Trường Cao đẳng Điện lực TP.HCM

Tên trường: Cao đẳng Điện lực TP.HCM

Tên tiếng Anh: Ho Chi Minh Electric Power College (HEPC)

Mã trường: CDT0211

Loại trường: Công lập

Hệ đào tạo: Sơ cấp – Trung cấp – Cao đẳng – Liên thông

Ban hành Danh mục ngành, nghề đào tạo cấp IV trình độ trung cấp

Ban hành Danh mục ngành, nghề đào tạo cấp IV trình độ cao đẳng

Địa chỉ: 554 Hà Huy Giáp – Phường Thạnh Lộc – Quận 12 – Thành phố Hồ Chí Minh

Email: hepc@hepc.edu.vn

Website: http://www.hepc.edu.vn/

Lịch sử phát triển Nhà trường được thành lập năm 1976 và mang tên Trường Công nhân kỹ thuật điện, có cơ sở từ Trường Kỹ thuật Gia Định. Năm 1997, Trường Công nhân Kỹ thuật điện được nâng cấp và đổi tên thành Trường Trung học Điện 2, theo Quyết định số 818QĐ-TCCB của Bộ trưởng Bộ Công nghiệp. Trường Cao đẳng Điện lực Thành phố Hồ Chí Minh được thành lập theo Quyết định số 5314/QĐ – BGD&ĐT, ngày 21/9/2005 trên cơ sở trường Trung học Điện 2.

Mục tiêu phát triển Xây dựng và phát triển Trường Cao đẳng Điện lực TP. HCM thành cơ sở đào tạo tiên tiến, hiện đại nhất của ngành Điện lực ở khu vực phía Nam; là trung tâm nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao công nghệ uy tín và tin cậy của TP. HCM, khu vực miền Nam và cả nước.

Đội ngũ cán bộ Nhà trường có hơn 286 đội ngũ cán bộ, giảng viên, trong đó có 8 tiến sĩ, 127 thạc sĩ và 151 giảng viên có trình độ đại học. Đây đều là những cán bộ, viên chức dày dạn kinh nghiệm, có năng lực trình độ trong công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ.

Cơ sở vật chất Trường Cao đẳng Điện lực TP. HCM được đầu tư xây dựng và phát triển khang trang, hiện đại và đồng bộ. Với đầy đủ các loại hình cơ sở từ phòng học đến khu thực hành, đến khu vực giáo dục thể chất, giúp đảm bảo công tác dạy và học của giảng viên và sinh viên. Các trang thiết bị, máy móc được đầu tư đầy đủ và hiện đại, giúp sinh viên có được những trải nghiệm trực quan nhất.

Trường Cao đẳng Công nghệ TP.HCM

Tên trường: Cao đẳng Công nghệ TPHCM (tên viết tắt: HCT hay Ho Chi Minh City College of Technology)

Địa chỉ: số 586 đường Kha Vạn Cân, Phường Linh Đông, TP. Thủ Đức, TP.HCM

Website: http://vetc.edu.vn/

Facebook: https://www.facebook.com/tuyensinhvinatex/

Mã tuyển sinh: CDT0208

Hệ đào tạo: Cao đẳng – Trung cấp – Sơ cấp

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA MỘT SỐ NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP

Chuẩn đầu ra các ngành Khung đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp

Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng,Khung chương trình Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng

Khung chương trình Các nghề đào tạo hệ cao đẳng nghề

Email tuyển sinh: tuyensinhvetc@gmail.com

Giới thiệu trường Cao đẳng Công nghệ TPHCM.Lịch sử phát triển Tiền thân là trường Công Nhân Kỹ Thuật May, được thành lập ngày 14/10/1978 theo quyết định số 688/CNN-TCQL của Bộ trưởng Bộ Công Nghiệp Nhẹ. Sau đó vào ngày 13/05/2009 trường đổi tên thành Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Vinatex TP.HCM. Đến ngày 02/4/2021, theo quyết định số 425/QĐ-LĐTBXH của Bộ trưởng Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, trường chính thức đổi tên thành Cao Đẳng Công Nghệ TPHCM.

Mục tiêu phát triển Trường luôn phấn đấu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, góp phần giúp  nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ đạt hiệu quả tốt hơn. Ngoài ra, HCT còn đặt mục tiêu trở thành trường cao đẳng có uy tín cả trong và ngoài nước.

Đội ngũ cán bộ Tính đến tháng 8/2021, có hơn 200 cán bộ, giảng viên đang công tác và làm việc tại nhà trường. Trong đó bao gồm 3 tiến sĩ, 97 thạc sĩ, 84 giảng viên có trình độ Đại học. Đây là đội ngũ giảng viên không những dày dặn về kinh nghiệm và kiến thức chuyên môn mà còn rất tích cực, nhiệt huyết trong giảng dạy.

Cơ sở vật chất Tổng diện tích công trình kiến trúc trường Cao đẳng Công nghệ TPHCM là 11.668 m2 với 9 khối nhà 3 tầng. Nhà trường đã chi ra số tiền lên đến 12 tỷ đồng để đầu tư các thiết bị hiện đại, tân tiến. Hệ thống phòng học lý thuyết gồm 25 phòng, 17 phòng thực hành, 8 phòng học chuyên môn cùng với 1.200 máy móc, thiết bị đủ chủng loại đáp ứng nhu cầu giảng dạy và nghiên cứu của giảng viên, HSSV toàn trường.

Trường Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình

Tên trường: Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình

Tên tiếng Anh: Ninh Binh College of Mechanical Implement

Mã trường: CDT 2702

Hệ đào tạo: Cao đẳng – Trung cấp – Sơ cấp

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA MỘT SỐ NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP

Chuẩn đầu ra các ngành Khung đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp

Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng,Khung chương trình Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng

Khung chương trình Các nghề đào tạo hệ cao đẳng nghề

Địa chỉ: Phường Yên Bình, thành phố Tam Điệp, tỉnh Ninh Bình

Email: cdcgnb@cogioi.edu.vn

Website: http://cogioi.edu.vn

Facebook: www.facebook.com/caodangcogioi/

Lịch sử phát triển Ngày 25/05/1970, Trường Công nhân cơ giới được thành lập.Ngày 29/12/2006, nâng cấp thành Trường Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình theo Quyết định số 1991/QĐ-BLĐTBXH do Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh và Xã hội ký kết.Điểm danh qua các thời kỳ của trường Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình:Giai đoạn 1970 – 1975: Thời kỳ chống Mỹ, cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn, nghèo nàn.

Giai đoạn 1976 – 1986: Trường Công nhân Cơ giới đổi tên thành Trường Công nhân Cơ giới I.Giai đoạn 1986 – 1996: Trường chuyển địa điểm xây dựng về Thị xã Tam Điệp. Ngày 01/10/1995, trường khai trương lớp mới với 400 học sinh. Mở rộng đào tạo từ 3 nghề lên 5 nghề.Năm 2000, số cán bộ, giáo viên của trường là 115 người. Ngành nghề đào tạo tăng lên từ 5 nghề lên 8 nghề. Cạnh đó, nhà trường liên kết với Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên để đào tạo giáo viên.

Năm 2004, số cán bộ, giáo viên là 130 người. Trong đó có 1 người có trình độ Tiến sĩ và 14 người có trình độ Thạc sĩ. Mở thêm 2 nghề mới, nâng tổng số nghề đào tạo thành 10 nghề.Giai đoạn 2006 – 2010: Ngày 29/12/2006, nâng cấp thành Trường Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình theo Quyết định số 1991/QĐ- BLĐTBXH do Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ký kết.

Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; thực hiện nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ; có khả năng hội nhập khu vực và quốc tế đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành Nông nghiệp và PTNT, thị trường lao động và nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội của địa phương; lấy đào tạo nhân lực các lĩnh vực cơ giới, thủy lợi, giao thông, cơ khí, điện và đào tạo giáo viên dạy nghề làm trọng điểm.– Đảm bảo quyền và lợi ích của các thành viên trong nhà trường theo quy định của Pháp luật.

Mục tiêu phát triển Trường Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình luôn hướng tới việc: Đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho thị trường lao động và nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội của địa phương. Thực hiện nghiên cứu chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ nhằm hội nhập khu vực và quốc tế đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành. Trường coi việc đào tạo nhân lực thuộc lĩnh vực cơ giới, giao thông, thủy lợi, cơ khí, điện và đào tạo giáo viên dạy nghề có kỹ năng chuyên môn giỏi làm trọng tâm. Từ đó phấn đấu trở thành Trường Cao đẳng nghề trọng điểm quốc gia. Đào tạo đa cấp, đa ngành, có thương hiệu mạnh trong nước, khu vực và quốc tế.

Đội ngũ cán bộ Nhiều năm qua, nhà trường luôn chú tâm phát triển đội ngũ giáo viên cả về số lượng và chất lượng. Đổi mới chương trình đào tạo theo hướng cập nhật và đón đầu công nghệ mới. Ngoài việc thu hút, tuyển dụng thạc sỹ và các sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi về trường công tác. Nhà trường còn động viên, khuyến khích cán bộ, giảng viên của Trường tham gia dự thi các lớp đào tạo sau đại học, cao học. Năm gần nhất, tổng số cán bộ, giảng viên của nhà trường là 158 người. Trong đó 15% giảng viên có trình độ thạc sỹ và có 6 người đang học chương trình cao học.

Cơ sở vật chất Nhà trường luôn chú trọng tăng cường trang thiết bị dạy học phù hợp với tình hình xã hội ngày càng hiện đại hóa, đa dạng hóa các loại hình đào tạo. Theo đó, trường đã triển khai xây dựng, nâng cấp các hạng mục như: Nhà học đa năng, ký túc xá A5, phòng thực hành, trạm bơm và hệ thống xử lý nước sạch, hệ thống đường khu C, sân vận động, hội trường,… Cạnh đó, nhà trường còn ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy – học. Đầu tư kinh phí mua sắm thiết bị tin học, xây dựng mạng LAN, kết nối Internet để giáo viên và học sinh khai thác thông tin hỗ trợ cho việc dạy và học online, ứng phó trong tình hình dịch bệnh Covid 19.Thông tin tuyển sinh

Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ Nam Định

Đảng ủy Khối Các cơ quan tỉnh tổ chức Lễ công bố Quyết định thành lập Đảng bộ Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ Nam Định trực thuộc Đảng bộ Khối Các cơ quan tỉnh.Công bố Quyết định thành lập Đảng bộ Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ Nam Định

Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ Nam Định

Mã trường: CDD2501

Loại trường: Công lập

Hệ đào tạo: Trung cấp – Cao đẳng – Liên thông

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA MỘT SỐ NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP

Chuẩn đầu ra các ngành Khung đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp

Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng,Khung chương trình Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng

Khung chương trình Các nghề đào tạo hệ cao đẳng nghề

Địa chỉ: 1392 đường Trần Huy Liệu, Thành phố Nam Định, Nam Định

Website: http://www.nct.net.vn

Email: caodangkythuatcongnghend@Hotmail

https://www.facebook.com/Caodangkinhtevacongnghenamdinh

Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ Nam Định là một cơ sở giáo dục nghề nghiệp bậc Cao đẳng có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao trên các lĩnh vực kinh tế và công nghệ cho tỉnh Nam Định và khu vực Nam đồng bằng Sông Hồng. Mang đến cho người học trong vùng có cơ hội được học tập và rèn luyện trong một môi trường năng động, thân thiện với những kiến thức cơ bản, thiết thực và kỹ năng nghề nghiệp vững vàng; sẵn sàng tham gia vào các hoạt động sản xuất kinh doanh bằng sự tự tin và sáng tạo, tạo lập giá trị cho bản thân với tinh thần làm chủ, góp phần vào việc phát triến bền vững, mang lại sự thịnh vượng cho gia đình, địa phương và cộng đồng.

Tầm nhìn: Đến năm 2035, Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghệ Nam Định trở thành Trường Cao đẳng nghề trọng điểm quốc gia, ngang tầm với các trường cao đẳng nghề trong khu vực Đông Nam Á.
Mục tiêu: Mụctiêu chung: Đào tạo nhân lực trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh và dịch vụ, có năng lực hành nghề tương ứng với trình độ đào tạo; có đạo đức, sức khỏe; có trách nhiệm nghề nghiệp; có khả năng sáng tạo, thích ứng với môi trường làm việc trong bối cảnh hội nhập quốc tế; bảo đảm nâng cao năng suất, chất lượng lao động; tạo điều kiện cho người học sau khi hoàn thành khóa học có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc học lên trình độ cao hơn.
Mục tiêu cụ thể: Đào tạo trình độ sơ cấp để người học có năng lực thực hiện được các công việc đơn giản của một nghề;
b) Đào tạo trình độ trung cấp để người học có năng lực thực hiện được các công việc của trình độ sơ cấp và thực hiện được một số công việc có tính phức tạp của chuyên ngành hoặc nghề; có khả năng ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc, làm việc độc lập, làm việc theo nhóm;
c) Đào tạo trình độ cao đẳng để người học có năng lực thực hiện được các công việc của trình độ trung cấp và giải quyết được các công việc có tính phức tạp của chuyên ngành hoặc nghề; có khả năng sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ hiện đại vào công việc, hướng dẫn và giám sát được người khác trong nhóm thực hiện công việc. Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt; có kiến thức cơ bản, chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng; có năng lực tự học, nghiên cứu, sáng tạo và giải quyết những yêu cầu của lý luận, thực tiễn giáo dục; thích ứng để học tập suốt đời; có năng lực ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu công việc và hội nhập quốc tế.
Giá trị cốt lõi: “Đoàn kết; Sáng tạo; Hội nhập; Phát triển”

Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau

Tên trường: Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau

Tên tiếng Anh: Ca Mau Community College

Mã trường: CDD6102

Loại trường: Công lập

Hệ đào tạo: Sơ cấp – Trung cấp – Cao đẳng – Liên thông

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA MỘT SỐ NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP

Chuẩn đầu ra các ngành Khung đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp

Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng,Khung chương trình Các ngành đào tạo trình độ cao đẳng

Khung chương trình Các nghề đào tạo hệ cao đẳng nghề

Địa chỉ:Cơ sở 1: Số 126 Đường 3/2, Phường 6, Tp. Cà Mau, tỉnh Cà Mau

Cơ sở 2: Quốc lộ 63, phường Tân Xuyên, Tp. Cà Mau, tỉnh Cà Mau

Email: cdcd.d61@moet.edu.vn    

Website: http://caodangcongdong.camau.gov.vn

Facebook: www.facebook.com/CM.Community.College/

Lịch sử phát triển CMCC là trường cao đẳng có trụ sở tại tỉnh Cà Mau, được thành lập vào năm 26/4/2008 theo quyết định của Bộ GD&ĐT. Trường hiện đang hoạt động dưới quyền quản lý của ủy ban nhân dân tỉnh Cà Mau và Bộ Lao động Thương binh Xã hội.

Mục tiêu phát triển Đào tạo ra đội ngũ cán bộ có trình độ thuộc nhiều lĩnh vực như công nghệ thông tin, tài chính – kế toán, du lịch, ngoại ngữ… Hiện nay, ban lãnh đạo trường đang đề ra tầm nhìn 2020, quyết tâm đưa CMCC trở thành trường đại học có quy mô và tổ chức ổn định. Trở thành trung tâm đào tạo đa ngành và nghiên cứu, ứng dụng khoa học – kỹ thuật hàng đầu của khu vực.

Đội ngũ cán bộ Nhà trường hiện có hơn 100 cán bộ giảng viên thuộc biên chế. Trong đó có 1 tiến sĩ, 63 thạc sĩ, 5 nghiên cứu sinh và số còn lại có trình độ cử nhân. Đạt tỷ lệ 100% phù hợp chuẩn đào tạo nghề của Bộ GD&ĐT. Đây là nguồn nhân lực chất lượng cao của không chỉ CMCC nói riêng mà còn của cả tỉnh Cà Mau nói chung. Góp phần nâng cao uy tín trong giáo dục nghề nghiệp của trường.

Cơ sở vật chất Nhà trường hiện đã tiến hành xây dựng khu phòng học và phòng thực hành chuyên môn hiện đại, khang trang trên phần đất sử dụng do ủy ban nhân dân tỉnh cấp. Bên trong mỗi phòng học đều được lắp đặt hệ thống âm thanh, ánh sáng đạt chuẩn bao gồm: đèn chiếu sáng, bảng chống lóa, màn hình chiếu, micro… Ngoài ra, thư viện cũng được ban lãnh đạo chú trọng cập nhật tài liệu tham khảo thường xuyên nhằm tạo điều kiện cho sinh viên, giảng viên tiếp cận với các xu thế chuyển dịch mới trên thế giới. Tựu chung lại thì CMCC có chất lượng cơ sở hạ tầng tốt, luôn được chú trọng sửa chữa và cải tiến thường xuyên.

Giáo dục hướng nghiệp: Đồng hành cùng kiến tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp

Đã từ lâu, sự phối hợp giữa doanh nghiệp và nhà trường trong công tác giáo dục hướng nghiệp luôn đóng vai trò rất quan trọng và được các đơn vị đặc biệt chú trọng. Chương trình hội thảo “Thắp lửa cùng tiến lên NAY” được tổ chức trong hai ngày 27 và 28/3 tại Hạ Long, Quảng Ninh đã thu hút sự tham gia của hơn 200 đại biểu đến từ các đơn vị.Chương trình hội thảo “Thắp lửa cùng tiến lên Ông Đoàn Văn Minh – Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn CEO kiêm Giám đốc Công ty Cổ phần Phát triển Dịch vụ C.E.O” được tổ chức trong hai ngày 27 và 28/3 tại Hạ Long, Quảng Ninh đã thu hút sự tham gia của hơn 200 đại biểu đến từ các đơn vị.

Hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên đã trở thành mục tiêu giáo dục quan trọng của các nhà trường. Trong bối cảnh ngày nay, nếu chỉ nhận thức hướng nghiệp là hoạt động “phụ”, chỉ cần thiết cho các học sinh cuối cấp THPT trong chọn nghề, chọn trường thì chắc chắn sẽ là một sai lầm.

Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đặt ra các yêu cầu bắt buộc đối với tổ chức hoạt động trải nghiệm, trong đó có tư vấn hướng nghiệp; đồng thời chỉ ra rằng, cần hướng nghiệp cho người học càng sớm càng tốt. Hướng nghiệp cần được tổ chức tích hợp trong các hoạt động giáo dục khác, như là một mục tiêu thường trực của mỗi hoạt động giáo dục.

Trong khuôn khổ sự kiện “Thắp lửa cùng tiến lên nay” do Mạng lưới quản lý giáo dục không biên giới (Ceo2TStartup) tổ chức tại Hạ Long trong hai ngày 27 và 28/3, chủ để giáo dục hướng nghiệp được thiết kế với sự đồng nghiên cứu – thực hiện giữa 3 bên gồm nhà trường, doanh nghiệp và các trường nghề/đại học.

Ông Đoàn Văn Minh – Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn CEO,Hiệu trưởng Trường Cao Đại Việt (Cơ Sở Hà Nội).

Chủ đề này được thể hiện bởi Ông Đoàn Văn Minh – Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn CEO,Hiệu trưởng Trường Cao Đại Việt (Cơ Sở Hà Nội).; ThS Nguyễn Hồng Duyên –  Hiệu trưởng Trường THPT Olympia – Hà Nội; bà Phạm Thu Phương, Trưởng phòng nhân sự Công ty Panasonic Việt Nam.

Người Học Cao Đẳng Được Hưởng Lương Ngay Kỳ Thực Tập Năm Thứ Nhất Best Western Premier Sonasea Phu Quoc là khu nghỉ dưỡng 5 sao có quy mô 716 phòng nằm trong khu tổ hợp Sonasea Villas & Resort.

Từ thực tiễn nghiên cứu và thực thi Dự án TAM GIÁC HƯỚNG NGHIỆP do Ceo2TStartup khởi xướng và thực thi với sự thụ hưởng của 11 trường phổ thông, nội dung của các bài trình bày các gợi ý để các nhà trường hiểu rõ chiến lược và vai trò của họ trong thực thi hướng nghiệp sớm, hiệu quả.

Hướng nghiệp sớm là cần thiết; sự phối hợp giữa nhà trường với doanh nghiệp, trường nghề/trường đại học là quyền lợi và trách nhiệm lâu dài. Sự phối hợp này theo nghĩa “đồng kiến tạo” sẽ mang lại giá trị cao. Quản trị hướng nghiệp là một kĩ năng quan trọng của người đứng đầu tổ chức giáo dục.

Từ nghiên cứu về Quản trị hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông, ThS Nguyễn Hồng Duyên cho biết, hầu hết các giáo viên đang chưa nhận thức đầy đủ và chủ động về việc thực hiện mục tiêu hướng nghiệp trong bài học; cũng như nhà trường chưa thực sự hiểu và khai thác được nguồn lực trong bối cảnh địa phương, bao gồm cả chỉ đạo của Ngành và các nguồn lực doanh nghiệp, trường nghề, tổ chức xã hội. Vì thế, giáo dục hướng nghiệp chưa được tổ chức, quản trị để đạt được các yêu cầu vốn có.

Bà Phan Hồng Dung – một trong các thành viên sáng lập của mạng lưới Quản lý giáo dục không biên giới phát biểu tại sự kiện.

Từ phía doanh nghiệp và trường đại học, các diễn giả gồm ông Nguyễn Phú Khánh, bà Phạm Thu Phương cũng cho rằng, khi học sinh không được hướng nghiệp sớm, liên tục, gắn liền với hoạt động giáo dục thì khi các em chọn trường hay đi làm đều rất dễ thất bại. Nguyên nhân là các em không hiểu mình, không hiểu yêu cầu, xu hướng của xã hội.

Vì vậy, trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội là đồng lòng và nhận thức được hướng nghiệp tự nhiên, gắn liền với bối cảnh địa phương. Doanh nghiệp cũng cần nhận ra tuyển dụng cần đi kèm với “hướng nghiệp sớm” cho học sinh vì đấy chính là nguồn nhân lực của doanh nghiệp trong tương lai. Trường đại học không nên chỉ nhìn “tư vấn tuyển sinh” là hoạt động hướng nghiệp duy nhất thuộc trách nhiệm của mình. Thế mạnh của các đại học chính là đồng tổ chức các nghiên cứu, cho học sinh tập dượt, tiếp cận với các mô hình, kĩ năng nghề nghiệp tương lai.

Hội thảo “Thắp lửa cùng tiến lên NAY” là sự kiện được Câu lạc bộ Quản lý giáo dục không biên giới (Ceo2TStartup) phối hợp với Viện Nghiên cứu và Phát triển Quản lý Giáo dục tổ chức tại Vinpearl Hạ Long trong hai ngày 27 và 28/3. Đây là sự kiện thường niên của các nhà quản lí giáo dục được sáng lập bởi ba Nhà giáo Phan Anh, Chu Cẩm Thơ và Phan Thị Hồng Dung từ năm NAY. Trong hai ngày của sự kiện, hơn 200 đại biểu đến từ các trường học, các tổ chức giáo dục đã được trải nghiệm trong không gian học thuật, chia sẻ, hướng tới mục tiêu nâng tầm nhìn, chia sẻ kinh nghiệm quản lý, hợp lực cùng thực thi lãnh đạo trường học hiệu quả.

Trung tâm Quản trị & truyền thông

 

Nhóm ngành QUẢN TRỊ KINH DOANH tại TP. Hà Nội

anh mục các ngành nghề đào tạo trình độ Đại học Việt Nam.Sau khi đáp ứng được các điều kiện mở ngành đào tạo trình độ đại học, cơ sở giáo dục có thể tiến hành làm hồ sơ mở ngành đào tạo. Vậy hồ sơ cần những gì và thủ tục mở ngành đào tạo trình độ đại học ra sao?.Năng lực làm việc của sinh viên tốt nghiệp ngành Quản trị kinh doanh của Học viện Nông nghiệp Việt Nam tại các doanh nghiệp trên địa bàn thành phố Hà Nội

Học liên thông đại học ở đâu? các trường Đại học đào tạo uy tín hiện nay: >>> Danh sách các nhóm ngành đào tạo trình độ đại học

+ Các khối ngành: Kinh Tế – Tài Chính, Kế Toán, Quản Trị Kinh Doanh, Ngân Hàng, Luật kinh tế … thì bạn có thể chọn lựa: Liên thông Đại Học Kinh Tế Quốc Dân

+ Các khối ngành: Ngôn ngữ Anh, Thương mại điện tử, Kỹ thuật điện tử – viễn thông, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành… thì bạn có thể chọn lựa Liên thông Đại Học Mở Hà Nội, Liên thông Đại Học Thái Nguyên

 Nhóm ngành đào tạo KINH DOANH bao gồm các ngành: >>> Danh sách các nhóm ngành đào tạo trình độ đại học

Mã ngành Tên ngành
7340101 Quản trị kinh doanh
7340115 Marketing
7340116 Bất động sản
7340120 Kinh doanh quốc tế
7340121 Kinh doanh thương mại
7340122 Thương mại điện tử
7340123 Kinh doanh thời trang và dệt may

 * Dưới đây là danh sách các trường đại học có tuyển sinh và đào tạo một hoặc một số ngành trong nhóm ngành trên:

+ Các khối ngành: Công Nghệ Ô Tô, Công Nghệ Thông Tin, Xây Dựng Dân Dụng, Cầu Đường, Cơ Khí, Điện… thì bạn có thể chọn lựa: Liên Thông Đại Học Giao Thông Vận Tải >>> Danh sách các nhóm ngành đào tạo trình độ đại học

+ Các khối ngành sư phạm: Liên Thông Đại Học Sư Phạm Hà Nội , Liên thông Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh  …

MỌI THÔNG TIN CHI TIẾT, THÍ SINH LIÊN HỆ TẠI PHÒNG TUYỂN SINH ĐỂ ĐƯỢC GIẢI ĐÁP THẮC MẮC: Hotline, Zalo:  0966 416 004 (Thầy Cường – Phụ trách tuyển sinh)  (Thí sinh và phụ huynh liên hệ trước để được hướng dẫn hoàn thiện hồ sơ dự thi Liên thông đại học. Tránh đến nơi thiếu thông tin và giấy tờ cần thiết phải đi lại nhiều lần)

Quản trị kinh doanh làm gì: Quản trị kinh doanh là một ngành học có nhu cầu nhân lực cao và cơ hội việc làm rộng mở trong tương lai.

Sau khi tốt nghiệp, cử nhân ngành này có thể được tuyển dụng vào một số vị trí như: nhân viên kế hoạch đầu tư, nhân viên bộ phận nhân sự, nhân viên bán hàng, nhân viên tổ chức hành chính, nhân viên bộ phận kế hoạch bán hàng, nhân viên phát triển hệ thống, nhân viên kinh doanh, nhân viên xuất nhập khẩu…

Những nghề nghiệp của ngành này thường thiên về các lĩnh vực như quản trị nguồn nhân lực, quản lý sản xuất, quản trị marketing, marketing, PR, quản trị chuỗi cung ứng…Các công việc cụ thể khi tốt nghiệp ngành Quản trị kinh doanh:

Chuyên viên tại phòng kinh doanh, phòng kế hoạch, phòng marketing, phòng hỗ trợ – giao dịch khách hàng;Thăng tiến trở thành trưởng nhóm, trưởng bộ phận kinh doanh, khảo sát thị trường, lập kế hoạch;Với kinh nghiệm có thể trở thành Giám đốc điều hành, Giám đốc tài chính tại các công ty, tập đoàn;Giảng dạy, nghiên cứu về Quản trị kinh doanh tại các trường đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp;Khởi nghiệp với việc tự thành lập và điều hành công ty riêng.

Tuyển Sinh Đại Học Tổng Hợp

Hỗ trợ tiền học Nghề cho bộ đội xuất ngũ

Giảm tiền học phí cho bộ đội xuất ngũ có thẻ học nghề

   Theo Thông tư liên tịch số: 09/2016/TTLT-BGDĐT-BTC-BLĐTBXH ngày 30/3/2016 của liên bộ gồm: Bộ GD&ĐT, Bộ Tài chính, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội “Hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định số: 86/2015/NĐ-CP ngày 2/10/2015 của Chính phủ quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách, miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm học Đồng hành với thanh niên lập thân, lập nghiệp có hỗ trợ bộ đội xuất ngũ có thẻ học nghề theo 1 trong 2 cách sau:

Cách 1 : Bạn được giảm trực tiếp 3 triệu đồng vào học phí ( nếu bạn có thẻ học nghề còn hạn tối thiếu 2 tháng, quyết định xuất ngũ )

Cách 2 : Bạn vẫn đóng học phí bình thường và nộp thẻ cho phòng đào tạo để nhà trường gửi lên bộ tư lệnh thủ đô, nhà nước cho bao nhiêu tiền thì bạn được hoàn lại bấy nhiêu và tất nhiên là hơn số tiền 3 triệu đồng nhé

>> Nhận hồ sơ các ngày trong tuần từ thứ 2 tới thứ 7 trong giờ hành chính

>> Khai giảng mùng 1, 10, 20 hàng tháng

>> Bắt đầu học khóa mới : thứ 2 tuần tiếp theo

 Sửa chữa Ô tô

 Sửa chữa Xe máy

 Sửa chữa Điện lạnh

Sửa chữa Điện tử

 Sửa chữa Điện thoại

 Sửa chữa Điện kỹ thuật ( Gồm: Điện dân dụng + Điện công nghiệp + Điện nước )

 Sửa chữa Vi tính

Sửa chữa Máy may công nghiệp

 May và thiết kế thời trang

Đầu bếp…..

– Thủ tục nhập học đơn giản

– Thời gian đào tạo ngắn

– 30% lý thuyết , 70% thực hành

– Có bằng trung cấp trong thời gian ngắn

– Giới thiệu việc làm sau tốt nghiệp

– Được học lại MIỄN PHÍ những phần không hiểu

 Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 121/2009 quy định về cơ chế hoạt động của các cơ sở dạy nghề thuộc Bộ Quốc phòng và chính sách hỗ trợ bộ đội xuất ngũ học nghề. Cụ thể, bộ đội xuất ngũ có nhu cầu học nghề được nhà nước hỗ trợ một lần để học một nghề.

Bộ đội xuất ngũ học nghề trình độ trung cấp, cao đẳng được học nghề theo cơ chế đặt hàng đối với các cơ sở dạy nghề theo quy định tại Quyết định số 39/2008 của Thủ tướng Chính phủ; được vay tiền để học nghề theo quyết định số 157/ 2007 của Thủ tướng Chính phủ về tín dụng đối với học sinh sinh viên.

Bộ đội xuất ngũ học nghề ở trình độ sơ cấp được cấp “ Thẻ học nghề” có giá trị tối đa bằng 12 tháng tiền lương tối thiểu chung tại thưòi điểm học nghề và có giá trị sử dụng trong 1 năm kể từ ngày cấp thẻ . Thẻ sử dụng học nghề không sử dụng đúng quy định sẽ bị thu hồi và xử lý theo quy định của pháp luật; nhà nước thanh toán chi phí đào tạo cho cơ sở dạy nghề căn cứ vào thẻ học nghề, chi phí đào tạo thực tế của nghề đã học và chứng chỉ học nghề đã cấp cho học viên nhưng không cao hơn giá trị thẻ học nghề. Trường hợp chi phí đào tạo nghề học cao hơn giá trị thẻ học nghề thì người học phải tự chi trả phần chênh lêch jcho cơ sở dạy nghề.

HỖ TRỢ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO BỘ ĐỘI XUẤT NGŨ

Câu hỏi của bạn về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ:

    Em chào luật sư.: Luật sư cho em hỏi là khi e gần xuất ngũ thì cấp trên quán triệt và các trường dạy nghề có về tư vấn nghề nghiệp có nói khi xuất ngũ thì sẽ có thẻ học nghề và thẻ đó được miễn phí học 100%. Mà sao đến khi em xuất ngũ về rồi và em đăng ký đi học nghề sửa chữa ô tô (thời gian học 6 tháng). Trung tâm dạy nghề nói chi phí học nghề là 10 triệu đồng. Do em có thẻ học nghề nên được giảm 3 triệu đồng và em phải đóng 7 triệu đồng. Luật sư cho em hỏi vậy có đúng không?

Câu trả lời của Luật sư về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ

     Chào bạn, Luật Toàn Quốc xin cảm ơn bạn đã tin tưởng và gửi câu hỏi về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ, chúng tôi xin đưa ra quan điểm tư vấn về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ như sau:

  1. Cơ sở pháp lý về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ

Luật Nghĩa vụ quân sự năm 2015

Nghị định 61/2015/NĐ-CP quy định về chính sách hỗ trợ tạo việc làm và Quỹ quốc gia về việc làm

Thông tư 43/2016/TT-BLĐTBXH quy định về chính sách hỗ trợ tạo việc làm và Quỹ quốc gia về việc làm

  1. Nội dung tư vấn về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ

     Theo yêu cầu tư vấn của bạn, bạn cần chúng tôi hỗ trợ về vấn đề hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ. Cụ thể bạn muốn biết về mức hỗ trợ đào tạo nghề sửa chữa xe ô tô. Đối với câu hỏi trên, chúng tôi xin đưa ra quan điểm tư vấn như sau:

2.1. Đối tượng nào được hỗ trợ đào tạo nghề

     Điều 14 Nghị định 61/2015/NĐ-CP quy định về các đối tượng hỗ trợ đào tạo nghề bao gồm: Thanh niên hoàn thành nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an, thanh niên tình nguyện hoàn thành nhiệm vụ thực hiện chương trình, dự án phát triển kinh tế – xã hội được hỗ trợ đào tạo nghề khi đáp ứng các điều kiện hỗ trợ đào tạo nghề.

     Điều kiện hỗ trợ đào tạo nghề được quy định cụ thể tại điều 15 Nghị định 61/2015/NĐ-CP. Cụ thể:

Điều 15. Điều kiện hỗ trợ đào tạo nghề

Các đối tượng theo quy định tại Điều 14 Nghị định này được hỗ trợ đào tạo nghề khi có đủ các điều kiện sau đây:

  1. Có nhu cầu đào tạo nghề trong thời hạn 12 tháng kể từ ngày hoàn thành nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an; hoàn thành nhiệm vụ thực hiện chương trình, dự án phát triển kinh tế – xã hội;

  2. Chưa được hỗ trợ đào tạo nghề từ chính sách hỗ trợ đào tạo nghề khác có sử dụng nguồn kinh phí của ngân sách nhà nước kể từ ngày hoàn thành nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an; hoàn thành nhiệm vụ thực hiện chương trình, dự án phát triển kinh tế – xã hội.

hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũhỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ

2.2. Mức hỗ trợ đào tạo nghề cho bộ đội xuất ngũ  là bao nhiêu?

Điều 16 Nghị định 61/2015/NĐ-CP quy định về nội dung và mức hỗ trợ đào tạo nghề như sau:

  1. Các đối tượng theo quy định tại Điều 14 Nghị định này tham gia đào tạo nghề trình độ trung cấp, cao đẳng được hỗ trợ:

  2. a) Miễn, giảm học phí và hỗ trợ chi phí học tập theo quy định của Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp và các văn bản hướng dẫn;

  3. b) Vay vốn để tham gia đào tạo nghề trình độ trung cấp, cao đẳng theo quy định của chính sách tín dụng đối với học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn.

  4. Các đối tượng theo quy định tại Điều 14 Nghị định này tham gia đào tạo nghề trình độ sơ cấp được cấp thẻ đào tạo nghề có giá trị tối đa bằng 12 tháng tiền lương cơ sở tại thời điểm đào tạo nghề và có giá trị sử dụng trong 01 năm kể từ ngày cấp.

  5. Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, Bộ Quốc phòng, Bộ Công an hướng dẫn thực hiện chính sách hỗ trợ đào tạo nghề cho các đối tượng quy định tại Điều 14 Nghị định này.

     Như vậy, theo quy định trên thì trong trường hợp bạn tham gia đào tạo nghề trình độ sơ cấp thì bạn được cấp thẻ đào tạo nghề có giá trị tối đa bằng 12 tháng tiền lương cơ sở tại thời điểm đào tạo nghề và có giá trị sử dụng trong 01 năm kể từ ngày cấp. Bạn lưu ý là mức lương cơ sở ở mỗi thời điểm là khác nhau.

     Điểm a, Khoản 1 Điều 3 Thông tư 43/2016/TT-BLĐTBXH hướng dẫn Điều 16 Nghị định 61/2015/NĐ-CP chỉ rõ:

Ưu tiên các nội dung chi hỗ trợ đào tạo trong giá trị tối đa của Thẻ, giá trị còn lại của Thẻ (nếu có) chi hỗ trợ tiền ăn, tiền đi lại.

Trường hợp tổng chi hỗ trợ đào tạo và chi hỗ trợ tiền ăn, tiền đi lại vượt quá giá trị tối đa của Thẻ thì người học tự chi trả phần kinh phí chênh lệch cho cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Trường hợp tổng chi hỗ trợ đào tạo và chi hỗ trợ tiền ăn, tiền đi lại thấp hơn giá trị tối đa của Thẻ thì ngân sách nhà nước quyết toán số chi thực tế.

     Đối chiếu trường hợp của bạn, đầu tiên bạn phải xem thời điểm đào tạo nghề của bạn để xác định giá trị tối đa của thẻ đào tạo nghề. Sau đó, bạn kiểm tra xem tổng chi phí hỗ trợ đào tạo có vượt quá giá trị tối đa của Thẻ hay không? Nếu vượt quá bạn mới phải tự chi trả phần kinh phí chênh lệch cho cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Nhóm ngành KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN tại khu vực phía Bắc

Các nhóm ngành XÃ HỘI HỌC, NHÂN HỌC và TÂM LÝ HỌC Khối xã hội – một trong những khối ngành được lựa chọn phổ biến nhất trong hệ thống giáo dục Đại học Việt Nam. Khối này thu hút đông đảo học sinh theo đuổi bởi những đặc trưng riêng biệt và cơ hội nghề nghiệp rộng mở.

–* Nhóm ngành XÃ HỘI HỌC VÀ NHÂN HỌC gồm có các ngành:

Mã ngành Tên ngành
7310301 Xã hội học
7310302 Nhân học

* Nhóm ngành TÂM LÝ HỌC gồm có các ngành:

Mã ngành Tên ngành
7310401 Tâm lý học
7310403 Tâm lý học giáo dục

* Dưới đây là danh sách các trường đại học có tuyển sinh và đào tạo một hoặc một số ngành trong các nhóm ngành trên:

hi nhắc đến ngành khoa học Xã hội và Nhân văn, mọi người thường có suy nghĩ đây là một khối ngành rộng lớn, khô khan, rập khuôn và thường chỉ dành cho những bạn học giỏi khối C. Tuy nhiên, liệu những định kiến ấy về khối ngành này liệu có đúng?

Ngành xã hội và nhân văn là gì?

Xã hội nhân văn là một lĩnh vực rất rộng lớn. Nó bao gồm các môn khoa học nghiên cứu về các phương diện của con người trong thế giới. Nhân văn còn có tên gọi khác là nhân văn học được hiểu nhân có nghĩa là người, văn trong văn hóa. Do vậy, nhân văn là ngành học nghiên cứu về văn hóa của con người và sử dụng các phương pháp như lập luận, phân tích, suy đoán và có những yếu tố lịch sử. Đây cũng là điểm khác biệt so với cách tiếp cận chủ yếu dựa trên thực nghiệm của các ngành khoa học tự nhiên.

Các ngành khoa học xã hội và nhân văn có thể kể đến bao gồm: Nhân chủng học, Xã hội học, Tâm lý học xã hội, Khoa học chính trị, Kinh tế, khoa học kinh doanh và quản trị, Địa lý Kinh tế xã hội, Giáo dục – phát triển nguồn nhân lực, Lịch sử, Luật học.

Một số ngành xã hội và nhân văn tiêu biểu Tổ hợp xã hội và nhân văn có rất nhiều chuyên ngành khác nhau cho các bạn học sinh, sinh viên có thể lựa chọn. Dưới đây là một số nhóm ngành tiêu biểu mà các bạn có thể tham khảo:

Xã hội học >>> Danh sách các nhóm ngành đào tạo trình độ đại học

Khoa học nghiên cứu về xã hội, hành vi giữa cá nhân với cá nhân, cá nhân và tập thể, và cấu trúc xã hội bao gồm: các hệ thống xã hội, kỳ vọng xã hội, tầng lớp xã hội, các hoạt động di tản và di cư, hệ thống luật pháp, tôn giáo, y học, giới tính, chủng tộc… Một số lĩnh vực chuyên sâu hơn trong Xã hội học bao gồm Toàn cầu hóa, Chủng tộc học, Gia đình, Bất bình đẳng xã hội, Kiến thức, Địa lý, Sức khỏe và Bệnh tật, Thị trường lao động, Tín ngưỡng.

Nhân chủng học  >>> Danh sách các nhóm ngành đào tạo trình độ đại học

Nhân chủng học là chuyên ngành nghiên cứu về những khía cạnh tạo nên con người và hành vi của con người với góc độ cá nhân và sống trong tập thể. Nhân chủng học nghiên cứu về:

Lịch sử phát triển của con người thông qua những vật thể con người tạo ra trong lịch sử (Khảo cổ học);Cấu tạo cơ thể, cách thức con người thích ứng với các điều kiện, môi trường khác nhau, nguyên nhân của dịch bệnh,… (Sinh học);

Cách thức con người sinh sống ở những địa điểm khác nhau và thế giới quanh ta, cách con người suy nghĩ và hành xử, tương tác với những người khác (Nhân văn học)

Cách con người giao tiếp trên hành tinh, sự liên kết giữa ngôn ngữ với cách con người nhìn về thế giới (Ngôn ngữ học)

Khoa học chính trị >>> Danh sách các nhóm ngành đào tạo trình độ đại học

Khoa học chính trị nghiên cứu về hệ thống chính trị, phân tích các hoạt động động chính trị, tư duy, quan điểm và hành vi chính trị, bao gồm lý thuyết và thực tiễn về chính trị và quản lý công theo từng cấp độ: địa phương, vùng, quốc gia, khu vực và quốc tế.

Một số lĩnh vực chính trong Khoa học chính trị.Lý luận chính trị: nghiên cứu về nền tảng các cộng đồng và tổ chức chính trị; tập trung vào bản chất con người và mục đích đạo đức của hiệp hội chính trị

Quan hệ quốc tế: nghiên cứu về sự hình thành, phát triển và vai trò của các tổ chức quốc tế – đa quốc gia như Liên Hợp Quốc và các doanh nghiệp đa quốc gia; Chiến tranh và Hòa bình; Thương mại, Truyền thông, Đầu tư và Tài chính quốc tế

Quản lý Hành chính công: nghiên cứu việc áp dụng, thực hiện các chính sách của Chính phủ thông qua các cơ quan nhà nước, dịch vụ công cộng.

Luật học

Hệ thống các luật lệ, quy định, được ban hành và thực hiện bởi các cơ quan chức năng. Luật định hình chính trị, Kinh tế và xã hội và là công cụ hòa giải chính giữa quan hệ con người.

Giáo dục

Khoa học nghiên cứu chuyên sâu về phương pháp sư phạm, dạy và học, cách thức truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng, đánh giá tích cực và phát triển Tri thức. Giáo dục cũng là một trong những khía cạnh cơ bản lan truyền văn hóa từ thế hệ này sang thế hệ khác

Tâm lý học

Khoa học nghiên cứu về chức năng và hành vi tinh thần của con người hoặc động vật. Một nhà tâm lý học luôn cố gắng để hiểu vai trò của các chức năng tinh thần trong hành vi cá nhân và xã hội, khám phá các quá trình sinh lý và thần kinh cơ bản, từ đó hiểu được những nguyên nhân tạo ra hành vi hay thái độ hiện tại của con người.

Quản trị học

Khoa học xã hội nghiên cứu chuyên sâu về Quản lý trong tất cả các lĩnh vực kinh doanh và hoạt động tổ chức; giúp mọi người cùng nhau hoàn thành các mục tiêu mong muốn. Các lĩnh vực nghiên cứu bao gồm lập kế hoạch, tổ chức, sắp xếp nhân sự, lãnh đạo hoặc chỉ đạo và kiểm soát một tổ chức (nhóm gồm nhiều người hoặc tổ chức) hoặc nỗ lực hoàn thành mục tiêu; triển khai và tận dụng hiệu quả nguồn nhân lực, tài chính, tài nguyên công nghệ và tài nguyên thiên nhiên.

Quản trị nguồn nhân lực

Khoa học nghiên cứu chuyên sâu về các hệ thống, chính sách, phương thức quản trị hiệu quả, tối ưu và phát triển nguồn lực nhân sự trong một tổ chức. Ba nhóm lĩnh vực chính trong quản trị nguồn nhân lực bao gồm: Tuyển dụng; Chính sách nhân sự; Đào tạo và Phát triển nguồn nhân lực. Quản trị nguồn nhân lực cũng hướng tới mục tiêu không ngừng tăng năng suất của một tổ chức thông qua đội ngũ nhân sự và các hệ thống, công cụ phục vụ cho công việc cá nhân và làm việc nhóm.

Vai trò của ngành xã hội và nhân văn

Khoa học xã hội và nhân văn là một lĩnh vực quan trọng trong nền khoa học của hầu hết mọi quốc gia. Trong lịch sử phát triển, các ngành khoa học xã hội và nhân văn đã có nhiều đóng góp to lớn cho sự phát triển của nhân loại nói chung cũng như sự phát triển kinh tế xã hội của các cộng đồng, quốc gia nói riêng. Nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn giúp cho người ta có những góc nhìn đa dạng về thực tại cuộc sống, có những lý giải, diễn giải các quá trình vận động và phát triển, cũng như đi sâu tìm hiểu nguyên nhân, hệ quả, các mối quan hệ và dự đoán những diễn biến tiếp theo của các sự kiện, hiện tượng trong đời sống con người.

Khoa học xã hội và nhân văn, một mặt là sản phẩm của quá trình sáng tạo của con người nên nó có tính lịch sử và mang tính chất của từng thời đại khác nhau và nó vận động theo sự vận động và phát triển của xã hội. Nhưng khoa học xã hội nhân văn cũng là một lĩnh vực khoa học nên nó có tính dự báo và góp phần vào việc cải tạo, biến đổi xã hội ở những mức độ khác nhau. Vậy nên, các ngành khoa học xã hội nhân văn đối với sự phát triển kinh tế xã hội của một quốc gia, cộng đồng hay địa phương cũng đóng một vai trò vô cùng to lớn.

Trong bối cảnh hiện nay, các ngành khoa học xã hội và nhân văn đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển, nhất là theo các định hướng và chiến lược phát triển bền vững và phát triển hài hoà. Trước hết là vai trò về nhận thức luận. Các ngành khoa học xã hội và nhân văn giúp con người nhận thức rõ hơn về bản chất và sự biến đổi của xã hội loài người, và cả về cảnh quan sinh thái liên quan đến cuộc sống con người. Những diễn giải có tính khoa học giúp cho các tổ chức chính trị, nhà nước và các cộng đồng tìm kiếm những chiến lược phát triển hợp lý hơn. Khoa học xã hội và nhân văn cũng là cơ sở nền tảng để con người lựa chọn chương trình hành động sao cho hợp lý và hiệu quả hơn, phù hợp với bối cảnh cụ thể. Và cuối cùng, khoa học xã hội và nhân văn cũng có vai trò dự báo các xu thế biến đổi nhằm giúp cho con người lường trước, tính toán để giảm thiểu rủi ro hay tránh được những hậu quả nặng nề mà sự biến đổi có thể mang lại.

Như vậy, có thể thấy, các ngành học của ngành xã hội và nhân văn khá đa dạng với cơ hội việc làm cao. Vai trò của các ngành xã hội và nhân văn đối với xã hội cũng vô cùng lớn. Vậy nên, khi quyết tâm theo đuổi các ngành của xã hội và nhân văn, các bạn cần xác định rõ lộ trình học tập và làm việc để thành công cũng như cống hiến những điều tốt đẹp cho xã hội.

Cùng tìm hiểu thêm về ngành này trong cuốn sách “Người Trong Muôn Nghề: Ngành Xã hội và Nhân văn có gì” ở dưới nhé. Cuốn sách là tập hợp 19 bài viết chứa đựng những chia sẻ giản dị và gần gũi của tác giả – những người trực tiếp hoạt động trong đa dạng các vị trí liên quan đến ngành Xã Hội Nhân Văn: nhà báo; doanh nhân; giáo viên; biên/phiên dịch; PR; ngoại giao…

Sách Người trong muôn nghề: Ngành Xã hội và Nhân văn có gì? Ngành Xã Hội Nhân Văn là gì?

Ngành Xã Hội Nhân Văn là gì? Theo định nghĩa từ tổ chức UK Research and Innovation (UKRI), khoa học xã hội (social science) là nghiên cứu về xã hội, cách thức con người cư xử và tạo ảnh hưởng đến thế giới xung quanh.

Ngành Xã Hội Nhân Văn có gì?

Thực tế, Ngành Xã hội Nhân văn đang ngày một khẳng định vai trò của mình khi thế giới phát triển, kéo theo hàng loạt các vấn đề leo thang: xung đột văn hóa, con người rệu rã trong áp lực, khủng hoảng bản sắc cá nhân, phát sinh các vấn đề sức khỏe tinh thần,… nhu cầu thấu hiểu bản thân và các mối quan hệ ngày một nâng cao. Như vậy, ngành Xã Hội Nhân Văn sẽ còn phát triển mạnh mẽ hơn nữa trong thời gian tới với đa dạng các ngành nghề: nhà báo; giáo viên; biên/phiên dịch; PR; ngoại giao…

ĐH sư phạm Hà Nội tuyển sinh liên thông lên ĐH ngành Giáo dục Mầm non

Giao quyền chủ động cho ngành giáo dục trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo được xem là đề xuất có tính đột phá trong dự luật Nhà giáo. Điều này được kỳ vọng sẽ tháo gỡ các nút thắt cả về số lượng và chất lượng trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo thời gian qua.

Một trong những quy định được xem là đột phá trong dự thảo luật Nhà giáo là giao quyền chủ động cho ngành giáo dục trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo thay vì ngành nội vụ như hiện nay.

Tháo ‘điểm nghẽn’ nếu giao quyền tuyển dụng nhà giáo cho ngành giáo dục?-Liên thông TC, CĐ lên ĐH ngành GIÁO DỤC MẦM NON – ĐH Sư phạm HN Dự thảo luật Nhà giáo đề xuất giao quyền tuyển dụng, sử dụng nhà giáo cho ngành giáo dục

Trong đó, Bộ GD-ĐT, Bộ LĐ-TB-XH là cơ quan chủ trì xây dựng chiến lược, đề án, kế hoạch phát triển, tổng biên chế đội ngũ nhà giáo thuộc thẩm quyền quản lý trình cấp có thẩm quyền quyết định; ban hành tiêu chí, tiêu chuẩn tuyển dụng, nội dung thực hành sư phạm trong thi, xét tuyển nhà giáo; điều phối biên chế nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập theo số lượng được cơ quan có thẩm quyền giao.

Các cơ quan quản lý giáo dục chủ trì (hoặc phân cấp cho cơ sở giáo dục) thực hiện tuyển dụng, điều động, bố trí, đánh giá, bổ nhiệm nhà giáo. Dự thảo luật quy định việc bổ nhiệm do cơ quan quản lý giáo dục chủ trì tham mưu hoặc quyết định hoặc công nhận theo thẩm quyền được giao.

GS Thái Văn Thành, Ủy viên Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An, cho rằng quy định nêu trong dự thảo luật Nhà giáo là phù hợp với điều kiện thực tiễn Việt Nam. Thực tế hiện nay, ngành giáo dục không được chủ trì trong việc tuyển dụng, sử dụng nhà giáo. Điều này dẫn tới những điểm nghẽn.

Báo Thanh Niên trân trọng chúc mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam LIÊN THÔNG SƯ PHẠM mẦM NON được CHUYỂN NGÀNH TC, CĐ lên ĐH lớp online Theo ông Thành, nguyên nhân khiến hiện nay cả nước thiếu khoảng 120.000 giáo viên, trong đó 72.000 người là chưa tuyển dụng, công tác tuyển dụng chậm trễ “là bởi chúng ta có nhiều khâu, nhiều tầng lớp, dẫn đến “ách tắc”.

Cạnh đó, việc ngành giáo dục không được chủ trì, chủ động trong quản lý biên chế cũng khiến ngành không xây dựng được quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo. Khi có quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo mới xác định được nguồn đầu vào đào tạo giáo viên, thu hút được những học sinh phổ thông xuất sắc, học sinh giỏi yêu quý nghề dạy học vào học sư phạm; hoặc thực hiện Nghị định 116 về hỗ trợ học phí và sinh hoạt phí cho sinh viên sư phạm. Lâu nay, ngành giáo dục khó thực hiện bởi khi đào tạo, đặt hàng sinh viên sư phạm tốt nghiệp ra trường rồi, nhưng biên chế không nắm được.

Với việc được giao quyền chủ động trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo, ngành giáo dục có thể điều động giáo viên từ cơ sở giáo dục hay nói ngắn gọn là từ trường này sang trường khác, từ huyện này sang huyện khác và từ tỉnh này sang tỉnh khác. Điều này ở hiện tại ngành giáo dục không thể thực hiện.

ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

 Các ngành thuộc khối Sư phạm

    Các giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đang công tác trong ngành với các tiêu chuẩn phù hợp thuộc các ngành đào tạo cử nhân đại học sau:

Ngành Giáo dục Tiểu học

  1. Chương trình đào tạo 3 năm: Cho người có bằng tốt nghiệp SP Tiểu học trình độ từ Trung học Sư phạm (các hệ 9+3; 10+2; 12+1; 12+2) trở lên.
  2. Chương trình đào tạo 2,5 năm: Cho người có bằng tốt nghiệp Cao đẳng SP Tiểu học.

 Ngành Giáo dục Mầm non

  1. Chương trình đào tạo 3 năm: Cho người  có bằng tốt nghiệp từ trình độ trung cấp SP mầm non trở lên.
  2. Chương trình đào tạo 2,5 năm: Cho người có bằng tốt nghiệp Cao đẳng SP Mầm non.

GS Thái Văn Thành LIÊN THÔNG SƯ PHẠM mẦM NON được CHUYỂN NGÀNH TC, CĐ lên ĐH lớp online “Giao cho ngành nội vụ quản lý thì sẽ đóng khung trong từng huyện. Ngay cả trong một tỉnh thì huyện này thừa huyện kia thiếu giáo viên bộ môn, nhưng không điều động được”, ông Thành nhìn nhận.

Bà Nguyễn Thị Mai Hoa, Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội, cũng đánh giá dự thảo quy định này đúng là một trong những điểm mới, khác với quy định trong luật Viên chức và các luật pháp liên quan hiện hành. Đây có thể coi là giải pháp hợp lý nhằm tháo gỡ một số bất cập, vướng mắc trong thực tiễn quản lý nhà giáo hiện nay khi Bộ GD-ĐT chỉ có quyền quản lý về chuyên môn đối với nhà giáo; không quản lý về số lượng, biên chế, công tác tuyển dụng, bổ nhiệm đối với nhà giáo.

Gia tăng yếu tố chuyên môn, chất lượng trong tuyển dụng ĐHSP Hà Nội tuyển sinh liên thông ĐH hệ từ xa Cơ quan soạn thảo luật Nhà giáo cho rằng, nếu quy định này được thông qua, ngành giáo dục sẽ có sự chủ động trong tuyển dụng, sử dụng, phát triển đội ngũ nhà giáo vì có chế tài pháp lý đủ mạnh để tháo gỡ các nút thắt trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo thời gian qua; có cơ chế để thu hút người giỏi đến với nghề dạy học, giữ chân nhà giáo giỏi trong nghề. Từ đó, nâng cao chất lượng của hệ thống giáo dục trên cơ sở chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo về chất lượng.

Cùng với đó, quy định về tuyển dụng nhà giáo trong dự thảo luật đặt ra một số yêu cầu nhằm đáp ứng đặc thù nghề nghiệp của nhà giáo khác với viên chức các ngành, lĩnh vực khác, khác với người lao động thuần túy.Thí sinh đã trúng tuyển chính thức phải xác nhận nhập học trực tuyến trên Hệ thống của Bộ GDĐT, trước khi nhập học trực tuyến và trực tiếp tại Trường ĐHSP Hà Nội.

Trong đó, một nội dung điều chỉnh quan trọng trong tuyển dụng nhà giáo là: phương thức tuyển dụng thông qua xét tuyển hoặc thi tuyển, trong đó phải có thực hành sư phạm. Theo Bộ GD-ĐT, yêu cầu tuyển dụng nhà giáo phải có thực hành sư phạm sẽ giúp gia tăng chất lượng chuyên môn của người được tuyển dụng làm nhà giáo, lựa chọn được đúng người vào nghề.

Chia sẻ với báo chí về nội dung này, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, việc chuyển tư duy quản lý nhà nước về nhà giáo sang mô hình quản trị nguồn nhân lực là yêu cầu cấp thiết, nhất là trong giai đoạn hiện nay, khi giáo dục đứng trước những yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện.ĐHSP Hà Nội (HNUE) xác định điểm chuẩn xét tuyển đại học theo Phương thức 1: Xét tuyển dựa trên điểm thi tốt nghiệp THPT

Luật Nhà giáo sẽ là khung pháp lý nhất quán, có hiệu lực và hiệu quả để kiến tạo và phát triển đội ngũ nhà giáo. Trong đó, chủ thể quản lý nhà nước về nhà giáo được nhấn mạnh về phía trách nhiệm của ngành giáo dục và được phân cấp cụ thể từ bộ tới sở, phòng và các cơ sở giáo dục.

“Định hướng khi xây dựng luật Nhà giáo là sẽ gia tăng yếu tố chuyên môn, yếu tố chất lượng trong cả việc đào tạo và tuyển dụng nhà giáo. Điều này giúp việc quản lý chặt chẽ hơn, thực chất hơn và nhà giáo cảm thấy thoải mái hơn, tự do hơn trong hoạt động nghề nghiệp và có nhiều điều kiện để phát triển bản thân, đóng góp với nghề”, Bộ trưởng Sơn nói.