Bản tin giáo dục, Đăng ký, Đăng ký xét tuyển, Đề thi - Đáp án tuyển sinh, Định hướng nghề nghiệp, Quy chế tuyển sinh, Tâm lý Hướng nghiệp, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn tuyển sinh

Thông Tư 06/2026/TT-BGDĐT: Toàn Bộ Điểm Mới Về Tuyển Sinh Đại Học Và Cao Đẳng Mầm Non

Posted on by Admin
25
Th7

Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT quy định nhiều điểm mới về tuyển sinh đại học và cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non. Cập nhật những thay đổi quan trọng dành cho thí sinh.

Bộ Giáo Dục Ban Hành Quy Chế Tuyển Sinh Mới 06-2026-tt-bgddt-tuyen-sinh.vn

Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành là văn bản quy định về quy chế tuyển sinh trình độ đại học và cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non. Quy chế mới hướng đến việc tăng tính minh bạch, bảo đảm công bằng trong tuyển sinh, đồng thời tạo điều kiện để các cơ sở đào tạo phát huy quyền tự chủ trong việc lựa chọn phương thức xét tuyển phù hợp.

Đối với thí sinh, việc nắm rõ những nội dung của Thông tư sẽ giúp chủ động hơn trong quá trình đăng ký nguyện vọng và chuẩn bị hồ sơ xét tuyển.

Những Nội Dung Đáng Chú Ý Thông Tư 06/2026/TT-BGDĐT: Toàn Bộ Điểm Mới Về Tuyển Sinh Đại Học Và Cao Đẳng Mầm Non

Theo quy định mới, các cơ sở đào tạo tiếp tục được quyền lựa chọn một hoặc nhiều phương thức tuyển sinh, nhưng phải công khai đầy đủ thông tin trong đề án tuyển sinh và bảo đảm tính công bằng, minh bạch.

Một số nội dung nổi bật gồm:Thí Sinh Cần Biết Gì Về Thông Tư 06/2026/TT-BGDĐT Trước Khi Đăng Ký Xét Tuyển?

Thực hiện đăng ký xét tuyển trên hệ thống tuyển sinh chung theo quy định.

Công khai chỉ tiêu, phương thức tuyển sinh và điều kiện xét tuyển.

Quy định rõ trách nhiệm của cơ sở đào tạo trong việc kiểm tra hồ sơ và xác nhận kết quả trúng tuyển.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong toàn bộ quy trình tuyển sinh.

Bảo đảm quyền lợi của thí sinh khi tham gia nhiều phương thức xét tuyển khác nhau.

Đa Dạng Phương Thức Tuyển Sinh

Các trường đại học và cao đẳng có thể áp dụng nhiều phương thức tuyển sinh như:

Xét điểm thi tốt nghiệp THPT.

Xét học bạ THPT. Quy Chế Tuyển Sinh Đại Học 2026 Có Gì Mới? Cập Nhật Theo Thông Tư 06/2026/TT-BGDĐT

Xét kết quả kỳ thi đánh giá năng lực hoặc đánh giá tư duy.

Xét tuyển thẳng theo quy định.

Kết hợp nhiều tiêu chí để đánh giá toàn diện năng lực thí sinh.

Xu hướng đa dạng hóa phương thức tuyển sinh giúp người học có thêm cơ hội lựa chọn và giảm áp lực phụ thuộc vào một kỳ thi duy nhất.

Lưu Ý Quan Trọng Đối Với Thí Sinh

Để tránh sai sót trong quá trình xét tuyển, thí sinh cần:

Theo dõi kỹ đề án tuyển sinh của từng trường.

Đăng ký nguyện vọng đúng thời gian quy định.

Chuẩn bị đầy đủ minh chứng nếu tham gia các phương thức xét tuyển riêng.

Thường xuyên cập nhật thông báo từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như các cơ sở đào tạo.

Việc chủ động tìm hiểu quy chế sẽ giúp thí sinh nâng cao cơ hội trúng tuyển vào ngành học mong muốn.

Ý Nghĩa Của Quy Chế Mới. Tuyển Sinh 2026: Những Thay Đổi Quan Trọng Trong Thông Tư 06/2026/TT-BGDĐT

Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT được kỳ vọng sẽ góp phần:

Nâng cao chất lượng tuyển sinh.

Tăng tính minh bạch và công bằng.

Phát huy quyền tự chủ của các trường đại học.

Tạo nhiều cơ hội tiếp cận giáo dục đại học cho người học.

Đáp ứng tốt hơn nhu cầu phát triển nguồn nhân lực trong giai đoạn mới.

Bản tin giáo dục, Diễn đàn hướng nghiệp, Quy chế đào tạo - Tuyển sinh, Tư vấn tuyển sinh, Tỷ lệ chọi ĐH - CĐ

Nếu Thi Tốt Nghiệp THPT Chỉ Để Xét Tốt Nghiệp, Đại Học Sẽ Tuyển Sinh Thế Nào?

Posted on by Admin
25
Th7

Nếu kỳ thi tốt nghiệp THPT chỉ còn mục tiêu xét tốt nghiệp, các trường đại học sẽ tuyển sinh bằng cách nào? Chuyên gia đề xuất nhiều phương án mới, tăng quyền tự chủ và đánh giá năng lực.

Tuyển Sinh Đại Học Có Đang Bước Vào Giai Đoạn Thay Đổi?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ lâu đã đảm nhiệm hai mục tiêu: xét công nhận tốt nghiệp và cung cấp dữ liệu cho các trường đại học tuyển sinh. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia cho rằng nếu kỳ thi chỉ tập trung vào mục tiêu xét tốt nghiệp, các trường đại học sẽ cần chủ động hơn trong việc lựa chọn thí sinh phù hợp với từng ngành đào tạo.

Đây không chỉ là một giả định mà còn là chủ đề được quan tâm khi giáo dục đại học ngày càng được trao quyền tự chủ trong tuyển sinh.

Đại Học Có Thể Tăng Cường Các Phương Thức Tuyển Sinh Riêng

Nếu điểm thi tốt nghiệp không còn là căn cứ chính để tuyển sinh, nhiều trường được dự báo sẽ mở rộng hoặc kết hợp nhiều phương thức đánh giá như:

Xét học bạ THPT.Tuyển Sinh Đại Học Trước Bước Ngoặt Mới: Điểm Thi THPT Có Còn Quyết Định?

Kỳ thi đánh giá năng lực hoặc đánh giá tư duy.

Phỏng vấn, kiểm tra năng lực chuyên biệt đối với một số ngành.

Sử dụng chứng chỉ quốc tế hoặc thành tích học tập nổi bật.

Kết hợp nhiều tiêu chí để đánh giá toàn diện năng lực của thí sinh.

Xu hướng này đã xuất hiện trong những năm gần đây khi nhiều trường không còn phụ thuộc hoàn toàn vào điểm thi tốt nghiệp THPT.

Thí Sinh Cần Chuẩn Bị Gì?.Tương Lai Tuyển Sinh Đại Học: Khi Điểm Thi Tốt Nghiệp Không Còn Là “Tấm Vé” Duy Nhất

Nếu hệ thống tuyển sinh tiếp tục đa dạng hóa, học sinh sẽ không chỉ tập trung vào kỳ thi cuối cấp mà cần xây dựng hồ sơ học tập ngay từ lớp 10.

Những yếu tố ngày càng trở nên quan trọng gồm:

Kết quả học tập ổn định trong cả ba năm THPT.

Kỹ năng ngoại ngữ.

Thành tích học tập, nghiên cứu hoặc hoạt động trải nghiệm.

Kết quả các kỳ thi đánh giá năng lực nếu trường yêu cầu.

Định hướng nghề nghiệp rõ ràng và lựa chọn ngành phù hợp.

Điều này giúp giảm áp lực “được ăn cả, ngã về không” chỉ trong một kỳ thi duy nhất.

Tự Chủ Tuyển Sinh – Xu Hướng Khó Đảo Ngược

Nhiều trường đại học hiện đã xây dựng hệ thống tuyển sinh riêng nhằm lựa chọn đúng người học, phù hợp với đặc thù từng ngành đào tạo. Trong bối cảnh tự chủ đại học được mở rộng, việc sử dụng nhiều phương thức tuyển sinh được đánh giá là xu hướng tất yếu, vừa tăng tính linh hoạt vừa nâng cao chất lượng đầu vào.

Dù kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn giữ vai trò quan trọng, các chuyên gia cho rằng việc đa dạng hóa phương thức tuyển sinh sẽ giúp các trường có thêm cơ sở đánh giá năng lực thực chất của thí sinh, thay vì chỉ dựa vào một kỳ thi duy nhất.

Điều Thí Sinh Không Nên Bỏ Qua.Đại Học Sẽ Chọn Sinh Viên Ra Sao Nếu Không Dựa Chủ Yếu Vào Điểm Thi THPT?

Trong giai đoạn tuyển sinh có nhiều đổi mới, học sinh và phụ huynh nên:

Theo dõi thông báo chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Cập nhật đề án tuyển sinh của từng trường đại học.

Chuẩn bị nhiều phương án xét tuyển thay vì chỉ dựa vào một phương thức.

Xây dựng kế hoạch học tập và định hướng nghề nghiệp từ sớm.

Việc chủ động nắm bắt thông tin sẽ giúp tăng cơ hội trúng tuyển và hạn chế những rủi ro khi quy định tuyển sinh thay đổi.

Bản tin giáo dục, Đăng ký, Hỏi đáp tuyển sinh, Kỹ năng thành công, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn ngành nghề

Tuyển Sinh Đại Học 2026: Nhiều Thí Sinh Có Thể Mất Nguyện Vọng Vì Không Biết Quy Định Này

Posted on by Admin
24
Th7
Tuyển sinh đại học 2026 có nhiều quy định mới về đăng ký nguyện vọng. Thí sinh cần theo dõi kỹ yêu cầu riêng của từng trường để tránh mất cơ hội trúng tuyển.

Chỉ Một Sai Sót Nhỏ Có Thể Khiến Bạn Mất Cơ Hội Vào Đại Học

Mùa tuyển sinh đại học năm 2026 mang đến nhiều thay đổi trong quy trình đăng ký xét tuyển. Bên cạnh việc thực hiện đăng ký trên hệ thống chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều trường đại học vẫn áp dụng các yêu cầu riêng đối với từng phương thức xét tuyển như xét học bạ, chứng chỉ quốc tế, đánh giá năng lực hoặc xét tuyển thẳng. Điều đáng lưu ý là nếu thí sinh chỉ hoàn thành việc đăng ký nguyện vọng trên hệ thống chung mà bỏ qua các bước xác nhận hoặc đăng ký bổ sung theo quy định của từng trường, hồ sơ có thể không được xét tuyển theo phương thức mong muốn.

Mỗi Trường Có Thể Có Quy Định Riêng Đừng Để Mất Cơ Hội Đại Học 2026 Chỉ Vì Bỏ Qua Một Bước Quan Trọng

Năm 2026, nhiều cơ sở đào tạo tiếp tục yêu cầu thí sinh thực hiện thêm một số thủ tục như: Đăng ký thông tin trên cổng tuyển sinh của trường.Khai báo minh chứng học bạ hoặc chứng chỉ ngoại ngữ. Nộp hồ sơ minh chứng đúng thời hạn.Xác nhận điều kiện xét tuyển đối với các phương thức đặc biệt. Nếu bỏ sót một trong các bước này, nguyện vọng có thể không được đưa vào quá trình xét tuyển của trường, dù đã đăng ký trên hệ thống chung. Đăng Ký Đúng Thứ Tự Nguyện Vọng Là Yếu Tố Quan Trọng Theo quy chế tuyển sinh năm 2026, thí sinh được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng và phải sắp xếp theo thứ tự ưu tiên từ cao xuống thấp. Hệ thống chỉ xét nguyện vọng cao nhất mà thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển, vì vậy việc lựa chọn và sắp xếp nguyện vọng cần được cân nhắc kỹ lưỡng.

Những Sai Lầm Thường Gặp Tuyển Sinh 2026: Những Quy Định Riêng Của Các Trường Thí Sinh Phải Biết

Các chuyên gia tuyển sinh khuyến cáo thí sinh cần tránh những lỗi phổ biến như: Chỉ đọc thông báo của Bộ mà không theo dõi website của trường. Không cập nhật lịch nộp minh chứng. Nhập sai thông tin cá nhân hoặc tổ hợp xét tuyển. Đăng ký nguyện vọng theo cảm tính, không có phương án dự phòng. Bỏ qua các thông báo điều chỉnh từ nhà trường. Chủ Động Theo Dõi Thông Tin Để Không Bỏ Lỡ Cơ Hội Mỗi trường đại học đều có lịch tuyển sinh, thời hạn và yêu cầu riêng. Vì vậy, ngoài việc theo dõi thông báo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thí sinh nên thường xuyên cập nhật thông tin từ website chính thức của các trường để kịp thời hoàn thiện hồ sơ và tránh những sai sót đáng tiếc. Chuẩn bị kỹ lưỡng, nắm chắc quy chế và thực hiện đầy đủ các bước đăng ký sẽ giúp thí sinh tăng cơ hội trúng tuyển vào ngành học và trường đại học mong muốn.
Bản tin giáo dục, Đối tượng - Khu vực, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Quy chế đào tạo - Tuyển sinh, Quy chế tuyển sinh

20% chỉ tiêu mã ngành mã nghề Đề xuất xét tuyển sớm

Posted on by Admin
24
Th11

Bộ GD&ĐT đề xuất, chỉ tiêu xét tuyển sớm do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành, nhóm ngành đào tạo.Bộ GD&ĐT xây dựng Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non ban hành kèm Thông tư số 08/2022/TT BGDĐT ngày 6/6/2022 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

Theo dự thảo, cơ sở đào tạo có thể tổ chức xét tuyển sớm theo phương thức phù hợp để tuyển chọn những thí sinh có năng lực và thành tích học tập vượt trội. Chỉ tiêu xét tuyển sớm do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành, nhóm ngành đào tạo; bảo đảm điểm chuẩn trúng tuyển xét tuyển sớm (sau khi quy đổi tương đương) không thấp hơn điểm chuẩn trúng tuyển của đợt xét tuyển theo kế hoạch chung.

Theo Thông tư số 08/2022/TT-BGDĐT ngày 6/6/2022 ban hành Quy chế tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục mầm non, công tác tuyển sinh>>>>>> XEM CHI TIẾT DỰ THẢO THÔNG TƯ TẠI ĐÂY

Ngoài ra, cơ sở đào tạo tổ chức xét tuyển cho những thí sinh đã hoàn thành thủ tục dự tuyển, công bố công khai danh sách thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển; số lượng thí sinh được thông báo trúng tuyển không vượt chỉ tiêu xét tuyển sớm đã công bố của mỗi ngành, nhóm ngành đào tạo; không được yêu cầu thí sinh cam kết, xác nhận nhập học sớm hơn lịch trình theo kế hoạch chung theo bất cứ hình thức nào. Cơ sở đào tạo công bố và đưa danh sách thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển (trừ điều kiện tốt nghiệp THPT) lên hệ thống để xử lý nguyện vọng cùng với các phương thức xét tuyển khác theo kế hoạch chung.du-thao-tt-xd-chi-tieu-dang-mang-đầu ra

Cũng theo dự thảo thông tư, cơ sở đào tạo được quyền quyết định một hoặc một số phương thức tuyển sinh (thi tuyển, xét tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển với xét tuyển), áp dụng chung cho cả cơ sở đào tạo hoặc áp dụng riêng cho một số chương trình, ngành, nhóm ngành và hình thức đào tạo. Một chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo có thể sử dụng đồng thời một số phương thức tuyển sinh.  >>>>> XEM CHI TIẾT DỰ THẢO THÔNG TƯ TẠI ĐÂY

Mỗi phương thức tuyển sinh phải quy định rõ các tiêu chí đánh giá, xét tuyển và cách thức sử dụng kết hợp các tiêu chí để phân loại, xếp hạng và xác định điều kiện trúng tuyển đối với thí sinh theo yêu cầu của chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo. Tiêu chí đánh giá, xét tuyển phải dựa trên yêu cầu về kiến thức nền tảng và năng lực cốt lõi mà thí sinh cần có để theo học chương trình, ngành đào tạo.  >>>>> XEM CHI TIẾT DỰ THẢO THÔNG TƯ TẠI ĐÂY

Điểm xét, điểm trúng tuyển của các phương thức, tổ hợp môn sử dụng để xét tuyển phải được quy đổi tương đương về một thang điểm chung, thống nhất đối với từng chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo.  >>>>> XEM CHI TIẾT DỰ THẢO THÔNG TƯ TẠI ĐÂY

Phấn đấu để đến khi tất cả các địa phương trên toàn quốc có đủ điều kiện, sẽ chuyển sang tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên máy tính đối với các môn thi trắc nghiệm.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ đề xuất tính công bằng trong việc sử dụng điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông để xét tuyển sinh. Cụ thể khi sử dụng điểm này cần bảo đảm tính công bằng nếu dùng nhiều tổ hợp môn (tổ hợp tuyển sinh) để xét tuyển vào cùng một ngành.

Đối với các kỳ thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy… do các cơ sở giáo dục tổ chức, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành trong quy chế tuyển sinh cụ thể về mặt quản lý nhà nước để bảo đảm kiểm tra, giám sát được chất lượng.

Minh Phong https://giaoducthoidai.vn/de-xuat-xet-tuyen-som-khong-vuot-qua-20-chi-tieu-tung-nganh-nhom-nganh-post709678.html

Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Kỹ năng thi ĐH - CĐ, Quy chế đào tạo - Tuyển sinh, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh

Chỉ tiêu xét tuyển sớm, Đăng ký xét tuyển học bạ

Posted on by Admin
24
Th11

Theo dự thảo, dự kiến quy chế tuyển sinh năm 2025 Bộ GD&ĐT vừa công bố, sẽ có nhiều sửa đổi, bổ sung đáng chú ý, trong đó có nhiều thay đổi về việc tổ chức xét tuyển sớm của các cơ sở đào tạo.Theo đó, chỉ tiêu xét tuyển sớm do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành, nhóm ngành đào tạo (trước đây thông tư số 08 chưa quy định việc này).

Mặt khác, dự thảo cũng đưa ra dự kiến nâng chuẩn đầu vào ngành Y và Sư phạm.Thí sinh đăng ký xét tuyển vào Sư phạm, Y khoa hay Răng Hàm Mặt phải có điểm học bạ lớp 10-12 đạt tốt trở lên, thay vì chỉ năm lớp 12 như hiện nay.

Cụ thể, thí sinh đăng ký xét tuyển vào các ngành này phải có kết quả học tập trong cả ba năm THPT từ mức tốt trở lên, hoặc điểm xét tốt nghiệp từ 8 trở lên.

Một số ngành được áp dụng mức sàn thấp hơn là Giáo dục thể chất, Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật, Giáo dục mầm non trình độ cao đẳng và các ngành Điều Dưỡng, Y học dự phòng, Hộ sinh, Kỹ thuật phục hình răng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Kỹ thuật hình ảnh y học, Kỹ thuật phục hồi chức năng. Thí sinh cần có kết quả học tập trong cả ba năm THPT từ khá hoặc điểm xét tốt nghiệp từ 6,5 trở lên.

Hạn chế được một số nhược điểm năm Bộ GD&ĐT đề xuất, chỉ tiêu xét tuyển sớm do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành, nhóm ngành đào tạo.?

Thầy Nguyễn Thành Công, giáo viên trường THPT chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội cho rằng, dự thảo đưa những nội dung đó là phù hợp.Vì theo thầy Công, các thí sinh dự thi các ngành Sư phạm, Y dược mấy năm qua đều cần đảm bảo điểm thi cao, cao hơn nhiều mức sàn nên đương nhiên học bạ phải có điểm cao. Nếu học sinh có học bạ điểm mà thấp, trong khi đó điểm thi tốt nghiệp cao hơn nhiều là điều bất thường.

“Theo tôi, đánh giá quá trình thì toàn diện hơn”, thầy Công chia sẻ.Bộ GD&ĐT xây dựng Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non ban hành kèm Thông tư số 08/2022/TT BGDĐT ngày 6/6/2022 của Bộ trưởng Bộ GD&Đ

PGS.TS Lê Hữu Lập, nguyên Phó Giám đốc Học viện Bưu chính Viễn thông cho rằng, dự kiến quy chế tuyển sinh năm nay mà bộ GD&ĐT vừa công bố có nhiều thay đổi về việc tổ chức xét tuyển sớm của các cơ sở đào tạo.  >>>>>> XEM CHI TIẾT DỰ THẢO THÔNG TƯ TẠI ĐÂY

Theo thầy Lập, dự thảo có nhiều ưu điểm trong đó hạn chế được 1 phần nhược điểm so với quy chế tuyển sinh {dangkytuyensinh.edu.vn} về tuyển sinh sớm, khống chế số % tuyển sinh sớm của mỗi trường, mỗi ngành.Mặt khác, dự thảo đã thắt chặt hơn việc tuyển sinh trên cơ sở xét học bạ, như phải lấy kết quả học tập của thí sinh ở cả 3 năm học, tránh học kỳ cuối học sinh lơ là trong việc học hành.>>>>>> XEM CHI TIẾT DỰ THẢO THÔNG TƯ TẠI ĐÂY

Thêm nữa, các tổ hợp xét tuyển đặc biệt lưu ý đến 2 môn quan trọng đó là Toán và ngữ Văn, trọng số của môn này phải chiếm không dưới 1/3 trong tổ hợp 3 môn xét tuyển.Ngoài ra, điểm trúng tuyển tất cả các hình thức xét tuyển, tổ hợp xét tuyển đều quy về một thang điểm thống nhất, dễ dàng cho việc so sánh giữa các phương thức xét tuyển.Tuy nhiên, theo thầy Lập, dự thảo còn có những vấn đề còn phải bàn như quy định chỉ tiêu chỉ 20% cho xét tuyển sớm sẽ ảnh hưởng tuyển sinh đến các trường có thương hiệu.

Nếu quy định này được ban hành thì các trường phải thực hiện tuyển sinh sớm 20%, còn 80% họ sẽ tuyển tiếp theo như thế nào?

“Các trường sẽ tuyển theo kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT. Nhưng tôi cho rằng, các trường không muốn, vì đề thi tốt nghiệp độ phân hóa không cao, mà tuyển những 80% chỉ tiêu còn lại.Ngoài ra, thầy Lập nói thêm, dự thảo vẫn để hình thức dùng kết quả điểm học bạ để xét tuyển, điều này sẽ mất công bằng. Vì ở thời điểm hiện tại, điểm học bạ không có chuẩn chung, mỗi nơi chấm một kiểu, do chất lượng có thể không phản ánh đúng chất lượng của người học.

Đỗ Hợp  https://tienphong.vn/siet-xet-tuyen-hoc-ba-chi-tieu-xet-tuyen-som-tu-2025-co-lam-kho-cac-truong-post1694155.tpo

Đăng ký xét tuyển, Hồ sơ tuyển sinh, Hỏi đáp tuyển sinh, Quy chế tuyển sinh, Thủ tục - Hồ sơ tuyển sinh, Tư vấn - hỗ trợ

Những điều cần đặc biệt lưu ý với thí sinh tự do dự thi tốt nghiệp THPT năm NAY

Posted on by Admin
21
Th4

Bộ GD&ĐT rà soát kỹ, nghiên cứu, tiếp thu ý kiến góp ý của nhân dân để hoàn thiện, ban hành Quy chế tuyển sinh THCS và THPT.Văn phòng Chính phủ đã có văn bản số 8347/VPCP-KGVX truyền đạt ý kiến của Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long xử lý thông tin báo chí phản ánh liên quan đến dự thảo Quy chế tuyển sinh THCS và THPT.

Văn bản ghi rõ: Thời gian qua, báo chí đã có thông tin phản ánh liên quan dự thảo Quy chế tuyển sinh THCS và THPT.Theo đó, dự thảo Quy chế tuyển sinh THCS và THPT đề xuất quy định thi lớp 10 thực hiện 3 môn thi gồm toán, ngữ văn và một môn thứ 3 hoặc bài thi tổ hợp do Sở GD&ĐT, cơ cở giáo dục đại học có trường THPT lựa chọn và được công bố trước ngày 31/3 hằng năm.

Trên các diễn đàn, nhiều phụ huynh đồng tình với phương án thi 3 môn vào lớp 10 THPT; tuy nhiên băn khoăn, lo lắng về môn thi thứ 3 “bí mật” được công bố sát kỳ thi là rất gấp gáp. Phụ huynh cho rằng, Bộ GD&ĐT nên điều chỉnh thời gian công bố môn thi sớm hơn để học sinh ôn tập.

Chương trình giáo dục phổ thông mới cấp THCS gồm có 10 môn bắt buộc là toán, ngữ văn, ngoại ngữ, giáo dục công dân, khoa học tự nhiên, lịch sử và địa lý, công nghệ, tin học, giáo dục thể chất và nghệ thuật.

Mới đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo xin ý kiến các địa phương về dự thảo quy chế tuyển sinh THCS và THPT.Theo đề xuất của Bộ, kỳ thi vào lớp 10 tại các tỉnh thành sẽ thi 3 môn gồm toán, ngữ văn và một môn do Sở GD&ĐT tổ chức bốc thăm ngẫu nhiên trong số các môn học còn lại thuộc chương trình giáo dục phổ thông mới.

Môn thi được bốc thăm công bố trước ngày 31/3 hàng năm.Đề xuất này nhận nhiều ý kiến cả đồng tình và không đồng tình.Một bên cho rằng, phương án bốc thăm môn thứ 3 sẽ khiến học sinh phải học tất cả các môn thay vì phân biệt môn chính, môn phụ.Ngược lại, nhiều ý kiến lo ngại cách thức này có thể làm gia tăng sức ép học thêm, dạy thêm lên học sinh THCS.

Bên lề Hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông giai đoạn {dangkytuyensinh.edu.vn}, chuẩn bị kỳ thi từ năm nay, diễn ra hồi cuối tháng 10, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng cho biết, tinh thần phương án thi vào lớp 10 gồm toán, ngữ văn và môn thi thứ ba do các Sở GD&ĐT lựa chọn với nguyên tắc thay đổi hằng năm. Việc thay đổi môn thi thứ ba để tránh việc học lệch, học tủ.

Hiện các tỉnh thành tổ chức thi lớp 10 với số lượng môn khác nhau. Phổ biến nhất là thi 3 môn toán, ngữ văn, ngoại ngữ.Hà Nội có 3 năm liên tiếp tổ chức thi 3 môn toán, văn, ngoại ngữ. Trước đó, thành phố thi 4 môn với 1 môn chỉ được công bố vào khoảng tháng 3 hàng năm.

Năm nay, Hà Nội chưa công bố phương án thi vào lớp 10 công lập.

Trước thông tin phản ánh nêu trên, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long chỉ đạo Bộ GD&ĐT rà soát kỹ, nghiên cứu, tiếp thu ý kiến góp ý của nhân dân để hoàn thiện, ban hành Quy chế tuyển sinh THCS và THPT theo thẩm quyền, trong đó xem xét quy định thời gian công bố đối với phương án thi sớm để tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường và các em học sinh, nhất là trong việc chủ động có kế hoạch dạy và học, ôn tập phù hợp, hiệu quả.

Bài học cuộc sống, Đối tượng - Khu vực, Tư vấn nghề nghiệp

Cơ sở đào tạo quyết định một hoặc một số phương thức tuyển sinh

Posted on by Admin
18
Th4

Văn hoá ứng xử học đường – vấn đề khó Tuyển sinh đại học dựa trên kết quả học tập, kết quả thi tốt nghiệp THPT

Năm (dangkytuyensinh.edu.vn), nhóm tác giả Đài PTTH Thái Bình tiếp tục tham dự giải báo chí Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam với tác phẩm phát thanh trực tiếp 4 kỳ về chủ đề “Văn hoá ứng xử học đường”. Đây là một trong những tác phẩm đoạt giải năm nay.thong-tu-so-03-nam-2022

Nhà báo Phạm Hương (Phó trưởng phòng Chuyên đề – chuyên mục, Đài PTTH Thái Bình) đại diện nhóm tác giả cho biết, bản thân từng là một nhà giáo, có 6 năm gắn bó với công tác giảng dạy, trước khi bén duyên với nghề báo. Chị đã từng chứng kiến những cảnh học sinh đánh nhau, thậm chí có những hành vi, lời nói xúc phạm giáo viên…

Có những lúc học trò khiến bản thân mình cũng cảm thấy bị xúc phạm, nếu không kiềm chế được cảm xúc thì có thể có những lời nói, hành động không chuẩn mực với học sinh ngay trong lớp học.Thông tư số 03/2022/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Quy định về việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh đại học, thạc sĩ, tiến sĩ và chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non

Chính sự trải nghiệm đó đã giúp chị có sự đồng cảm, hiểu rõ hơn về bản chất của vấn đề bạo lực học đường. Vì thế, dù không còn giảng dạy, nhưng ở góc nhìn của nhà báo, chị vẫn còn nhiều trăn trở, tâm huyết với những vấn đề về xây dựng môi trường văn hóa học đường, bảo vệ quyền trẻ em cũng như vấn đề bạo lực học đường.

Những tháng cuối năm Đăng Ký Trực Tuyến, trên báo chí và mạng xã hội xuất hiện rất nhiều vụ việc liên quan đến giáo viên và hành vi bạo lực học đường. Lãnh đạo Đài PTTH Thái Bình có đưa ra gợi ý cho các phóng viên, biên tập viên phản ánh thực trạng này.

Với vai trò là biên tập, tổ chức sản xuất, đạo diễn chương trình phát thanh trực tiếp hàng ngày, nhà báo Phạm Hương đã hội ý cùng nhóm phóng viên trẻ (Phóng viên Khánh Giang và Thu Huyền) triển khai ngay đề tài để thực hiện trực tiếp trên sóng phát thanh đồng thời livestream trên fanpage của đài.

“Khi bắt đầu, chúng tôi hiểu rằng đây là một chủ đề rất nhạy cảm và khó, đặc biệt là trong việc tìm kiếm khách mời để bàn luận trực tiếp trên sóng về vấn đề này. Lúc đó việc tìm khách mời là một thử thách rất lớn đối với chúng tôi, hầu hết khách mời đều từ chối tham gia vì lý do đây là vấn đề nhạy cảm, khó nói mà lại nói trực tiếp trên sóng thì càng khó”, nhà báo Phạm Hương chia sẻ.

May mắn, vào một hôm trời mưa, con gái của chị đi học về thì xe đạp điện bị hỏng. Cháu phải dắt bộ xe về nhà, lúc đó cũng gần 12h trưa. Trên đường, cháu gặp cô giáo Phạm Thái Hà đang trên đường đi dạy về bằng ô tô. Khi thấy cháu đang dắt xe, cô đã dừng lại hỏi thăm. Sau khi biết cháu còn cách nhà gần 3 km mà trời lại đang mưa to, đường ngập, cô Hà đã bảo con chị đợi để cô cất xe ô tô. Sau đó, cô cùng con trai của mình đi xe máy đẩy xe đưa cháu về tận nhà.

Từ câu chuyện đời thường ấy, và sau khi tìm hiểu về cô Hà, tôi thấy cô là một tấm gương điển hình về sự tận tâm và cống hiến cho nghề giáo, nên tôi nghĩ ngay đến việc mời cô tham gia chương trình. Và rất vui vì cô đã nhận lời và đồng ý tham gia”, nhà báo Phạm Hương kể.

Nhà báo Phạm Hương, Phó trưởng phòng Chuyên đề – Đài PTTH Thái Bình.Tiếp đó, chị đã quay lại thuyết phục được nhà giáo ưu tú, thạc sĩ Bùi Ngọc Sơn, người đã từng tham gia rất nhiều chương trình trực tiếp của đài trước đó, nhưng vẫn còn đang đắn đo chưa nhận lời với chủ đề mà thạc sĩ cho là “quá tầm” của mình.

Đưa ra những góc nhìn, phân tích sâu sắcNgay sau khi khách mời đồng ý lên sóng, cả nhóm tác giả đã nhanh chóng hoàn thiện ý tưởng chuẩn bị kỹ lưỡng kịch bản và bắt tay vào làm việc chuẩn bị cho số đầu tiên với chủ đề “Văn hóa ứng xử học đường và Đạo đức nhà giáo”.

“Kịch bản của chúng tôi đã được chuẩn bị rất kỹ lưỡng, vì khi phát sóng, chúng tôi muốn chương trình thật sự chỉn chu, với góc nhìn đa chiều. Đặc biệt khi lên sóng trực tiếp, chúng tôi không muốn gặp phải những tình huống bất ngờ”, nhà báo Phạm Hương nói.

Các số tiếp theo xoay quanh vấn đề kỹ năng giao tiếp, ứng xử của học sinh, sinh viên trong môi trường học đường; kỹ năng phòng tránh bạo lực học đường; mối quan hệ thầy trò với sự tham gia của nhiều khách mời là các thầy cô giáo, chuyên gia tâm lý, luật sư… nhằm giúp cho học sinh, sinh viên rèn luyện văn hóa ứng xử, giao tiếp chuẩn mực trong môi trường học đường, với thầy cô, với bạn bè…

Theo Nhà báo Phạm Hương, khi chương trình được phát sóng trực tiếp trên đài phát thanh và trên fanpage đã nhận được những phản hồi tích cực từ phía thính giả và chuyên gia khách mời, khách mời bày tỏ quan điểm của mình thông qua hỏi đáp trực tuyến. Những câu hỏi liên quan đến pháp luật, các hành vi bạo lực, ê kíp cũng đã trao đổi trước và kết nối với các luật sư để tham gia trả lời các câu hỏi của khán thính giả gửi đến chương trình.

Sự kết hợp giữa các khách mời, chuyên gia và thính giả đã tạo ra một không gian trao đổi mở rộng qua điện thoại trực tuyến, hoặc đặt câu hỏi trên fanpage, giúp mọi người cùng thảo luận và tìm kiếm giải pháp cho các vấn đề nổi cộm trong xã hội hiện nay.Tham dự giải với loạt tác phẩm chỉ mong muốn lan toả thêm những góc nhìn đa chiều về một vấn đề khó và khá nhạy cảm “Văn hoá ứng xử học đường và Đạo đức nhà giáo”.

“Thông điệp mà chúng tôi muốn gửi đến khán thính giả và các ngành chức năng đó là chúng ta hãy cùng nhau phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc. Truyền thống tôn sư, trọng đạo, đúng với tinh thần xây dựng văn hóa là nền tảng tinh thần, trụ cột cho sự phát triển bền vững”, nhà báo Phạm Hương nói.

Theo Nhà báo Phạm Hương, Giải báo chí toàn quốc Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam là một giải uy tín. Theo dõi giải có thể thấy các tác phẩm đoạt giải không chỉ là dừng lại những đề tài tôn vinh, lan toả những tấm gương điển hình của ngành Giáo dục mà còn có nhiều tác phẩm phản ánh những vấn đề nóng về lĩnh vực giáo dục.