hội.

Vì vậy, trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội là đồng lòng và nhận thức được hướng nghiệp tự nhiên, gắn liền với bối cảnh địa phương. Doanh nghiệp cũng cần nhận ra tuyển dụng cần đi kèm với “hướng nghiệp sớm” cho học sinh vì đấy chính là nguồn nhân lực của doanh nghiệp trong tương lai. Trường đại học không nên chỉ nhìn “tư vấn tuyển sinh” là hoạt động hướng nghiệp duy nhất thuộc trách nhiệm của mình. Thế mạnh của các đại học chính là đồng tổ chức các nghiên cứu, cho học sinh tập dượt, tiếp cận với các mô hình, kĩ năng nghề nghiệp tương lai.

Hội thảo “Thắp lửa cùng tiến lên NAY” là sự kiện được Câu lạc bộ Quản lý giáo dục không biên giới (Ceo2TStartup) phối hợp với Viện Nghiên cứu và Phát triển Quản lý Giáo dục tổ chức tại Vinpearl Hạ Long trong hai ngày 27 và 28/3. Đây là sự kiện thường niên của các nhà quản lí giáo dục được sáng lập bởi ba Nhà giáo Phan Anh, Chu Cẩm Thơ và Phan Thị Hồng Dung từ năm NAY. Trong hai ngày của sự kiện, hơn 200 đại biểu đến từ các trường học, các tổ chức giáo dục đã được trải nghiệm trong không gian học thuật, chia sẻ, hướng tới mục tiêu nâng tầm nhìn, chia sẻ kinh nghiệm quản lý, hợp lực cùng thực thi lãnh đạo trường học hiệu quả.

Trung tâm Quản trị & truyền thông